向45分鐘要效益·一課一練（上）

內(nèi)容概要

練習(xí)是鞏固和加深對所學(xué)的概念和規(guī)律的理解，是擴大知識面，培養(yǎng)閱讀、邏輯思維和文字表達(dá)能力的重要途徑，具有檢驗迅速、實施方便、反饋及時等優(yōu)點。因而，教師和學(xué)生都十分重視練習(xí)這個環(huán)節(jié)。然而，練什么？練多少？這些問題往往不容易把握好。特別是學(xué)生，身陷題海之中，練習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，而所付出努力的相當(dāng)多的部分是沒有意義的。   要讓學(xué)生跳出題海，教師必須先跳下題海，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，精心挑選和設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)最必要的、最適量的習(xí)題，并教會學(xué)生科學(xué)地練習(xí)。這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效益的必由之路，也我們編寫本書的目的。    本書根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實際教學(xué)進(jìn)度，按課設(shè)計練習(xí)。[練習(xí)目標(biāo)]簡要概括了本課練習(xí)的主要目的；[課內(nèi)練習(xí)]題量在20-30分鐘左右，用作鞏固當(dāng)堂所學(xué)的基本概念及規(guī)律；[課外練習(xí)]題量在20-30分鐘左右，用作課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢測掌握程度，并在此基礎(chǔ)上開闊視野，培養(yǎng)運用知識分析和解決實際問題的能力。[練習(xí)反饋]則針對[課內(nèi)練習(xí)]、[課外練習(xí)]中較有難度、容易出錯的題目給出解答或提示，供學(xué)生練習(xí)后對照自學(xué)，解決疑難。    習(xí)題中有“*”號的習(xí)題為選學(xué)內(nèi)容，有一定難度，教學(xué)時可以根據(jù)具體情況選用。書后附有答案，供練習(xí)后參考。    參編本書的作者均是在江蘇名校從事一線教學(xué)的名師，他們參與了前期的選題論證、研討和策劃工作，確定編寫內(nèi)容及編排體例時，都把實用性放在第一位。練習(xí)的內(nèi)容可作為教學(xué)時選用不同梯度和層次的例題（習(xí)題課的內(nèi)容列入課安排，例題也非常實用典型），更可直接用作課內(nèi)、外作業(yè)。本書梯度合理，題量適中，題型新穎。不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生都可以參考使用。

書籍目錄

第十一章  平移與旋轉(zhuǎn)  1 圖形的平移  2 平移的特征  3 圖形的旋轉(zhuǎn)  4 旋轉(zhuǎn)的特征  5 旋轉(zhuǎn)對稱圖形  6 中心對稱（1）  7 中心對稱（2）第十二章  平行四邊形  8 平行四邊形的特征（1）  9 平行四邊形的特征（2）  10 平行四邊形的識別（1）  11 平行四邊形的識別（2）  12 矩形（1）  13 矩形（2）  14 菱形（1）  15 菱形（2）  16 正方形（1）  17 正方形（2）  18 梯形（1）  19 梯形（2）第十三章  一元一次不等式  20 認(rèn)識不等式  21 不等式的解集  22 不等式的簡單變形  23 解一元一次不等式（1）  24 解一元一次不等式（2）  25 解一元一次不等式（3）  26 一元一次不等式組（1）  27 一元一次不等式組（2）  28 一元一次不等式組（3）第十四章  整式的乘法  29 同底數(shù)冪的乘法  30 冪的乘方  31 積的乘方  32 單項式與單項式相乘  33 單項式與多項式相乘  34 多項式乘以多項式  35 兩數(shù)和乘以它們的差  36 兩數(shù)和的平方  37 因式分解（1）  38 因式分解（2）  39 因式分解（3）  40 因式分解（4）第十五章  在實驗中尋找規(guī)律  41 在實驗中尋找規(guī)律（1）  42 在實驗中尋找規(guī)律（2）  43 用頻率估計機會的大小  44 模擬實驗參考答案

圖書封面

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