高二數(shù)學題題通（RJ.上冊）

內(nèi)容概要

本叢書的“三通”，指“無師自通、一點就通、融會貫通”，是對本叢書體例特點的概括與反映。叢書各冊一般周設計練習，采用先練，后點，再提高的結構模式：先練，讓學生嘗試“無師自通；后點，以針對性的典例講析點撥方法，釋疑解難，學生從中感悟“一點就通”；通過相應的變題訓練進一步鞏固所學方法，提高應變能力和運用能力，實現(xiàn)“融會貫通”?！叭ā?，強調(diào)的是一個“通”字，其中不可避免要涉及兩個總是即通什么與怎么通。本叢書力求貫徹新課標理念，從自主學習和探索方法而一通百通兩個切入點解決這兩個問題。    叢書的立意是：設計減負練習、體現(xiàn)素質(zhì)教育、演繹高效學習。    應該說，新課標所倡導的自主學習、創(chuàng)新學習的理念已成為教育的共識。在策劃過程中，我們對省內(nèi)外多所有不同教學特色的中學進行了調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，無論是被稱為奧賽金牌搖籃的啟東中學，還是靠“先學后教”的模式大面積提高教學質(zhì)量的洋思中學，都有一個共同的特點，即引導學生自主學習、自我探索，教師加強方法指導?！叭ā眳矔捎孟染毩暫簏c撥的體例結構，是“先學后教”的模式從課內(nèi)向課外的延伸，也是成功經(jīng)驗的總結與推廣。

書籍目錄

第1周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第2周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第3周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第4周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第5周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第6周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第7周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第8周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第9周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第10周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第11周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第12周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第13周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第14周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第15周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第16周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第17周　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習主題　主題練習　自我反饋　釋疑指路　能力提升第18周  期末測試  參考答案

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