初三物理題題通（下人教）

內(nèi)容概要

本叢書的“三通”，指“無師自通、一點就通、融會貫通”，是對本叢書體例特點的概括與反映。叢書各冊一般周設(shè)計練習(xí)，采用先練，后點，再提高的結(jié)構(gòu)模式：先練，讓學(xué)生嘗試“無師自通；后點，以針對性的典例講析點撥方法，釋疑解難，學(xué)生從中感悟“一點就通”；通過相應(yīng)的變題訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固所學(xué)方法，提高應(yīng)變能力和運用能力，實現(xiàn)“融會貫通”?！叭ā保瑥?qiáng)調(diào)的是一個“通”字，其中不可避免要涉及兩個總是即通什么與怎么通。本叢書力求貫徹新課標(biāo)理念，從自主學(xué)習(xí)和探索方法而一通百通兩個切入點解決這兩個問題。    叢書的立意是：設(shè)計減負(fù)練習(xí)、體現(xiàn)素質(zhì)教育、演繹高效學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念已成為教育的共識。在策劃過程中，我們對省內(nèi)外多所有不同教學(xué)特色的中學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，無論是被稱為奧賽金牌搖籃的啟東中學(xué)，還是靠“先學(xué)后教”的模式大面積提高教學(xué)質(zhì)量的洋思中學(xué)，都有一個共同的特點，即引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索，教師加強(qiáng)方法指導(dǎo)?！叭ā眳矔捎孟染毩?xí)后點撥的體例結(jié)構(gòu)，是“先學(xué)后教”的模式從課內(nèi)向課外的延伸，也是成功經(jīng)驗的總結(jié)與推廣。

書籍目錄

第1周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第2周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第3周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第4周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第5周  綜合練習(xí)　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第6周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第7周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第8周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第9周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第10周  期中測試第11周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第12周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第13周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第14周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第15周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第16周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第17周　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升　練習(xí)主題　主題練習(xí)　自我反饋　釋疑指路　能力提升第18周  期末測試  參考答案

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