學(xué)前兒童心理健康

內(nèi)容概要

本套叢書立足于幼兒教育教學(xué)實際，突出時代性、針對性和實效性，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術(shù)和新的學(xué)科知識發(fā)展動態(tài)指導(dǎo)教師教學(xué)實踐，拓寬幼兒教師的知識面，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。    幼兒期是個體心理健康成長的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會獨立和自信，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學(xué)會相互合作并形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發(fā)展。因而，《學(xué)前兒童心理健康》應(yīng)該成幼兒教師繼續(xù)教育的必修課之一，這也是編者編寫此書的緣由。    在本書的編寫過程中，考慮到幼兒教育工作的特點，我們在努力吸收國內(nèi)外學(xué)前兒童心理咨詢與治療方面最新理論與技術(shù)的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實踐性、操作性和具體指導(dǎo)性，從而使幼兒教師能更好 地理論聯(lián)系實際，提高培育幼兒心理健康的質(zhì)量。

書籍目錄

序第一章 緒論 一 兒童心理健康與心理輔導(dǎo) 二 兒童心理教育與心理輔導(dǎo)的歷史 三 影響兒童心理成長的因素分析第二章 學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)  一 學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的一般問題 二 學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的目標(biāo) 三 學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的方法第三章  學(xué)前兒童常見行為問題分析（上） 一 情緒問題 二 睡眠問題 三 進(jìn)食問題 四 咬指甲 五 吮吸手指 六 口吃 七 性別角色錯位 八 遺尿 九 習(xí)慣性陰部摩擦 十 虐待與自虐行為 十一 心理身體疾病第四章  學(xué)前兒童常見行為問題分析（下） 一 “害怕”——恐怖與恐怖障礙 二 “好動”——注意缺陷與多動障礙 三 “不斷重復(fù)”——強(qiáng)迫性障礙 四 “好斗、惹事”——攻擊性行為 五 “自閉”——緘默與孤獨障礙第五章 學(xué)前兒童行為評價 一 學(xué)前兒童行為評價的一般問題 二 訪談法 三 行為觀察法 四 標(biāo)準(zhǔn)化測驗法第六章 早期預(yù)防與診察 一 建立三級預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò) 二 早期診察、早期干預(yù) 三 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、早期訓(xùn)練附表1 幼兒一般健康情況觀察表附表2 幼兒社會能力評估表附表3 幼兒習(xí)慣評估表 后記

圖書封面

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