新課程·新理念·新思維系列叢書

內(nèi)容概要

本書的最大亮點是：
    1、“三新”關(guān)注新教材的體系 傳統(tǒng)的教材體系過于注重書本知識，長期以來教師和學(xué)生習(xí)慣了以學(xué)科為中心的教與學(xué)，這與新教材的體系不相適應(yīng)?！叭隆眳矔诰帉憰r根據(jù)新教材體系的特點，注意把現(xiàn)代社會和科學(xué)發(fā)展與學(xué)生生活聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生掌聲終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
    2、“三新”關(guān)注學(xué)生思維方法 傳統(tǒng)的教材習(xí)題過于注重學(xué)科知識和認(rèn)知能力，學(xué)生的思維局限性較大。“三新”叢書在編寫時將把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)進(jìn)行整合，精心設(shè)置例題讓學(xué)生嘗試用分析、推理、比較、歸納、假設(shè)、驗證等方法解決問題，并遷移到解決實際生產(chǎn)生活中的問題，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    3、“三新”關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練是其基本特征?！叭隆眳矔诰帉憰r將注意通過精心設(shè)置問題情境，著重注意解題方法研究和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
    4、“三新”關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展 為每一位學(xué)生的成長創(chuàng)造最大的學(xué)習(xí)空間是“三新”叢書的主線之一。“三新”叢書將精心編寫一些開放性問題，倡導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計、勤于動手、收集信息、處理信息、學(xué)會交流、學(xué)會合作、樂于探究，提供網(wǎng)址鼓勵學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)查詢，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
    5、“三新”關(guān)注學(xué)生拓展視野 “三新”叢書在編寫時將根據(jù)每一課題的內(nèi)容，編排一些科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)、科學(xué)發(fā)展上的重大成就、與生產(chǎn)生活密切聯(lián)系的知識等內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。
    6、“三新”關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練考試 在實施新課程的過程中，必要的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)終端檢測還是需要的?！叭隆眳矔瑯雨P(guān)注訓(xùn)練和考試，編寫內(nèi)容和形式力求和新的課程評價觀念相一致，例題和習(xí)題都經(jīng)過精心篩選和編制。
    本書的主要特色如下： 
    “三新”同步學(xué)習(xí)篇以獨特的視角對新教材的體系進(jìn)行了梳理，精心設(shè)計的例題和問題更加注意了對學(xué)習(xí)過程的反思，拓展的知識背景和素材增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
    “三新”同步訓(xùn)練篇試題內(nèi)容新穎、實用性強，活頁的形式十分便于同步考查。
    “三新”同步學(xué)習(xí)篇與“三新”同步訓(xùn)練篇配套使用，組成獨特的“1+1”套餐形式，可以真正做到學(xué)以致用。
    “三新”叢書將學(xué)習(xí)與思考、課內(nèi)與課外、理論與實踐、知識與能力、訓(xùn)練與拓展等有機(jī)地結(jié)合在一起，既便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，又便于教師教學(xué)。
    “三新”叢書編寫時考慮到中學(xué)實際教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度編寫。

書籍目錄

第1單元
戰(zhàn)爭風(fēng)云
第1課  新聞兩則
第2課  蘆花蕩
第3課  蠟燭
第4課  就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征呂國給巴特勒上尉的信
第5課  親愛的爸爸媽媽
第2單元，蕓蕓眾生
第6課  阿長與《山海經(jīng)》
第7課  背影
第8課  臺階
第9課  老王
第10課  信客
第

圖書封面

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