向45分鐘要效益教與練

內(nèi)容概要

練習(xí)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)的概念和規(guī)律的理解，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀、邏輯思維和文字表達(dá)能力的重要途徑，具有檢驗(yàn)迅速、實(shí)施方便反饋及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，因而，教師和學(xué)生都十分重視練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。然而，練什么？練多少？怎么練？這些問題往往不容易把握好。特別是學(xué)生，身陷題少之中，練習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，而付出的相當(dāng)多的是沒有意義的無效勞動(dòng)。
   要讓學(xué)生跳出題海，教師必須跳下題海。教師要真正研究教學(xué)規(guī)律，精心挑選和設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)最必要、最適量的，教學(xué)生科學(xué)地練習(xí)，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效益的必由之路。
   本書根據(jù)化學(xué)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，按課設(shè)計(jì)練習(xí)，【練習(xí)目標(biāo)】簡(jiǎn)要概括了本課練習(xí)的主要目的；【課內(nèi)練習(xí)】題量在10分鐘左右，用作鞏固當(dāng)堂所學(xué)基本概論及規(guī)律；【課外練習(xí)】題量在20-30分鐘左右，用作課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)掌握程度，并在此基礎(chǔ)上開闊視野，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力；【練習(xí)反饋】則針對(duì)【課內(nèi)練習(xí)】、【課外練習(xí)】中較有難度、容易出錯(cuò)的題目給出解答和提示，供學(xué)生練習(xí)后對(duì)照自學(xué)，解決疑難。
   【課外練習(xí)】的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是一種活頁作業(yè)的形式，因此，【練習(xí)目標(biāo)】、【課內(nèi)練習(xí)】與【練習(xí)反饋】安排在書面內(nèi)側(cè)，閱讀使用時(shí)請(qǐng)留。習(xí)題中有“*”號(hào)的習(xí)題為選學(xué)內(nèi)容，有一定難度，教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況選用。書后附有答案，供練習(xí)后參考。

書籍目錄

1 平面的基本性質(zhì)（一）2 平面的基本性質(zhì)（二）3 空間直線（一）4 空間直線（二）5 兩條異面直線所成的角與距離6 直線與平面平行的判定7 直線與平面平行的性質(zhì)8 直線與平面垂直的判定9 直線與平面垂直的性質(zhì)10 斜線在平面上的射影，直線與平面所有的角11 三垂線定理12 兩個(gè)平面平行的判定13 兩個(gè)平面平行的性質(zhì)14 二面角15 兩個(gè)平面垂直的判定16 兩個(gè)平面垂直的性質(zhì)17 平面圖形的翻析18 直線與平面綜合練習(xí)19 棱柱的概念20 平行六面體，長(zhǎng)方體21 棱柱的側(cè)面積22 棱柱的體積23 棱錐的概念及性質(zhì)24 棱錐的側(cè)面積，棱錐的綜合題25 棱錐的體積26 球27 球的體積及球的綜合題28 簡(jiǎn)單幾何體的綜合練習(xí)29 單元練習(xí)（A）30 單元練習(xí)（B）31 分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理32 排列與排列數(shù)公式（一）33 排列數(shù)公式（二）34 組合35 組合數(shù)公式36 組合數(shù)的性質(zhì)（一）37 組合數(shù)的性質(zhì)（二）38 排列組合應(yīng)用題39 二項(xiàng)式定理（一）40 二項(xiàng)式定理（二）41 二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)（一）42 二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)（二）43 隨機(jī)事件的概率44 互斥事件的一個(gè)發(fā)生的概率45 相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率46 單元練習(xí)（A）47 單元練習(xí)（B）參考答案

圖書封面

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