藝術/幼兒園滲透式領域課程實施指導叢書

前言

　　由著名幼教專家趙寄石教授領銜主編的《幼兒園課程指導叢書》和《幼兒園課程實施指導叢書》自出版以來，在幼教界和出版界產(chǎn)生了廣泛的影響。隨著幼兒園課程研究的發(fā)展，尤其是《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布以來，我國幼兒教育的研究和實踐取得了顯著的進展。為了適應教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，深入貫徹新《綱要》精神：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域……各領域的內容相互滲透……”我們依托實力雄厚的南京師范大學學前教育專業(yè)，在原“五大領域”基礎上推出了全新改版的《幼兒園滲透式領域課程》，并組織編寫了這套《幼兒園滲透式領域課程實施指導叢書》，包括《總論》、《健康》、《語言》、《社會》、《科學》和《藝術》等6冊。　　這套叢書集中體現(xiàn)新的教育理念，關注五大領域教育之間的相互滲透，重在培養(yǎng)課程實施者滲透的意識、滲透的習慣和滲透的能力。叢書的編寫有針對性地結合《幼兒園滲透式領域課程》，在吸納國內外幼兒教育最新研究成果的基礎上，對各領域的教育理論與實踐進行了系統(tǒng)的分析與指導，并努力提供最新的教育信息以及領域滲透的知識和經(jīng)驗，以幫助幼兒園教師全面、深入地理解和運用《幼兒園滲透式領域課程》，不斷提高教育水平?！　≡诓邉?、撰寫和編輯出版過程中，我們得到了國內外諸多專家學者的關心指導，得到了許多省市縣教育部門以及幼兒園的大力支持，在此一并表示衷心的感謝。殷切希望幼教專家和廣大幼兒園教師一如既往地關注和實踐本課程，并提出寶貴的意見和建議。

內容概要

本書是在原《幼兒園課程實施指導》的基礎上重新編寫而成。它較為系統(tǒng)地論述了幼兒園藝術領域教育的原理和方法，同時也在實踐層面進行了深入細致的分析。 在本書編寫過程中，全體編寫人員努力體現(xiàn)近30年來幼兒藝術領域教育的最新研究成果，注意緊扣《幼兒園滲透式領域課程·藝術》的內容，旨在幫助幼兒教師更好地把握課程的相關理念，掌握課程設計和實施的原理與策略，同時兼顧理論的超前性和實踐的可操作性。因此，本書不僅可供幼兒教師作為《幼兒園滲透式領域課程·藝術》的配套參考資料，還可以作為各層次幼兒教育專業(yè)學生的參考用書，以及各層次幼教工作者理論學習、實踐提高和培訓的參考資料。

書籍目錄

緒論音樂  第一章 幼兒音樂教育概述    第一節(jié) 滲透式領域課程中的幼兒音樂教育    第二節(jié) 幼兒音樂教育活動的結構與幼兒的有效發(fā)展    第三節(jié) 幼兒音樂教育活動中的幼兒心理調節(jié)  第二章 幼兒音樂教育的基本理論    第一節(jié) 系列層次活動理論與幼兒的全面發(fā)展    第二節(jié) 預知學習理論與幼兒學習能力的發(fā)展    第三節(jié) 整體感知理論與音樂教育活動的審美特性    第四節(jié) 多通道參與理論與音樂欣賞教學改革    第五節(jié) 創(chuàng)造性學習理論與幼兒個性及社會性的發(fā)展  第三章 幼兒音樂教育活動設計與指導    第一節(jié) 幼兒音樂教育活動的目標分析    第二節(jié) 幼兒歌唱活動的設計與指導    第三節(jié) 幼兒韻律活動的設計與指導    第四節(jié) 幼兒打擊樂器演奏活動的設計與指導    第五節(jié) 幼兒音樂欣賞活動的設計與指導  附錄 音樂相關知識美 術  第一章 幼兒美術教育的基本理念    第一節(jié) 幼兒美術活動的內涵    第二節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作學習與發(fā)展    第三節(jié) 幼兒美術欣賞學習與發(fā)展    第四節(jié) 幼兒美術教育的特性及其對幼兒發(fā)展的價值  第二章 幼兒美術創(chuàng)作教育    第一節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作教育目標和內容    第二節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作教育的方法    第三節(jié) 幼兒美術創(chuàng)作活動案例及評析  第三章 幼兒美術欣賞教育    第一節(jié) 幼兒美術欣賞教育目標和內容    第二節(jié) 幼兒美術欣賞教育的方法    第三節(jié) 幼兒美術欣賞活動案例及評析附錄一 幼兒日常美術活動的組織形式與實施附錄二 四種美術類型的藝術特色及欣賞后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　幼兒音樂教育概述　　第一節(jié)　滲透式領域課程中的幼兒音樂教育　　在滲透式領域課程中，幼兒音樂教育作為藝術領域中的一個重要組成部分，既保持了該學科的相對獨立性、完整性，又強調了音樂與其他學科、領域之間的滲透與聯(lián)系。我們應該從總的觀念和具體操作過程上把音樂和美術融合起來，并把藝術融合到所有其他學科活動中，再把學科活動融合到幼兒園的一日活動中。但是，即便是成人真實的社會實踐活動也不是完全融合的。目前，實事求是的做法應該是盡可能地從幼兒的真實生活出發(fā)，支持、鼓勵引導和幫助幼兒，既提升他們生活中藝術活動的質量，又利用藝術活動提高他們的整體生活質量?！　∫敫玫刈龅竭@一點，深人研究不同的生活活動、不同學科的學習活動、不同的音樂、美術活動中幼兒所面臨的相同與不同的學習問題是非常重要的?！　∈紫龋械膶W習活動都是社會性活動。社會活動就必然會遭遇共同生活問題的挑戰(zhàn)，不斷面對這些挑戰(zhàn)，經(jīng)歷應戰(zhàn)的過程也就必然會獲得共同生活能力的不斷提高。

編輯推薦

　　《藝術》集中體現(xiàn)新的教育理念，關注五大領域教育之間的相互滲透，重在培養(yǎng)課程實施者滲透的意識、滲透的習慣和滲透的能力。叢書的編寫有針對性地結合《幼兒園滲透式領域課程》，在吸納國內外幼兒教育最新研究成果的基礎上，對各領域的教育理論與實踐進行了系統(tǒng)的分析與指導，并努力提供最新的教育信息以及領域滲透的知識和經(jīng)驗，以幫助幼兒園教師全面、深人地理解和運用《幼兒園滲透式領域課程》，不斷提高教育水平。

圖書封面

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