大學(xué)生心理衛(wèi)生――邁向21世紀(jì)的通行證

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
本書廣泛吸取近年來國內(nèi)外心理衛(wèi)生研究的新成果、綜合運(yùn)用多學(xué)科
知識、圍繞大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和生活實(shí)際以及常見的心理障礙問題展
開闡述，注重提供科學(xué)、有效和實(shí)用的心理衛(wèi)生方法，以幫助大學(xué)生增進(jìn)社
會適應(yīng)能力和培養(yǎng)健全的人格。同時(shí)，本書對于高校心理衛(wèi)生工作的發(fā)展
策略提出了建設(shè)性意見。本書可作為大學(xué)生心理衛(wèi)生課教材，亦適于大中
專以上學(xué)生及教育工作者閱讀。

書籍目錄

目錄
前言
第一章 心理學(xué)概觀
一 心理學(xué)的發(fā)展歷史
（一）心理學(xué)界說的發(fā)展
（二）心理學(xué)發(fā)展的源頭
（三）科學(xué)心理學(xué)的誕生
二 心理學(xué)的研究領(lǐng)域
（一）現(xiàn)代心理學(xué)的主要理論取向
（二）現(xiàn)代心理學(xué)的研究主題
（三）現(xiàn)代心理學(xué)的分類
第二章 心理衛(wèi)生思想的淵源與發(fā)展
一 西方古代心理衛(wèi)生思想
（一）注重生理遺傳因素對精神健康的影響
（二）重視家庭和學(xué)校教育在心理衛(wèi)生中的作用
（三）逐漸認(rèn)識到人際關(guān)系對于心理保健的意義
（四）初步形成心身物相統(tǒng)一的心理衛(wèi)生整體觀
二 中國古代心理衛(wèi)生思想
（一）提倡形神兼養(yǎng)、以神衛(wèi)形
（二）主張以理制情、情欲適度
（三）主張以靜御躁、精神內(nèi)守
（四）倡導(dǎo)藏息相輔、勞逸適度
（五）重視四氣調(diào)神、順應(yīng)自然
（六）關(guān)心生長壯老、陰陽調(diào)理
（七）強(qiáng)調(diào)以德為上、修身養(yǎng)性
三 現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動的興起和發(fā)展
（一）現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動的興起
（二）現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動的發(fā)展
（三）中國心理衛(wèi)生事業(yè)的復(fù)蘇和發(fā)展
第三章 大學(xué)生心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)
一 關(guān)于青年期和青年發(fā)展理論的研究
（一）關(guān)于青年期的研究
（二）關(guān)于青年發(fā)展理論的研究
二 影響大學(xué)生心理發(fā)展的因素
（一）生物遺傳和生理發(fā)育因素
（二）社會環(huán)境因素
（三）學(xué)校教育因素
（四）大學(xué)生心理發(fā)展的根本原因
三 大學(xué)生心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)
（一）大學(xué)生在青年期所處的階段
（二）大學(xué)生的心理發(fā)展水平
（三）大學(xué)生心理的一般特點(diǎn)
第四章 大學(xué)生心理健康水平的評價(jià)
一 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其理解和運(yùn)用
（一）心理健康標(biāo)準(zhǔn)的若干論述
（二）大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
（三）對于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用
二 大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀分析
（一）抽樣調(diào)查顯示的大學(xué)生心理健康狀況
（二）主動求詢者的心理疾患狀況
三 大學(xué)生心理疾病的直接致因
（一）環(huán)境應(yīng)激問題
（二）與自我有關(guān)的不適應(yīng)
（三）人際關(guān)系和人格中的問題
（四）與性有關(guān)的不適應(yīng)
（五）其他原因
第五章 心理異常及其致因
一 心理異常的判斷
二 心理異常的表現(xiàn)
（一）焦慮癥
（二）體化癥
（三）解離癥
（四）性心理異常
（五）情感癥
（六）精神分裂癥
（七）人格異常
三 心理異常形成的原因
（一）生物遺傳因素
（二）心理社會因素
第六章 心理咨詢和心理治療
一 心理咨詢和心理治療的異同
（一）心理咨詢和心理治療的內(nèi)涵
（二）心理咨詢和心理治療的區(qū)別及聯(lián)系
二 心理咨詢的意義
（一）人類認(rèn)識自身的需要
（二）建設(shè)社會主義精神文明的需要
（三）人們適應(yīng)社會生活和自我完善的需要
（四）大學(xué)生成才的需要
三 我國心理治療的理論和實(shí)踐
（一）我國古代心理治療的思想與實(shí)例
（二）氣功療法
（三）疏導(dǎo)心理療法
（四）娛樂療法
四 西方心理治療的理論流派和方法
（一）精神分析療法
（二）行為治療法
（三）人本治療法
（四）認(rèn)知治療法
五 群體咨詢
（一）群體咨詢的內(nèi)涵
（二）群體咨詢的發(fā)展和現(xiàn)狀
（三）群體咨詢的應(yīng)用
第七章 特殊階段大學(xué)生的心理矛盾及其調(diào)適
一 大一新生的心理矛盾及其調(diào)適
（一）心理矛盾和沖突
（二）心理矛盾的調(diào)適
二 大學(xué)畢業(yè)生的心理矛盾及其調(diào)適
（一）心理矛盾和沖突
（二）心理矛盾的調(diào)適
三 職業(yè)生活的適應(yīng)
（一）新角色轉(zhuǎn)換的建立過程
（二）盡快進(jìn)入職業(yè)角色
第八章 女大學(xué)生的心理保健
一 女大學(xué)生的心理矛盾和沖突
（一）傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識的沖突
（二）理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的并存
（三）自尊自強(qiáng)和自卑依賴的交織
（四）社會角色和家庭角色的矛盾
二 女大學(xué)生的心理異常及其表現(xiàn)
（一）抑郁癥
（二）神經(jīng)衰弱
（三）焦慮反應(yīng)
（四）變態(tài)人格
（五）自殺行為
（六）性心理畸型
三 影響女大學(xué)生心理正常發(fā)展的因素
（一）社會客觀因素
（二）主觀心理因素
四 促進(jìn)女大學(xué)生發(fā)展的教育對策
（一）辯證地認(rèn)識事實(shí)上的男女平等
（二）客觀分析女大學(xué)生分配難的問題
（三）重塑形象以主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)
第九章 性心理健康和性道德培養(yǎng)
一 性成熟帶來的心身變化
（一）性機(jī)能的成熟
（二）性成熟對心理的影響
二 理智地選擇戀愛期
（一）戀愛期選擇反映大學(xué)生的自我修養(yǎng)水平
（二）愛情并非神秘莫測和不可把握
（三）戀愛期選擇的前提
三 正確對待性問題
（一）性欲望和性沖動
（二）自慰行為
四 婚前性行為的發(fā)生及其不良后果
（一）婚前性行為發(fā)生的心理因素
（二）婚前性行為發(fā)生的危害
五 提倡性愛的道德責(zé)任
（一）表現(xiàn)在愛情的動機(jī)方面
（二）表現(xiàn)在對所愛者方面
（三）表現(xiàn)在處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系方面
（四）表現(xiàn)在愛情的表達(dá)方式方面
（五）表現(xiàn)在理智地對待失戀方面
六 警惕性病與艾滋病的發(fā)生和蔓延
（一）性傳播疾病
（二）艾滋病
（三）預(yù)防性傳播疾病的一般原則
第十章 高校心理衛(wèi)生工作
一 國內(nèi)外高校心理衛(wèi)生工作考察
（一）國外高校的心理衛(wèi)生工作
（二）港臺地區(qū)高校的心理衛(wèi)生工作
（三）我國大陸高校的心理衛(wèi)生工作
二 我國高校心理衛(wèi)生工作的發(fā)展策略
（一）確立以提高心理素質(zhì)為目的的心理教育
思想
（二）心理衛(wèi)生與德育工作的有機(jī)結(jié)合
（三）建立心理衛(wèi)生三級保健網(wǎng)絡(luò)
（四）開展多樣化的心理衛(wèi)生工作
附錄 心理咨詢中常用的自評量表
氣質(zhì)測驗(yàn)
考試焦慮測驗(yàn)
焦慮自評量表（SAS）
抑郁自評量表（SDS）
臨床癥狀自評量表（SCL―90）
大學(xué)生人格健康調(diào)查表（UPI）
主要參考文獻(xiàn)

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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