中學(xué)化學(xué)卷-基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功

前言

　　《基礎(chǔ)教育教學(xué)基本功》（叢書）可以說是應(yīng)“運”而生?！　〈汗?jié)過后，出版社的朋友就教學(xué)基本功這個選題策劃與我溝通。我當(dāng)時的第一反應(yīng)是，“這合時宜嗎？”幾天過后，我又由衷地佩服朋友的眼光。就像大海的潮起潮落一樣，隨著海潮的退去，海灘仍然是平靜的，盡管還有一些泡沫存在。同樣，基礎(chǔ)教育新課程改革剛剛來臨時，我們也曾隨著那些新理念、新思想而心潮澎湃，當(dāng)新課程改革漸漸地走入一種常態(tài)后，反思新課程改革，我們發(fā)現(xiàn)，伴隨著改變和生成，我們也有丟失，其中最明顯的是教學(xué)基本功。而這恰恰是最基本的東西，也是永恒的東西。　　人們常說，教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)要想真正成為一門科學(xué)，或者一門藝術(shù)，其基礎(chǔ)在于教師的教學(xué)基本功?！　』竟κ菑氖履撤N工作所必須掌握的基本的知識和技能。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本的知識和技能。它是從事教學(xué)工作的必要條件。

內(nèi)容概要

　　本套叢書在內(nèi)容撰寫上，力求體現(xiàn)三個結(jié)合：一是繼承與創(chuàng)新結(jié)合。既強調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)基本功的不可替代性，又重視教學(xué)基本功的與時俱進(jìn)。二是陳述性知識、程序性知識、條件性知識和策略性知識結(jié)合。對每一項教學(xué)基本功既要說明是什么，又要說明如何做，也要說明具體的應(yīng)用條件，還要說明如何去訓(xùn)練。三是一般教學(xué)基本功與學(xué)科特殊教學(xué)基本功結(jié)合。教學(xué)基本功具有共通性，同時，反映到各具體學(xué)科又不可避免地帶有學(xué)科的印記，形成了每個學(xué)科所獨有的教學(xué)基本功。在編寫時，各分冊較好地關(guān)注了這一點。這是本套叢書特點之三。
　　本套叢書在寫作中，編寫人員力求把有關(guān)的教學(xué)基本功的知識與技能，同具體的案例結(jié)合起來，使之易懂、易學(xué)、易記。因此，本套叢書具有廣泛的讀者對象，既適合中小學(xué)教師繼續(xù)教育，也適用于師范類本?？茖W(xué)生。這是本套叢書特點之四。

書籍目錄

上編：教學(xué)活動基本功
　一、備課
　?。ㄒ唬┐_定教學(xué)目標(biāo)
　　（二）確定教學(xué)起點
　?。ㄈ┐_定教學(xué)重點、難點
　　（四）恰當(dāng)選擇課程資源
　?。ㄎ澹┛茖W(xué)設(shè)計教學(xué)程序
　　（六）做好實驗的準(zhǔn)備
　?。ㄆ撸└鶕?jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計習(xí)題
　　（八）選擇教學(xué)方式與教學(xué)媒體
　?。ň牛┛茖W(xué)設(shè)計板書
　?。ㄊ┚帉懡贪?br />　二、授課
　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　?。ǘI造民主開放的課堂環(huán)境
　?。ㄈ┌呀虒W(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　（四）運用專業(yè)化教學(xué)語言
　?。ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生掌握重點、突破難點
　?。┮龑?dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)
　?。ㄆ撸┗瘜W(xué)實驗教學(xué)
　?。ò耍┲笇?dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
　　（九）有效提問
　?。ㄊ└鶕?jù)教學(xué)反饋及時調(diào)整教學(xué)活動
　　（十一）適度調(diào)整自我情緒
　三、作業(yè)設(shè)計與批改
　?。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計
　?。ǘ┳鳂I(yè)批改
　四、輔導(dǎo)
　　（一）輔導(dǎo)的內(nèi)容和原則
　?。ǘ┹o導(dǎo)方式的選用
　　（三）明確輔導(dǎo)要求
　五、教學(xué)評價
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)評價目的和類型
　　（二）客觀、全面進(jìn)行化學(xué)教學(xué)評價
　?。ㄈ┮罁?jù)教學(xué)評價結(jié)果改進(jìn)教學(xué)工作
　　（四）研究性學(xué)習(xí)評價
　?。ㄎ澹┙處焸€人成長記錄袋
下編：教學(xué)專業(yè)發(fā)展基本功
　一、教學(xué)反思
　　（一）說課
　?。ǘ┰u課
　?。ㄈ┙虒W(xué)監(jiān)控
　?。ㄋ模┙虒W(xué)反思日記
　二、理解他人和與他人交往
　?。ㄒ唬├斫鈱W(xué)生和與學(xué)生交往
　　（二）教師間的合作與交往
　?。ㄈ┙處熍c家長的溝通交往
　三、教學(xué)管理
　　（一）“平等者中的首席”的管理能力
　?。ǘ┲贫ㄕn堂規(guī)則
　?。ㄈ┱n堂偶發(fā)事件處理
　　（四）教學(xué)時間管理
　?。ㄎ澹┱n堂人際關(guān)系管理
　四、教育教學(xué)研究
　?。ㄒ唬┬袆友芯?br />　?。ǘ┙逃适伦珜?br />　　（三）學(xué)生個案研究
　五、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用
　　（一）多媒體課件的制作和演示
　?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和利用
　?。ㄈ?gòu)建交互學(xué)習(xí)虛擬環(huán)境
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　上編：教學(xué)活動基本功　　一、 備課　　備課，是教師為進(jìn)行教學(xué)活動而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。教師在進(jìn)行教學(xué)活動前依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的有關(guān)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，清楚教什么，學(xué)什么，為什么教，為什么學(xué)，怎樣教，怎樣學(xué)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)想、構(gòu)思和謀劃，創(chuàng)造出能滿足教學(xué)需要、目的明確、方法合適的活動方案。備課在整個教學(xué)活動中占有十分重要的地位和作用，是上好課的重要前提和基本保證。　?。ㄒ唬┐_定教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，不但預(yù)期著學(xué)生要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，對教和學(xué)的評價提供依據(jù)，而且對整個教學(xué)活動也有很強的引領(lǐng)性和規(guī)定性。只有教學(xué)目標(biāo)適合學(xué)生，教學(xué)生不會的，講學(xué)生不懂的，練學(xué)生需要的，教學(xué)才有效果，學(xué)生的發(fā)展才能得到落實。教學(xué)目標(biāo)不正確或沒有教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)都是無的放矢?！　∪绾螠y量與評價學(xué)生的這種學(xué)習(xí)成果?這需要我們在確定目標(biāo)時對教學(xué)目標(biāo)的陳述力求明確、具體，可以觀察和測量，能描述在教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該能做的事情。這就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的發(fā)展確定教學(xué)目標(biāo)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中學(xué)化學(xué)卷-基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化教學(xué)基本功 PDF格式下載

---