教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè)

前言

　　1991年國(guó)家教育委員會(huì)下發(fā)的教辦（1991）522號(hào)文件規(guī)定，各級(jí)各類師范院校都要開設(shè)普通話課程。這一規(guī)定，在《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)言文字工作請(qǐng)示的通知》（國(guó)發(fā)[1992]63號(hào)文）中又進(jìn)一步得以強(qiáng)調(diào)。根據(jù)以上規(guī)定和師范教育課程改革的實(shí)際需要，國(guó)家教委決定把這門課定為教師口語(yǔ)課。　　教師口語(yǔ)是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范學(xué)生在教育、教學(xué)過程中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的必修課。開設(shè)教師口語(yǔ)課程，是貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的需要，是我國(guó)改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，是師范院校加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練、深化課程改革的需要。這門課的開設(shè)，對(duì)提高未來(lái)教師的口語(yǔ)表達(dá)水平、乃至提高全民族的口語(yǔ)素質(zhì)都具有寸分重要的意義。　　為了加強(qiáng)對(duì)教師口語(yǔ)課程規(guī)格要求的宏觀指導(dǎo)，確保課程開設(shè)質(zhì)量，我們總結(jié)了各地的成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛征求了語(yǔ)言應(yīng)用理論、教育理論、課程論方面的專家和各級(jí)各類師范院?？谡Z(yǔ)教師的意見，在此基礎(chǔ)上，研究、制定了《師范院校教師口語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》），聘請(qǐng)萬(wàn)里教授、于根元研究員、于漪（特級(jí)教師）、劉興策教授和劉照雄研究員（以上排名按姓氏筆畫為序）組成的專家組審定通過，于1993年5月印發(fā)教師[1993]3號(hào)文件，要求在各地試行。

內(nèi)容概要

這套主干教材體現(xiàn)以下特點(diǎn)：    第一，是一套由《教師口語(yǔ)》教科書、  《教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè)》和《教師口語(yǔ)音像教材》三部分組成的系列教材；    第二，形成了普通話訓(xùn)練、一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練三部分有機(jī)結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；    第三，在語(yǔ)言應(yīng)用理論和教育理論指導(dǎo)下，形成一個(gè)融知識(shí)和訓(xùn)練為一體的全新的教材體系；    第四，文圖結(jié)合。    《教師口語(yǔ)》教科書是課堂教學(xué)和考核教學(xué)成績(jī)的主要依據(jù)，是師范生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域和口語(yǔ)技能訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。其內(nèi)容側(cè)重于教師口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)以及技能訓(xùn)練的示范和基本要求。    《教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè)》是教科書的延續(xù)和補(bǔ)充，是這套教材的重要組成部分，遵循口語(yǔ)訓(xùn)練的規(guī)律，為師范生課內(nèi)外（主要是課外）口語(yǔ)訓(xùn)練，提供豐富的訓(xùn)練材料，以保證師范生課外口語(yǔ)技能訓(xùn)練做到有序、有效?！　　?/pre>



書籍目錄
第一部分　普通話訓(xùn)練　　一、發(fā)聲技能訓(xùn)練　　二、普通話水平測(cè)試應(yīng)考訓(xùn)練　三、朗讀技能訓(xùn)練第二部分　一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練　一、口語(yǔ)交際中的心理素質(zhì)訓(xùn)練　　二、口語(yǔ)交際中的思維訓(xùn)練　　三、聽話技能訓(xùn)練　　四、復(fù)述訓(xùn)練　　五、解說(shuō)訓(xùn)練　　六、演講訓(xùn)練　七、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練　　八、交談?dòng)?xùn)練　　九、論談?dòng)?xùn)練　　十、主持人口語(yǔ)訓(xùn)練　　十一、表演性口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練　　十二、口語(yǔ)交際技巧訓(xùn)練　　十三、禮貌語(yǔ)訓(xùn)練　第三部分　幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練　一、幼兒教師教育口語(yǔ)的特點(diǎn)　二、語(yǔ)音在幼兒教育口語(yǔ)中的具體運(yùn)用和訓(xùn)練　　三、幼兒教師教育口語(yǔ)常用修辭方法訓(xùn)練　　四、談話用語(yǔ)訓(xùn)練　五、活動(dòng)用語(yǔ)訓(xùn)練　　六、教學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練　　七、適應(yīng)不同對(duì)象的教師口語(yǔ)的運(yùn)用　八、幼兒教師其他工作口語(yǔ)訓(xùn)練　后記附表　普通話聲韻配合表


章節(jié)摘錄
　　3．讀短文　　作品49號(hào)　　夕陽(yáng)落山不久。西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海。也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮。簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排。又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過來(lái)?！　√炜盏南脊鉂u漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空。則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈?！　∫股訚?，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看?！　≡谶@幽美的夜色中，我踏著軟錦綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去，海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉快。








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(32)
勉強(qiáng)可看(238)
一般般(407)
內(nèi)容豐富(1688)
強(qiáng)力推薦(138)


 


    教師口語(yǔ)訓(xùn)練手冊(cè) PDF格式下載