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內(nèi)容概要

　　為了適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育提出的新要求，進一步推進五年制高職文化基礎(chǔ)課教學(xué)改革，不斷提高教材質(zhì)量，2004年底起，我們在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，啟動了第三次全面修訂。這次修訂的原則是：總結(jié)本套教材的編寫經(jīng)驗。廣泛吸取同類、同層次教材的長處，做好與初中文化課程的銜接；針對學(xué)生的實際，適當(dāng)降低起點和難度，進一步淡化理論推導(dǎo)，刪繁就簡，力求學(xué)以致用、學(xué)而夠用，做到“重視基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，反映前沿”。我們期望修訂后的教材既能保證學(xué)生應(yīng)有的人文素質(zhì)，又能為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展打好應(yīng)有的基礎(chǔ)。

書籍目錄

現(xiàn)代文讀寫五　單元訓(xùn)練目標(biāo)　一 梅園新村之行　二 瑣憶　三 錢學(xué)森——中國人的驕傲　四 我的同班　五 才子趙樹理　單元訓(xùn)練現(xiàn)代文讀寫六　單元訓(xùn)練目標(biāo)　六 海洋與生命　七 奇妙的克隆　八 納米：“微乎其微”的神奇世界　九 語言的演變　十 眼睛與仿生學(xué)　單元訓(xùn)練現(xiàn)代文讀寫七　單元訓(xùn)練目標(biāo)　十一 “洋”未必“奴”　十二 是瓶中魔鬼，還是諾亞方舟　十三 “廢名論”存疑　十四 吳漢何嘗殺妻　十五 重獎“活雷鋒”的困惑單元訓(xùn)練　現(xiàn)代文讀寫八　單元訓(xùn)練目標(biāo)　十六 論“勵節(jié)”　十七 說“小”　十八 《畫魂》、人體及其他　十九 達·芬奇的《最后的晚餐》　二十 琴弦上的梁祝悲歌　單元訓(xùn)練文言文閱讀三　單元訓(xùn)練目標(biāo)　二十一 張衡傳　二十二 左忠毅公逸事　二十三 記王忠肅公翱事　二十四 徐文長傳　二十五 柳敬亭傳　單元訓(xùn)練文言文閱讀四　單元訓(xùn)練目標(biāo)　二十六 芙蕖　二十七 前赤壁賦　二十八 歸去來兮辭　二十九 五人墓碑記　三十 阿房宮賦　單元訓(xùn)練應(yīng)用文寫作三 消息和通訊　單元訓(xùn)練目標(biāo)　消息　　一 概述　　二 消息的組成與寫作　　三 我國通用的五種結(jié)構(gòu)形式　　四 消息的語言　　五 例文　通訊　　一 通訊的特點　　二 通訊與消息的關(guān)系　　三 通訊的種類　　四 通訊的寫作　　五 小結(jié)　　六 例文　　單元訓(xùn)練應(yīng)用文寫作四 調(diào)查報告　單元訓(xùn)練目標(biāo)　一 調(diào)查報告的概念　二 調(diào)查報告的特點　三 調(diào)查報告的作用　四 調(diào)查報告的分類　五 調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)　六 調(diào)查報告的寫作要求　七 例文　單元訓(xùn)練口語訓(xùn)練三 演講　單元訓(xùn)練目標(biāo)　一 演講的特點　二 演講的基本要求　三 演講的準(zhǔn)備　四 演講的技巧　五 即席演講　六 例文　單元訓(xùn)練口語訓(xùn)練四 辯論　單元訓(xùn)練目標(biāo)　一 辯論的類型　二 辯論的特點　三 辯論的實力要素　四 辯論的技巧　五 例文　單元訓(xùn)練

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