語文課文讀解理論與方法/中學(xué)教師繼續(xù)教育叢書

書籍目錄

緒論
第一節(jié) 課程的性質(zhì)
第二節(jié) 課程的研究對象
第三節(jié) 課程的理論基礎(chǔ)
第一章 讀解理論的歷史源流和嬗變
第一節(jié) 讀解理論與方法之形成
第二節(jié) 讀解理論與方法的變遷
第三節(jié) 語文課文的讀解
第二章 讀解的傳輸系統(tǒng)描述
第一節(jié) 讀解的通訊系統(tǒng)交流模擬
第二節(jié) 文本讀解系統(tǒng)的分層研究
第三節(jié) 讀解中的信息反饋
第四節(jié) 課文讀解的信息傳輸和反饋
第五節(jié) 讀解中認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的生成和發(fā)展
第三章 讀解課文的三種程序
第一節(jié) 語言，讀解的入口
第二節(jié) 辨體，讀解的門戶
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)，讀解的樞紐
第四章 讀解課文的三極走向
第一節(jié) 以作者為中心的傳統(tǒng)讀解理論
第二節(jié) 以作品為中心的本體論讀解理論
第三節(jié) 以讀者為中心的接受學(xué)讀解理論
后記

圖書封面

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