中國文化概論

前言

　　當您開始閱讀本書時，人類已經(jīng)邁入了21世紀。　　這是一個變幻難測的世紀，這是一個催人奮進的時代?？茖W技術(shù)飛速發(fā)展，知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)，隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)變化的制勝法寶就是學習——依靠自己學習，終生學習?！　∽鳛槲覈叩冉逃M成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導(dǎo)自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學習的教材就是履行這個職責的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問，這種教材應(yīng)當適合自學，應(yīng)當有利于學習者掌握、了解新知識、新信息，有利于學習者增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力，形成自學能力，也有利于學習者學以致用，解決實際工作中所遇到的問題。具有如此特點的書，我們雖然沿用了“教材”這個概念，但它與那種僅供教師講、學生聽，教師不講、學生不懂，以“教”為中心的教科書相比，已經(jīng)在內(nèi)容安排、形式體例、行文風格等方面都大不相同了。希望讀者對此有所了解，以便從一開始就樹立起依靠自己學習的堅定信念，不斷探索適合自己的學習方法，充分利用已有的知識基礎(chǔ)和實際工作經(jīng)驗，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，以達到學習的目標。歡迎讀者提出意見和建議。祝每一位讀者自學成功。

內(nèi)容概要

　　作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導(dǎo)自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。組織編寫供讀者學習的教材就是履行這個職責的重要環(huán)節(jié)。毫無疑問，這種教材應(yīng)當適合自學，應(yīng)當有利于學習者掌握、了解新知識、新信息，有利于學習者增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力，形成自學能力，也有利于學習者學以致用，解決實際工作中所遇到的問題。

書籍目錄

中國文化概論緒論第一章 中國文化的地理背景第一節(jié) 中國文化賴以生存發(fā)展的地理條件第二節(jié) 區(qū)域地理環(huán)境與文化的多樣分布第三節(jié) 古代開發(fā)利用自然方面的文化得失第二章 中國文化的歷史發(fā)展脈絡(luò)第一節(jié) 中國文化的創(chuàng)始與奠基第二節(jié) 秦漢：統(tǒng)一王朝政治下的文化演變第三節(jié) 魏晉南北朝：中國文化在曲折中的演進第四節(jié) 隋唐兩宋：中國文化的鼎盛時代第五節(jié) 元明清：中國文化的衰變期第三章 中國傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活文化第一節(jié) 中國傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)濟文化第二節(jié) 中國傳統(tǒng)的日常生活文化第三節(jié) 中國的民族科技文化第四章 中國傳統(tǒng)的制度文化第一節(jié) 中國傳統(tǒng)的政治制度第二節(jié) 中國社會傳統(tǒng)的禮俗規(guī)約第五章 中國傳統(tǒng)的思想觀念與精神文化第一節(jié) 中國傳統(tǒng)的思維模式第二節(jié) 中國傳統(tǒng)的哲學觀念第三節(jié) 中國傳統(tǒng)的宗教信仰第四節(jié) 中國傳統(tǒng)的倫理道德第五節(jié) 中國傳統(tǒng)的教育思想第六節(jié) 中國傳統(tǒng)的藝術(shù)審美第六章 中國的語言文字文化第一節(jié) 語言文字及其文化特征第二節(jié) 中國傳統(tǒng)的語言文字觀念與制度第三節(jié) 以漢語漢字為載體的文化事象第七章 中國文化的對外交匯與現(xiàn)代化第一節(jié) 中國文化與世界文化的交匯第二節(jié) 中國文化對世界文化的影響第三節(jié) 中國文化發(fā)展的現(xiàn)代趨勢與時代規(guī)范第四節(jié) 建設(shè)有中國特色的社會主義文化后記附：中國文化概論自學考試大綱《自學考試大綱》出版前言Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置的目的要求Ⅱ課程內(nèi)容與考核目標Ⅲ有關(guān)說明與實施要求附錄題型舉例《自學考試大綱》后記

章節(jié)摘錄

　　3.中國文化概論課程的基本內(nèi)容　　根據(jù)中國文化概論課程的性質(zhì)，它的基本內(nèi)容主要是有關(guān)中國文化基本的理論觀點、歷史傳承及其分類的相關(guān)知識?；緝?nèi)容分以下六個方面，這些方面是有機聯(lián)系在一起的，構(gòu)成一個完整的理論體系：　?。?）有關(guān)文化的一般概念。中國文化概論在文化的外延問題上與大文化的概念一致，但在對具體問題的論述上盡量注意從人文精神的角度出發(fā)?！　。?）中國文化賴以存在的地理環(huán)境。需要說明的是，地理環(huán)境也是一個歷史概念。例如，數(shù)千年來，中國境內(nèi)的山川河流都在發(fā)生著變化；又如，中國的版圖也多次發(fā)生變化……本課程所闡述的地理環(huán)境，是就曾經(jīng)影響中華文化發(fā)生發(fā)展的比較穩(wěn)定的地理概況而言，不是某一個歷史時期具體地理環(huán)境的描述。　?。?）中國文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)以及決定歷史發(fā)展的諸因素。文化發(fā)展本當有自己的分期，但是由于文化發(fā)展與中國通史的基本一致性，本課程闡述歷史發(fā)展脈絡(luò)仍按朝代分期?！　。?）有關(guān)中國文化分科的知識。關(guān)于文化的分科，有兩分法（物質(zhì)文化和精神文化）、三分法（物質(zhì)、制度、精神）、四分法（物質(zhì)、制度、風俗、思想價值取向或物質(zhì)、制度、精神、語言）以及更多的分類法（例如，有物質(zhì)、社會關(guān)系、精神、藝術(shù)、語言、風俗六分法等等）。本課程采用四分法：生產(chǎn)生活文化、制度文化、思想觀念與精神文化、語言文字文化。前三類是從文化的領(lǐng)域來分類，語言文字是文化的載體，本身又是一種文化事象，因此單分一類。在這一框架里，闡述各類文化的內(nèi)涵、行為和思想的模式，主要事象中反映出的思想觀念，以及從中歸納出的特點與傳統(tǒng)?！　?、　?。?）中國文化在世界文化中的地位。立足世界，在比較中觀察本國文化的特點，中國文化與國外文化的交流和相互影響以及中國文化對世界文化的貢獻?！　。?）中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會。闡述在弘揚傳統(tǒng)文化優(yōu)秀精神的基礎(chǔ)上，建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代文化韻必要性。

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