我與書的故事2

前言

　　閱讀是人類最為高尚而淳樸的行為。對(duì)于書籍這位良師益友，我們應(yīng)當(dāng)永葆一顆尊敬而熱愛的心。 書籍的重量遠(yuǎn)不能用它的實(shí)際重量來衡量。通過閱讀，我們領(lǐng)略到了先哲的思想、前輩_的感悟；通過閱讀，我們收獲了知識(shí)的豐富、成長的感觸；通過閱讀，我們完成了心靈的領(lǐng)悟、靈魂的升級(jí)。 愛讀書、愛學(xué)習(xí)是人類文明進(jìn)步的象征和根本。在閱讀的領(lǐng)域里，沒有國界和民族之／分，我們同為智慧的弟子。愛讀書、噯學(xué)習(xí)也是影響一個(gè)民族前進(jìn)發(fā)展的要素，在通往富裕強(qiáng)盛的路上，離不開本本書籍堆砌而成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 冰心老人與讀者談讀書體會(huì)時(shí)曾分享了她的秘訣：“讀書好，好讀書，讀好書?！笔裁礃拥臅鴂才算一本好書？怎樣讀書才算讀好了一本書？在《我與書的故事2》這本冊(cè)子中，我們從年輕的朋友們身上得到了答案。 4月23日是世界讀書日。從2010年開始，寧夏回族自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室每年在此前后都會(huì)舉辦一系列的文化建設(shè)和讀書活動(dòng)，其中一項(xiàng)是由黃河出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)所屬的寧夏人民教育出版社承辦、面向區(qū)內(nèi)大中小學(xué)生開展的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。2010年首屆征文活動(dòng)余熱未盡，第二屆活動(dòng)再度向塞上熱愛讀書的青少年朋友吹響“集結(jié)號(hào)”。本次活動(dòng)以“全民閱讀，健康生活”為主題，得到了青少年學(xué)生的積極響應(yīng)，主辦方共收到來自寧夏各地的700余篇關(guān)于書、關(guān)于閱讀的生動(dòng)故事。 最終，經(jīng)組織專家認(rèn)真評(píng)審，選出獲獎(jiǎng)作品95篇結(jié)集出版。 “求知”是人類的本能。在95篇故事的字里行間，我們感受到了塞上青少年對(duì)知識(shí)、對(duì)書籍的渴望，這樣一種發(fā)自內(nèi)心的真，讓我們感動(dòng)。一代應(yīng)該比一代強(qiáng)．，我們很欣慰，身后的年輕學(xué)子們承受住了時(shí)代的考驗(yàn)，在求知路上他們已經(jīng)揚(yáng)帆起航。 敬愛的周總理說過：為中華之崛起而讀書。今天，這句話依然在我們成長的路上閃耀著不朽的光芒。青少年是祖國的希望，是撐起一個(gè)民族崛起的明日棟梁，沒有什么比書籍這位老師更適合去雕琢你們這樣的璞玉。值第十八個(gè)世界讀書日來臨之際，我們將這本《我與書的故事2》帶給同學(xué)們，希望你們樂于讀書、勤于讀書、善于讀書，讓書籍的：墨香彌漫在你們成材的路上。

內(nèi)容概要

　　本書是第二屆有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)的作品集，是為推動(dòng)“全民閱讀，健康生活”為主題的讀書日活動(dòng)征集的千篇作品，選其95篇優(yōu)秀作品結(jié)集成書。

書籍目錄

序
小學(xué)組
　一等獎(jiǎng)作品
　　讀書，生活中的一部分
　　我和書的故事
　二等獎(jiǎng)作品
　　與書為友
　　讀有感
　　與書為友
　　書——我的良師益友
　三等獎(jiǎng)作品
　　我讀書，我快樂
　　丑小鴨的“蛻變”
　　——讀《丑小鴨》有感
　　讀《竊讀記》有感
　　讀書
　　讀《愛的空氣》有感
　　讀好書，悟真理
　　我的外號(hào)——“小書癡”　
　　我最喜歡的經(jīng)典作品
　優(yōu)秀獎(jiǎng)作品
　　我愛你——書
　　保爾——我心中的英雄
　　——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
　　我愛讀書
　　讀書吧!
　　書海漫游　
　　讀書的感覺真好
　　書，我的知心朋友
　　讓我說聲“謝謝你”
　　我愛讀書
　　遨游書海
　　書
　　讀書的樂趣
　　我的好朋友——書
　　我的朋友——書
　　我與書的故事
　　我愛讀書
　　我有一本心愛的書
　　我與書的故事
　　我的好朋友
　　好書伴我成長
　　羽 毛
　　書趣
　　好書伴我成長
　　我與書的故事
　　好書伴我行
　　讀書對(duì)我的啟發(fā)
　　我讀書我快樂
初中組
　一等獎(jiǎng)作品
　　讀多彩紅樓，品百味人生
　二等獎(jiǎng)作品
　　學(xué)會(huì)忠恕的理由
　　走進(jìn)高爾基的世界
　三等獎(jiǎng)作品
　　我和書　
　　理解
　　書籍伴我成長
　優(yōu)秀獎(jiǎng)作品
　　不一樣的讀書夢(mèng)
　　讀書
　　可愛的哈利?波特
　　好書伴我成長
　　讀書伴我成長
　　讀書“游擊戰(zhàn)”
高中組
　一等獎(jiǎng)作品
　　書 韻
　　圍城人生
　二等獎(jiǎng)作品
　　讀巴金的有感
　　在困境中微笑
　　——讀《魯賓孫漂流記》有感
　　在平凡中感悟生活
　　——讀路遙的《人生》有感
　　從容讀書
　三等獎(jiǎng)作品
　　閱讀等于閱世
　　讀書，品人生
　　他的家書，一面明鏡
　　你就像謎，讓我著迷
　　書之美
　　人生應(yīng)該有夢(mèng)想
　優(yōu)秀獎(jiǎng)作品
　　與書相伴
　　從書中獲取養(yǎng)分
　　與書成長
　　讀書是人生的一大樂趣
　　抽屜里的故事
　　書味之清香淡雅
　　讀《父母與孩子之間的愛》有感
　　漫步書海
　　讀書伴我成長
　　書的情結(jié)
　　書境
　　與書共枕
　　“紅顏知己”
　　有你真好
　　讀書，讓我學(xué)會(huì)了很多
　　好書伴我行
　　讀書，美的享受
　　我愛讀書
　　書，開啟智慧之門
　　記憶中的那縷書香
　　讀書感悟
　　讀懂人生之書
成人組
　一等獎(jiǎng)作品
　　最是書香能致遠(yuǎn)　
　二等獎(jiǎng)作品
　　人生總是在無法悔過的時(shí)候悔過
　　——讀路遙的《人生》有感
　　讀書六味
　三等獎(jiǎng)作品
　　讀書“三部曲”
　　平淡的日子真好
　　以書為友
　　書香?美好人生

章節(jié)摘錄

　　在困境地中微笑 ——讀《魯濱孫漂流記》有感 人生猶如一艘蕩漾在生命長河中的小船，定然會(huì)經(jīng)歷許許多多的晴天麗日；但更多的是要遭遇數(shù)不盡的暗礁險(xiǎn)灘……一個(gè)人一生中也會(huì)經(jīng)歷許許多多的風(fēng)險(xiǎn)浪頭，而浪頭總是洶涌無比的，讓人心驚膽戰(zhàn)，充滿惆悵。無意中，在茫茫的大海邊，我看見一只行進(jìn)在大海中的小船，盡管被巨大的浪頭沖擊后晃蕩不已，但它依然向著既定的目標(biāo)勇往直前，最終駛向理想的彼岸。由此，我不禁生發(fā)出一種無比美妙的感覺：真正掌握命運(yùn)的是自己。自己既可以從風(fēng)浪中走出，又可以被浪頭擊倒，淹沒在長河的旋渦里。這一切的一切，都在于自己。 今天，讀了《魯濱孫漂流記》讓我感受到了這部作品正印證了這個(gè)道理。魯濱孫——一個(gè)孤單而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者。他勇敢且堅(jiān)強(qiáng)，他聰明有智慧。他能充分利用現(xiàn)有的條件，憑借平生所掌握的知識(shí)，放棄絕望，為自己能活下去創(chuàng)造了最起碼的物質(zhì)生活條件，從而創(chuàng)造了一個(gè)人類艱難求生的奇跡。他從破船上找到了一些食物，一些必需的日用物品，一本《圣經(jīng)》和一條狗。此時(shí)他將不利和有利方面對(duì)比著去思考，得出結(jié)論是能活著就是最大的幸福。他帶著一只狗和一支獵槍去打獵，并把未死的獵物蓄養(yǎng)起來；他用凸透鏡來生火；他把麥子灑在圍墻里來種植；他把獸骨磨成針，將獸皮縫制成簡(jiǎn)單的衣服……就這樣，他頑強(qiáng)地在孤立無援的荒島上奇跡般的活下來了。這個(gè)故事告訴我們，人總是會(huì)遇到不幸或者絕境的。但在遇到不幸和絕境的時(shí)候。首先要學(xué)會(huì)在精神上找到有利的方面，然后開動(dòng)腦筋，利用掌握的知識(shí)給自己創(chuàng)造出生存下去的必要條件。只有這樣，你才能真正成為生活的強(qiáng)者。人的一生并不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會(huì)有處于困境的時(shí)候，這就需要我們以樂觀的心態(tài)、頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它。對(duì)于強(qiáng)者來說，逆境給人以激勵(lì)，給人以磨煉，給人以真實(shí)的體驗(yàn)。正如莎士比亞所說：“逆境也有它的好處，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的頭上卻頂著一顆珍貴的寶石?！?“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睂?duì)孟子的這句話我是深有體會(huì)的。記得我剛上高一的時(shí)候，兩個(gè)星期才能回家見到父母。由于我生活自理能力差，離開父母才兩三天就叫苦連天，哭得不省人事；有的同學(xué)在軍訓(xùn)時(shí)竟然暈倒，哭著喊著讓父母送防曬霜，送吃的；有的同學(xué)嫌學(xué)校的大鍋飯不合口吃不下去，要到外面去吃好的；有的同學(xué)受不了學(xué)校封閉式的管理，隔三差五請(qǐng)假回家?？刹皇菃?？上高中之前，我們生活在父母的懷抱里，過著“飯來張口，衣來伸手”的無憂無慮的生活，哪能體驗(yàn)到什么叫艱苦，更不知道什么叫絕境。我想：要是我去孤島上，能不能生活，能生活幾年？這還真是個(gè)未知數(shù)。然而，魯濱孫在孤島上奇跡般活下來的感人事跡將會(huì)給我們以深刻的啟示。人生有不幸，生活多艱辛，道路常曲折。以樂觀積極的態(tài)度對(duì)待人生的困境，自覺地把挫折和困境當(dāng)做人生的歷練，我們就能獲得戰(zhàn)勝命運(yùn)走向未來的力量，進(jìn)而成為生活的強(qiáng)者。 宋代大文學(xué)家蘇軾面對(duì)困境的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。他一身幾乎都是在流放和貶謫中度過的。可貴的是挫折和困境從來沒有使他消沉頹喪，他總是以樂觀豁達(dá)的性格和隨緣自適的人生態(tài)度把自己從苦悶困境中釋放出來?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行，竹仗芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！边@是蘇軾貶官黃州寫的《定風(fēng)波》中的詞句。詞中描寫的“風(fēng)雨”不僅指自然界的風(fēng)雨，同時(shí)也指政治上的風(fēng)雨?！罢l怕？一蓑煙雨任平生”，這句詞集中表現(xiàn)了蘇軾面對(duì)政治打擊的從容態(tài)度，怕什么呢？自己的一生不就是披著蓑衣在暴風(fēng)驟雨中過來的嗎？對(duì)此他早已習(xí)以為常，處之泰然了。從這里我們看到了蘇軾的氣度、胸襟和他面對(duì)人生困境樂觀豁達(dá)的態(tài)度。從魯濱孫和蘇軾這些鏡子中，我們照出了自己的不足。因此，從現(xiàn)在起我們要鍛煉自己的生活能力，盡早地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)。 魯濱孫面對(duì)災(zāi)難絕境，以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、過人的智慧，創(chuàng)造了人間的奇跡，這生動(dòng)感人的一幕，必將給我們這些90 后，以深刻的啟示，他將激勵(lì)我們克服前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)而成為生活的強(qiáng)者?！　　?/pre>




編輯推薦
　　“求知”是人類的本能。《全民閱讀健康生活征文大賽獲獎(jiǎng)作品集：我與書的故事（2）》的95篇故事的字里行間，我們感受到了塞上青少年對(duì)知識(shí)、對(duì)書籍的渴望，這樣一種發(fā)自內(nèi)心的真，讓我們感動(dòng)。一代應(yīng)該比一代強(qiáng)，我們很欣慰，身后的年輕學(xué)子們承受住了時(shí)代的考驗(yàn)，在求知路上他們已經(jīng)揚(yáng)帆起航。





圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(97)
勉強(qiáng)可看(702)
一般般(119)
內(nèi)容豐富(4969)
強(qiáng)力推薦(407)


 


    我與書的故事2 PDF格式下載