經(jīng)綸學(xué)典·教材解析（8年級(jí)下冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　教材是學(xué)習(xí)之本，但由于篇幅所限，它并不能將知識(shí)點(diǎn)詳盡闡述。教師在課堂教學(xué)中受教學(xué)時(shí)間限制，也不能彌補(bǔ)此缺陷。本書(shū)填補(bǔ)了教材和課堂教學(xué)的不足。它有兩個(gè)突出功能。
　　一、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)整理之用，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效果。對(duì)于上課沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)，使用本書(shū)等于把一個(gè)優(yōu)秀教師請(qǐng)回了家。
　　二、中等水平以上的學(xué)生都有這樣的感覺(jué)：平時(shí)學(xué)習(xí)感覺(jué)不錯(cuò)，可是一到考試，總是有一些題目做不出來(lái)。究其原因就是考試內(nèi)容比教材要求要難一些。本書(shū)就是填補(bǔ)教材與考試之間的差距，以考試的要求，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面的挖掘和提升，使同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能居高臨下，得心應(yīng)手。

書(shū)籍目錄

第一單元 詠物抒懷
 一 海燕
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 C寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 H寫(xiě)作特點(diǎn)
 I課后習(xí)題點(diǎn)拔
 J類文賞析
 二 白楊禮贊
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 c寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 H寫(xiě)作特點(diǎn)
 I課后習(xí)題點(diǎn)拔
 J類文賞析
 三 石榴
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 c寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 H寫(xiě)作特點(diǎn)
 I課后習(xí)題點(diǎn)拔
 J類文賞析
 四 馬說(shuō)
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 C寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 H寫(xiě)作特點(diǎn)
 I課后習(xí)題點(diǎn)拔
 J類文賞析
 五 紫藤蘿瀑布
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 C寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 H寫(xiě)作特點(diǎn)
 I課后習(xí)題點(diǎn)拔
 J類文賞析
誦讀欣賞文筆精華(四)
寫(xiě)作運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容
口語(yǔ)交際清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題
專題 鳥(niǎo)
第二單元 道德修養(yǎng)
 六 紀(jì)念白求恩
 A文題點(diǎn)睛
 B作家作品
 C寫(xiě)作背景
 D課文詮解
 E整體感知
 F文章結(jié)構(gòu)
 G重難點(diǎn)解析
 ……
第三單元 事理說(shuō)明
第四單元 小說(shuō)之林
第五單元 人生體驗(yàn)
第六單元 精彩演講

章節(jié)摘錄

　　作為肉身的人并無(wú)高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。[句解：這兩句是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充，說(shuō)明人的高貴、平庸乃至卑鄙的差異都在內(nèi)心世界。 　　段解：第一部分（第1段），提出中心論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。 　　兩千多年前，羅馬軍隊(duì)攻進(jìn)了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人正蹲在沙地上專心研究一個(gè)圖形。他就是古代著名的物理學(xué)家阿基米得。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當(dāng)劍朝他劈來(lái)時(shí)，他只說(shuō)了一句話：“不要踩壞我的圓！”在他看來(lái)，他畫(huà)在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更加寶貴的。[句解：舉阿基米得在生命將被別人剝奪的時(shí)候的例子，證明精神、靈魂重于外在的物質(zhì)、肉體。]更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼，便問(wèn)他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要擋住我的陽(yáng)光！”在他看來(lái)，相對(duì)他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無(wú)足輕重。[句解：敘說(shuō)第歐根尼在地位顯赫的人物要為之提供幫助的時(shí)候的例子，來(lái)展示賢哲們“靈魂”的內(nèi)涵。]這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛(ài)，他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。[句解：這句話是對(duì)兩個(gè)事例的分析總結(jié)，進(jìn)一步論證中心論點(diǎn)。] 　　珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。[句解：這句話概括了本段的中心內(nèi)容，也是前后兩個(gè)自然段之間的過(guò)渡。]英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行，入境時(shí)，海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：“除了我的才華，什么也沒(méi)有?！盵句解：在這里，“才華”應(yīng)理解為自己精神和靈魂所寄托的一切（獻(xiàn)身于文學(xué)藝術(shù)的人，總是把它們看作寄托自己靈魂的所在）。]使他引以自豪的是，他沒(méi)有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來(lái)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們：“世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比?！薄　　?/pre>








圖書(shū)封面






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