英語(yǔ)教學(xué)隨即評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《英語(yǔ)新課程改革理論與實(shí)踐研究叢書(shū)：英語(yǔ)教學(xué)隨即評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐》從隨即評(píng)價(jià)的功能、評(píng)價(jià)載體、評(píng)價(jià)渠道、評(píng)價(jià)工具和手段、評(píng)價(jià)主體、表現(xiàn)性隨即評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的有效性等方面介紹了隨即評(píng)價(jià)的操作與實(shí)踐。編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是以新課程教育教學(xué)理念和評(píng)價(jià)觀為理論基礎(chǔ)，以教學(xué)案例為載體呈現(xiàn)隨即評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程和辦法。本書(shū)適合中小學(xué)教師閱讀，亦可作為中小學(xué)教師培訓(xùn)用書(shū)，培訓(xùn)可分為若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行介紹，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題組織教師討論。　　《英語(yǔ)新課程改革理論與實(shí)踐研究叢書(shū)：英語(yǔ)教學(xué)隨即評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐》還適合家長(zhǎng)閱讀，書(shū)中所舉的案例，都是一個(gè)個(gè)教育故事，是家教的好材料。

作者簡(jiǎn)介

　　張廣軍，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員，寧夏教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，寧夏基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家委員會(huì)英語(yǔ)學(xué)科組成員。2005年被授予全國(guó)“優(yōu)秀教研員”稱(chēng)號(hào)；2007年被評(píng)為全國(guó)“優(yōu)秀英語(yǔ)教師”。多年來(lái)，致力于教育評(píng)價(jià)的探索，承擔(dān)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《發(fā)展學(xué)生主體性，全體學(xué)生有效參與課堂教學(xué)》的研究實(shí)驗(yàn)工作，取得了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果。

書(shū)籍目錄

第一章 隨即評(píng)價(jià)概述一、隨即評(píng)價(jià)概念二、隨即評(píng)價(jià)的內(nèi)涵專(zhuān)題一 第一層面的含義：隨即評(píng)價(jià)的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景與反饋的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景是同一的專(zhuān)題二 第二層面的含義：隨即評(píng)價(jià)的時(shí)間、地點(diǎn)與反饋的時(shí)間、地點(diǎn)不相同三、隨即評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別專(zhuān)題一 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)的起始點(diǎn)上的不同專(zhuān)題二 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)上的不同專(zhuān)題三 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)功能上的差異專(zhuān)題四 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)指標(biāo)上的差異專(zhuān)題五 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體的差異上專(zhuān)題六 表現(xiàn)在評(píng)價(jià)方法上的不同四、隨即評(píng)價(jià)具有的特征專(zhuān)題一 隨即評(píng)價(jià)具有機(jī)智性專(zhuān)題二 隨即評(píng)價(jià)具有幽默性專(zhuān)題三 隨即評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)性專(zhuān)題四 隨即評(píng)價(jià)具有針對(duì)性專(zhuān)題五 隨即評(píng)價(jià)具有及時(shí)性專(zhuān)題六 隨即評(píng)價(jià)是建立在一定的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上專(zhuān)題七 隨即評(píng)價(jià)與教育教學(xué)過(guò)程同步專(zhuān)題八 隨即評(píng)價(jià)注重個(gè)體差異第二章 隨即評(píng)價(jià)功能一、隨即評(píng)價(jià)的教育功能（一）肯定性隨即評(píng)價(jià)專(zhuān)題一 隨即評(píng)價(jià)要讓學(xué)生對(duì)課業(yè)充滿(mǎn)希望和渴求專(zhuān)題二 運(yùn)用隨即評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心專(zhuān)題三 運(yùn)用隨即評(píng)價(jià)擴(kuò)大學(xué)生自信源專(zhuān)題四 運(yùn)用隨即評(píng)價(jià)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的信任專(zhuān)題五 運(yùn)用隨即評(píng)價(jià)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)專(zhuān)題六 評(píng)價(jià)要給學(xué)生自尊專(zhuān)題七 評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心專(zhuān)題八 評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志專(zhuān)題九 評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（二）否定性隨即評(píng)價(jià)專(zhuān)題一 批評(píng)學(xué)生時(shí)，與學(xué)生商量專(zhuān)題二 包含關(guān)懷的否定評(píng)價(jià)專(zhuān)題三 評(píng)價(jià)要呵護(hù)學(xué)生的自尊心專(zhuān)題四 激勵(lì)性否定評(píng)價(jià)專(zhuān)題五 平等式否定評(píng)價(jià)專(zhuān)題六 抑揚(yáng)式批評(píng)專(zhuān)題七 調(diào)侃式否定評(píng)價(jià)專(zhuān)題八 反襯式否定評(píng)價(jià)專(zhuān)題九 批評(píng)錯(cuò)誤和保護(hù)優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)專(zhuān)題十 寓否定評(píng)價(jià)于肯定評(píng)價(jià)之中二、評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能專(zhuān)題一 引導(dǎo)式評(píng)價(jià)專(zhuān)題二 激勵(lì)性引導(dǎo)評(píng)價(jià)專(zhuān)題三 利用情景進(jìn)行引導(dǎo)評(píng)價(jià)專(zhuān)題四 創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)向評(píng)價(jià)……第三章 隨即評(píng)價(jià)的載體運(yùn)用第四章 隨即性評(píng)價(jià)實(shí)施的渠道第五章 隨即評(píng)價(jià)實(shí)施的工具和手段第六章 多元主體的隨即評(píng)價(jià)第七章 表現(xiàn)性隨即評(píng)價(jià)第八章 提高隨即評(píng)價(jià)的有效性主要參考書(shū)目

編輯推薦

　　所謂隨即評(píng)價(jià)，通俗地講就是根據(jù)教育教學(xué)情景進(jìn)行的即時(shí)、即地、即興評(píng)價(jià)，是伴隨著日常教育教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，以及反應(yīng)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)策略等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)它無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生在日常的教學(xué)中和學(xué)生的生活中它立足于過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展隨即評(píng)價(jià)具有針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣、靈活、及時(shí)、快捷的特點(diǎn)。

圖書(shū)封面

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