高中教材解析地理（中Ｔ國(guó)標(biāo)）

內(nèi)容概要

　　當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是找不著頭緒?如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析》在教材與考試間為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。
　　不少同學(xué)有這樣的感覺(jué)：教材都熟悉了，課堂上也聽(tīng)懂了，但考試卻取不到好成績(jī)。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔要求。本書(shū)就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距。
　　首先是對(duì)教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來(lái)，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)。
　　第二是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。本書(shū)不是對(duì)課堂教學(xué)的重復(fù)，而是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。歷史注重特殊學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，解題技巧，重要解題思想方法的歸納整理，學(xué)科內(nèi)小專(zhuān)題的歸納等。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問(wèn)題，在課堂上并沒(méi)有全部傳授給學(xué)生，而這些恰恰正是考試中要考查的，學(xué)生拉開(kāi)差距的所在。

書(shū)籍目錄

第一章 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題
　第一節(jié) 人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
　第二節(jié) 環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其危害
　本章總結(jié)
第二章 資源問(wèn)題與資源的利用和保護(hù)
　第一節(jié) 自然資源利用中存在的問(wèn)題
　第二節(jié) 煤炭、石油資源的利用與保護(hù)
　第三節(jié) 水資源的利用與保護(hù)
　本章總結(jié)
第三章 生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)
　第一節(jié) 生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因
　第二節(jié) 荒漠化的產(chǎn)生與防治
　本章總結(jié)
第四章 環(huán)境污染與防治
 第一節(jié) 環(huán)境污染問(wèn)題
　第二節(jié) 固體廢棄物的治理
　本章總結(jié)
第五章 環(huán)境管理
　第一節(jié) 環(huán)境管理及其實(shí)施
　第二節(jié) 環(huán)境保護(hù)，從我做起
　本章總結(jié)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：環(huán)境污染是指當(dāng)人類(lèi)活動(dòng)向環(huán)境排放的廢棄物的數(shù)量超過(guò)環(huán)境的自凈能力時(shí)，環(huán)境污染出現(xiàn)，環(huán)境質(zhì)量急劇下降。根據(jù)人類(lèi)活動(dòng)向環(huán)境中排放的廢棄物種類(lèi)的不同，環(huán)境污染主要有以下幾種：①由于工業(yè)“三廢”以及有害人體健康的農(nóng)藥不加處理、不加限制，任意排放到大氣、江河湖海和土壤中，造成大氣污染、水污染、土壤污染；②人類(lèi)生產(chǎn)、生活活動(dòng)產(chǎn)生的大量垃圾，堆積在城市中或郊區(qū)，造成固體廢棄物污染；③交通、工廠等造成的噪聲污染；④各類(lèi)污染物排人海洋，造成的海洋污染；⑤放射性物質(zhì)泄漏產(chǎn)生的放射性污染等等。生態(tài)破壞是指人類(lèi)活動(dòng)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，使生態(tài)環(huán)境遭到破壞。由人類(lèi)不合理的活動(dòng)造成的生態(tài)破壞主要有：①濫伐森林，造成森林面積銳減，使森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降；②對(duì)自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致水土流失和土地荒漠化加??；③不合理的灌溉等引起土地鹽堿化；④大量燃煤和使用消耗臭氧物質(zhì)，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量增加和臭氧層的破壞；⑤由于生物的生態(tài)環(huán)境遭到破壞或過(guò)度捕獵等原因，生物多樣性銳減等等。[結(jié)論]環(huán)境污染是指人類(lèi)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活消費(fèi)過(guò)程中排放的廢棄物超過(guò)了自然環(huán)境的容納和自凈能力，使環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生變化而引起的環(huán)境問(wèn)題。生態(tài)破壞是指人類(lèi)不合理開(kāi)發(fā)利用資源而引起的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量惡化或自然資源枯竭。環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題最主要的兩個(gè)方面。

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《經(jīng)綸學(xué)典教材解析:高中地理·環(huán)境保護(hù)(選修6)(湘J國(guó)標(biāo))(修訂版)》由寧夏人民教育出版社出版。

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