誰撥動了你的心弦

內(nèi)容概要

本書講了：養(yǎng)花要養(yǎng)根，育人要育心，如果教師不能幫助學生解決好心理問題，那么學校就不可能辦成讓人民滿意的教育。心理問題是德育教育必須解決好的根本問題，只有解決好學生的心理問題，才可能把學生培養(yǎng)成有善德的人，才可能使學校真正落實德育為先的辦學目標。我們?nèi)裟軓倪@個角度來審視《誰撥動了你的心弦》這本書，能明顯感覺到銀川市實驗中學針對高中生心理困惑所做的答疑非常有價值，值得中小學生閱讀參考，值得中小學教師和家長研讀借鑒。

作者簡介

王錦秀，中共黨員。香港公開大學碩士研究生?，F(xiàn)任銀川市實驗中學黨總支書記、校長。中學高級教師。國家級化學骨干教師。自治區(qū)“313”人才。曾被廣東汕頭市市委、市政府評為“優(yōu)秀拔尖人才”：被銀川市市委、市政府評為“優(yōu)秀撥尖人才”“銀川市十大模范教師”：被寧夏回族自

書籍目錄

萌動的青春學并快樂著悠悠師生情共建一個家將友誼進行到底讓情緒HIGH起來重塑快樂自我心有千千結(jié)后記

章節(jié)摘錄

2.對老師的要求不要過于追求完美。不同老師的教學風格和教學水平是不一樣的，每位老師都有他的優(yōu)點和缺點。我們要學會寬容別人，理解和體諒老師。常言道：尺有所短，寸有所長。多找一找老師的優(yōu)點，并接納老師的不完美之處，對老師多一分理解，你就多了一份成熟。無論如何，老師在他所教的那門課程上肯定比你強。俗話說，老師引進門，修行靠個人，要想取得學業(yè)上的成功，主要還得靠自己。如果埋怨老師不好，影響了自己的斗志，為自己不努力學習尋找借口，那是自欺欺人3調(diào)整自己的學習方法。課程改革要求學生自主學習、探究學習。思考一下，你每天預(yù)習了嗎？對不懂的問題質(zhì)疑了嗎？當出現(xiàn)了似懂非懂的問題時，你是否采取了補救措施去積極扭轉(zhuǎn)這種局面？4.主動與老師溝通。據(jù)我了解，很多同學在學習中遇到問題時，不能及時提問，怕同學看不起；對老師的教學方法不適應(yīng)，不敢給老師提出來，害怕老師生氣對自己產(chǎn)生偏見。師生之間溝通不暢，甚至存在誤區(qū)。在師生的交往中，學生應(yīng)處于主動地位。一個老師要面對幾十甚至上百的學生，要求老師關(guān)注每一位學生，根據(jù)學生的個性選擇合適的方法與學生溝通是有難度的。學生如果能敞開自己的心扉，以尊重為基礎(chǔ)，真誠地與老師溝通，找適當?shù)臋C會與老師單獨面對面地交流，把你對老師教學方法的看法、你原有的知識基礎(chǔ)、你希望老師怎樣教更能適合你談出來，老師肯定會嘗試改進教學方法，相信他不但不會生氣，而且還會對你心存感激，因為所有的老師都希望教學能給自己帶來愉快，自己的教學質(zhì)量逐步提高，更希望學生學好。這樣做，既解決了你的困難，又增進了師生間的情感，豈不妙哉！師生之間的情感是在交流中不斷加深的，誤會是在溝通過程中消除的，信任也是在心與心的碰撞過程中逐步建立起來的。希望你用青春的活力、鮮活的思想、真誠的微笑與老師一道在學海中乘風破浪，在收獲知識的同時感受生命的成長

后記

這本沉甸甸的書稿交給出版社后，我一直懸著的心終于落了下來?；蛟S是幾年來的一個心愿終于完成了，是輕松、愜意還是欣慰，我無法說清。從教二十五年來，學生的求助、咨詢，讓我全方位了解了他們的所思所為；學生目光中的無助、迷茫、渴望，讓我感到了自己肩負的責任和使命。學業(yè)重負下的中學生，在學習、交往、情感、生理發(fā)育、自我認識等方面都存在困惑和煩惱，渴望有人為他們排憂解難。但由于專職心理健康教師數(shù)量很少，學生也沒有專門的時間到咨詢室咨詢，況且學生的問題大多是成長中的問題，并非都屬于心理疾病。因此，在這時候，班主任與任課教師就是學生最直接的心理輔導(dǎo)者，學生的種種心理困惑，理應(yīng)得到全體教師適時地指導(dǎo)和化解。鑒于此，我吸收了二十位從事過班主任工作或者熱情關(guān)心學生的老師，參與此項課題的研究。當老師們對學生的困惑進行思考、分析后，他們的心弦被撥動了：朝夕相處的孩子們竟這么不開心？有的老師奮筆疾書、情真意切，有的老師斟字酌句，卻不知如何使學生心悅誠服。初稿交來后，更多的答疑不是寥寥幾句，就是長篇大論，沒有針對性，我感受到的是指責、訓(xùn)導(dǎo)，理論的說教多于心與心的交流。我想到了放棄，幾位老師的鼓勵、信任讓我堅持了下來：“我們不是學心理學專業(yè)的，非?？释腥四芙o予專業(yè)的幫助，您對我們進行心理學知識培訓(xùn)吧！帶著我們完成這次心靈困惑的答疑工作，也解決我們教育引導(dǎo)學生中的困擾?！睅е@份感動和力量，我對老師們再次進行心理咨詢知識培訓(xùn)，把交來的稿件進行交叉修改。有的老師把學生的困惑在教研組交流，大家暢所欲言共同完成心靈解惑，有的老師再次走近學生，換位思考，真切體會學生的煩惱。

編輯推薦

《誰撥動了你的心弦:高中生心理困惑答疑》由寧夏人民教育出版社出版。

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