5年級(jí)上 讀寫無(wú)憂/小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作一體化訓(xùn)練

書籍目錄

第一單元 故事里有個(gè)大世界——記事篇
　第一節(jié) 于有疑處聽(tīng)驚雷——理清記敘順序：倒敘
　第二節(jié) 羽翼豐滿騰飛遠(yuǎn)——理清記敘順序：插敘
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第二單元 數(shù)風(fēng)流人物——寫人篇
　第一節(jié) 傾聽(tīng)心靈深處的聲音——心理描寫
　第二節(jié) 尋找神情背后的秘密——神態(tài)描寫
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第三單元 無(wú)邊光景一時(shí)新——寫景篇
　第一節(jié) 讓語(yǔ)言更生動(dòng)——善用比喻和擬人
　第二節(jié) 讓語(yǔ)言更精彩——斟詞酌句傳神韻
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第四單元 萬(wàn)物生光輝——狀物篇
　第一節(jié) 萬(wàn)物千狀總含情——涂上情感色彩
　第二節(jié) 語(yǔ)不驚人死不休——巧用修辭
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第五單元 天馬行空任遨游——想象篇
　第一節(jié) 賦予事物思想感情——超人童話
　第二節(jié) 你來(lái)做個(gè)美夢(mèng)吧——夸張手法的運(yùn)用
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第六單元 誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好——贊美家鄉(xiāng)
　第一節(jié) 綠樹村邊合，青山郭外斜——贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)光
　第二節(jié) 物華天寶，人杰地靈——歌頌家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
第七單元 生活中的通行證——應(yīng)用篇
　第一節(jié) 讀書筆記
　第二節(jié) 感謝信
　第三節(jié) 篇章訓(xùn)練
　第四節(jié) 習(xí)作修改
參考答案

章節(jié)摘錄

　　都已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半了，媽媽和弟弟怎么還不回家呢？從五點(diǎn)多出去到現(xiàn)在，已經(jīng)足足三個(gè)鐘頭了，真叫我心急如焚。（主干）　　事情是這樣的：今天下午，放學(xué)一回到家，我趕緊把老師所出的一篇作文寫好。才剛寫完，媽媽就叫我到雜貨店買醬油。買好醬油一回到家，弟弟跑到門口說(shuō)：“哥哥，看我的亞利大飛機(jī)！”說(shuō)著，就把飛機(jī)射到我這兒來(lái)，我一手接住，打開一看，竟然是我剛才費(fèi)了一個(gè)半鐘頭才寫好的作文，卻被弟弟拿去折紙飛機(jī)玩，我真的氣壞了，就隨手拿起電話甩弟弟，因?yàn)樘昧α?，把弟弟給打得頭破血流。媽媽一看，來(lái)不及打我罵我，抱著弟弟就往醫(yī)院沖。（插敘）　　“滴答！滴答！……”時(shí)間又過(guò)了一個(gè)鐘頭了，媽媽和弟弟怎么還不回家呢？不知弟弟現(xiàn)在怎么了？弟弟會(huì)不會(huì)……真叫人不敢想象。（主干）　　回想平日，弟弟對(duì)我一向很好，有好的東西都會(huì)留給我吃；有好的玩具他也不跟我爭(zhēng)；有時(shí)候，媽媽叫我做事，我不想做，就推給弟弟做，他也從沒(méi)有一句怨言。我今天竟然為了一篇作文，把他把成了重傷，我真是不應(yīng)該呀?。ú鍞ⅲ　　暗未?！滴答！……”時(shí)間又過(guò)了一個(gè)鐘頭，媽媽和弟弟怎么還不回家？那一聲一聲的“滴答”簡(jiǎn)直像一把一把的利刃，插在我的心坎上，我真是如坐針氈呀！上帝??！阿彌陀佛！阿拉！土地公！求求您！只要弟弟能平安無(wú)事的回家，以后凡事我一定讓著他，我會(huì)把好東西留給他吃，我要把我最心愛(ài)的皮卡丘送給他；而且以后我絕不再莽撞了，碰到任何事，我都要冷靜面對(duì)，三思而后行，以免再次鑄下大錯(cuò)。親愛(ài)的弟弟，快快平安的回家吧！我已經(jīng)知道我錯(cuò)了。

編輯推薦

　　《讀寫無(wú)憂：小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作一體化訓(xùn)練（5級(jí)年上）》是十一五規(guī)劃課題“讀寫一體系列化”課題成果系列化，系統(tǒng)化，一體化的閱讀與寫作訓(xùn)練方案。閱讀——了解寫作技法和技巧、寫作——運(yùn)用寫作技法和技巧、《讀寫無(wú)憂》——幫助你實(shí)現(xiàn)從了解到運(yùn)用的轉(zhuǎn)變，閱讀——理解他人思想的途徑、寫作——表達(dá)自己思想的方法、《讀寫無(wú)憂》——幫助你實(shí)現(xiàn)從理解別人到表達(dá)自己的跨越。

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