經(jīng)綸學典·課時作業(yè)（8年級下冊）

內(nèi)容概要

　　一、真正跟課堂教學同步的課時練。
　　每篇課文設(shè)計有基礎(chǔ)訓練、綜合應用、拓展提升三大欄目?！盎A(chǔ)訓練”幫助學生掌握本課重點字詞的音、形、義，梳理課文大意，理清文章思路，學生可以輕松預習?！熬C合應用”啟發(fā)學生思維，開闊學生視野。“拓展提升”既有課內(nèi)語段閱讀又有課外類文賞析，課內(nèi)課外鞏固知識，強化重點，拓展閱讀空間。
　　綜合性學習、口語交際、寫作訓練，資料齊全、設(shè)計新穎，學生不用再為尋找資料而煩惱。
　　二、答案詳解。
　　對有難度的題目都配有詳細的解題思路或方法點撥。
　　三、方便實用。
　　1.課時練習量設(shè)計適當合理，便于教師批改。
　　2.單元測試卷，期中、期末卷，以及參考答案，均獨立成頁，可以取下單獨使用，便于平時的測試。

書籍目錄

第一單元
　1 藤野先生
　2 我的母親
　3 我的第一本書
　4 列夫·托爾斯泰
　5 再塑生命
　綜合性學習·寫作·口語交際
　獻給母親的歌
第二單元
　6 雪
　7 雷電頌
　8 短文兩篇
　9 海燕
　10 組歌（節(jié)選）
　寫作·口語交際·綜合性學習
　尋覓春天的蹤跡
第三單元
　11 敬畏自然
　12 羅布泊，消逝的仙湖
　13 旅鼠之謎
　14 大雁歸來
　15 喂--出來
　綜合性學習·寫作·口語交際
　科海泛舟
第四單元
　16 云南的歌會
　17 端午的鴨蛋
　18 吆喝
　l9 春酒
　20 俗世奇人
　綜合性學習·寫作·口語交際
　到民間采風去
第五單元
　21 與朱元思書
　22 五柳先生傳
　23 馬說
　24 送東陽馬生序（節(jié)選）
　25 詩詞曲五首
　寫作·口語交際·綜合性學習
　古詩苑漫步
第六單元
　26 小石潭記
　27 岳陽樓記
　28 醉翁亭記
　29 滿井游記
　30 詩五首
　寫作·口語交際·綜合性學習
　背起行囊走四方
第一單元測試卷
第二單元測試卷
第三單元測試卷
第四單元測試卷
第五單元測試卷
第六單元測試卷
期中測試卷
期末測試卷
參考答案

章節(jié)摘錄

　　①一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去。小鷹雖然因被折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內(nèi)便可痊愈，而痊愈后的翅膀?qū)杂踩玷F，更具力量。 　?、谟泻芏嘈→椩诔岚蛑械拇蟛糠止趋辣徽蹟嗪?，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。 　?、圻€有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發(fā)抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。 　　④母鷹盤旋一會兒后，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿并棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。 　?、菟従彽叵蛏巷w行，最后落在山頂?shù)囊粔K石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的，久久沒有轉(zhuǎn)動一下頭顱。后來，小鷹發(fā)出一聲嗚叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。 　?、搡椀纳嬷谐錆M很多游戲規(guī)則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數(shù)倍的動物，追逐和嚇唬它們，以此驗證自己的膽量；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自已的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。大多數(shù)鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是待在光線昏暗的山林里，或隱身于洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。　　……

圖書封面

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