高中英語

內(nèi)容概要

　　高中階段的師生對教學(xué)過程的需求呈現(xiàn)出與其他學(xué)段不同的特點，我們理解為以下兩個方面：科目增多，單科學(xué)習(xí)時間減少，教師上課，一個知識點可能只能講一遍，高中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)在老師進行方法點撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，舉一反三，不會像初中那樣面面俱到?！　‖F(xiàn)在新課標(biāo)的教材內(nèi)容都是不確定的，短短的課堂時間，老師不能夠把重難點知識和這些不確定知識講明白，或者是講明白了，學(xué)生沒有聽懂。學(xué)生沒聽懂，還沒有辦法從教材上獲取解決的方法?！　∥覀円来嗽O(shè)計《經(jīng)綸學(xué)典·精講精練：高中英語（必修2）（人J國標(biāo)）（學(xué)生用書）》，主要的功能就是解決復(fù)習(xí)的問題，課后對課堂知識進行及時復(fù)習(xí)、消化，彌補課堂教學(xué)不足，彌補教材講解的不足，同時還兼顧預(yù)習(xí)功能和提高功能。課前引導(dǎo)學(xué)生進行有效預(yù)習(xí)，課后對部分重難點知識進行拓展、解題方法進行歸納總結(jié)，起到提高、升華的作用。

書籍目錄

Unit l　Cultural relicsSectionI Warming Up, Reading&ComprehendingSectionⅡ Learning about LanguageSectionⅢ　Using Language語法專題定語從句Unit 2　The Olympic GamesSectionI Warming Up, Reading&ComprehendingSectionⅡ Learnlng about LanguageSectionⅢ Using Language語法專題一般將來時的被動語態(tài)Unit 3　ComputersSectioiiI Warming Up, Reading&ComprehendingSeclionⅡ Learning about LanguageSectionⅢ Using Language語法專題現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)Unit4　Wildlife protectionSectionI Warming Up, Reading&ComprehendingSectionⅡ Learning about LanguageSectionmⅢ sing Language語法專題現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)Unit 5 MusicSectionI　Warming Up, Reading&ComprehendingSectionⅡ Learning about LanguageSectionⅢ Using Language語法專題“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句Unit1 測試卷Unit2 測試卷Unit3 測試卷Unit4 測試卷Unit5 測試卷參考答案

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