出版時(shí)間:2011-09-01 出版社:寧夏人民教育 作者:于?,搢主編:李朝東 頁(yè)數(shù):120
前言
高中階段的師生對(duì)教學(xué)過程的需求呈現(xiàn)出與其他學(xué)段不同的特點(diǎn),我們理解為以下兩個(gè)方面:1.科目增多,單科學(xué)習(xí)時(shí)間減少,教師上課,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能只能講一遍,高中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)在老師進(jìn)行方法點(diǎn)撥,學(xué)生自主學(xué)習(xí),舉一反三,不會(huì)像初中那樣面面俱到。 2.現(xiàn)在新課標(biāo)的教材內(nèi)容都是不確定的,短短的課堂時(shí)間,老師不能夠把重難點(diǎn)知識(shí)和這些不確定知識(shí)講明白,或者是講明白了,學(xué)生沒有聽懂。學(xué)生沒聽懂,還沒有辦法從教材上獲取解決的方法?! ∥覀円来嗽O(shè)計(jì)本套叢書,主要的功能就是解決復(fù)習(xí)的問題,課后對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)、消化,彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足,彌補(bǔ)教材講解的不足,同時(shí)還兼顧預(yù)習(xí)功能和提高功能。課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí),課后對(duì)部分重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行拓展、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),起到提高、升華的作用?! ∨c同類書相比,本套叢書有三大特色: 一、練習(xí)更加注重針對(duì)性和有效性。同類圖書一般只注重知識(shí)點(diǎn)講解部分,忽視練習(xí)部分。我們認(rèn)為這類圖書的關(guān)鍵部分應(yīng)該是練習(xí),其次是知識(shí)點(diǎn)的講解。我們的練習(xí),緊扣教材,知識(shí)點(diǎn)全面,重難點(diǎn)突出,層次清晰,考查方式多樣,材料新穎。形式上更加好用,單元測(cè)試卷和參考答案活頁(yè)裝訂,便于階段測(cè)試?! 《?、講解的深度符合同步教學(xué)。本套叢書的定位在于新課的內(nèi)容講解,適度拓展,不像同類書,一講就達(dá)到高考的程度。其目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。 三、每個(gè)學(xué)科都有其鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科的欄目設(shè)置不同,以充分體現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)為原則,例如:地理增加了對(duì)圖表的解讀,政治增加了對(duì)熱點(diǎn)問題的鏈接,語(yǔ)文、英語(yǔ)也各具特點(diǎn)。
內(nèi)容概要
《經(jīng)綸學(xué)典精講精練:高中化學(xué)(必修2)(江蘇版)》緊扣教材,知識(shí)點(diǎn)全面,重難點(diǎn)突出,層次清晰,考查方式多樣,材料新穎。形式上更加好用,單元測(cè)試卷和參考答案活頁(yè)裝訂,便于階段測(cè)試。講解的深度符合同步教學(xué)。本套叢書的定位在于新課的內(nèi)容講解,適度拓展,不像同類書,一講就達(dá)到高考的程度。其目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。
書籍目錄
專題1 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第一單元 原子核外電子排布與元素周期律/001第二單元 微粒之間的相互作用力/013第三單元 從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性/022單元知識(shí)整合/029專題2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化第一單元 化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度/032第二單元 化學(xué)反應(yīng)中的熱量/040第三單元 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化/048第四單元 太陽(yáng)能、生物質(zhì)能和氫能的利用/057單元知識(shí)整合/064專題3 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第一單元 化石燃料與有機(jī)化合物/069第二單元 食品中的有機(jī)化合物/079第三單元 人工合成有機(jī)化合物/092單元知識(shí)/101專題4 化學(xué)科學(xué)與人類文明第一單元 化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)/105第二單元 化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)/111單元知識(shí)整合/118專題1測(cè)試卷/121專題2測(cè)試卷/125專題3測(cè)試卷/129專題4測(cè)試卷/133參考答案/137
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