高中英語

前言

　　高中階段的師生對(duì)教學(xué)過程的需求呈現(xiàn)出與其他學(xué)段不同的特點(diǎn)，我們理解為以下兩個(gè)方面：1.科目增多，單科學(xué)習(xí)時(shí)間減少，教師上課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能只能講一遍，高中學(xué)習(xí)更多地體現(xiàn)在老師進(jìn)行方法點(diǎn)撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，舉一反三，不會(huì)像初中那樣面面俱到?！　?.現(xiàn)在新課標(biāo)的教材內(nèi)容都是不確定的，短短的課堂時(shí)間，老師不能夠把重難點(diǎn)知識(shí)和這些不確定知識(shí)講明白，或者是講明白了，學(xué)生沒有聽懂。學(xué)生沒聽懂，還沒有辦法從教材上獲取解決的方法?！　∥覀円来嗽O(shè)計(jì)本套叢書，主要的功能就是解決復(fù)習(xí)的問題，課后對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)、消化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，彌補(bǔ)教材講解的不足，同時(shí)還兼顧預(yù)習(xí)功能和提高功能。課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，課后對(duì)部分重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行拓展、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，起到提高、升華的作用。　　與同類書相比，本套叢書有三大特色：　　一、練習(xí)更加注重針對(duì)性和有效性。同類圖書一般只注重知識(shí)點(diǎn)講解部分，忽視練習(xí)部分。我們認(rèn)為這類圖書的關(guān)鍵部分應(yīng)該是練習(xí)，其次是知識(shí)點(diǎn)的講解。我們的練習(xí)，緊扣教材，知識(shí)點(diǎn)全面，重難點(diǎn)突出，層次清晰，考查方式多樣，材料新穎。形式上更加好用，單元測試卷和參考答案活頁裝訂，便于階段測試?！　《?、講解的深度符合同步教學(xué)。本套叢書的定位在于新課的內(nèi)容講解，適度拓展，不像同類書，一講就達(dá)到高考的程度。其目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)?！　∪?、每個(gè)學(xué)科都有其鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科的欄目設(shè)置不同，以充分體現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)為原則，例如：地理增加了對(duì)圖表的解讀，政治增加了對(duì)熱點(diǎn)問題的鏈接，語文、英語也各具特點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)綸學(xué)典·精講精練：高中英語（選修7）（人教版）》特色為一、練習(xí)更加注重針對(duì)性和有效性。同類圖書一般只注重知識(shí)點(diǎn)講解部分，忽視練習(xí)部分。我們認(rèn)為這類圖書的關(guān)鍵部分應(yīng)該是練習(xí)，其次是知識(shí)點(diǎn)的講解。我們的練習(xí)，緊扣教材，知識(shí)點(diǎn)全面，重難點(diǎn)突出，層次清晰，考查方式多樣，材料新穎。形式上更加好用，單元測試卷和參考答案活頁裝訂，便于階段測試。二、講解的深度符合同步教學(xué)。本套叢書的定位在于新課的內(nèi)容講解，適度拓展，不像同類書，一講就達(dá)到高考的程度。其目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。三、每個(gè)學(xué)科都有其鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科的欄目設(shè)置不同，以充分體現(xiàn)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)為原則，例如：地理增加了對(duì)圖表的解讀，政治增加了對(duì)熱點(diǎn)問題的鏈接，語文、英語也各具特點(diǎn)。

書籍目錄

Unit 1 Living wenSection Ⅰ Wanning Up，Reading&Comprehending／002Section Ⅱ Learning about Language／007Section Ⅲ Using Language／010語法專題復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式／014Unit 2 RobotsSection Ⅰ Warming Up，Reading&Comprehending／018Section Ⅱ Learning about Language／024Section Ⅲ Using Language／026語法專題復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式的被動(dòng)語態(tài)／030Unit 3 Under the seaSection Ⅰ Warming Up，Reading&Comprehending／034Section Ⅱ Learning about Language／038Section Ⅲ Using Language／042語法專穎 復(fù)習(xí)動(dòng)名詞及現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語態(tài)／046Unit 4 SharingSection Ⅰ Warming Up，Reading&Comprehending／050Section Ⅱ Learning about Language／055Section Ⅲ Using Language／058語法專題復(fù)習(xí)限制性定語從句／061Unit 5 Travellimt abroadSection Ⅰ Warming Up．Reading&Comprehending／065Section Ⅱ Learning about Language／069Section Ⅲ Using Language／072語法專題復(fù)習(xí)非限制性定語從句／076Unit 1測試卷／079Unit 2測試卷／087Unit 3測試卷／095Unit 4測試卷／103Unit 5測試卷／111參考答案／119

章節(jié)摘錄

　　一、現(xiàn)在分詞被動(dòng)語態(tài)的形式及意義　　現(xiàn)在分詞被動(dòng)語態(tài)形式也有兩種：一般式（being done）和完成式（1aaving been done）。一般式表示一個(gè)被動(dòng)動(dòng)作正在進(jìn)行或與謂語動(dòng)詞的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行；完成式的被動(dòng)結(jié)構(gòu)表示此被動(dòng)動(dòng)作已經(jīng)先于謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作發(fā)生，且有明顯的先后順序。如果現(xiàn)在分詞與其邏輯主語之間是被動(dòng)關(guān)系，則應(yīng)用現(xiàn)在分詞的被動(dòng)形式。　　The building being built is our dormitory building.　　正在建設(shè)的這座大樓是我們的宿舍樓?！　aving been taken t0 hospital in time.the wounded soldier was saved.　　這名傷員因被及時(shí)地送往醫(yī)院而得救。二、現(xiàn)在分詞被動(dòng)形式的句法功能　　現(xiàn)在分詞有動(dòng)詞、形容詞和副詞的特征，可以帶自己的賓語或狀語一起構(gòu)成現(xiàn)在分詞短語，其被動(dòng)形式可以在句中作定語、狀語及構(gòu)成復(fù)合賓語?！　e asked who Was the man being operated on.　　他問正在接受手術(shù)的這個(gè)人是誰?！　eing protected by a thick wall，he felt he Was safe.　　有一堵厚墻掩護(hù)著，他感覺安全了?！　aving been.given such a good opportunity，how could you　let it slip away？　　給了你一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，你怎么能輕易放過呢？

圖書封面

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