父母改1分 孩子好10分

前言

拯救家長(zhǎng)湖南神童魏永康的故事想必大家都有耳聞。神童魏永康兩歲就認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字，4歲就掌握了初中的課程，8歲上縣重點(diǎn)中學(xué)，13歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué)，17歲考上中國(guó)科學(xué)院碩博連讀。但是，他很快就因生活自理能力太差，人際交往能力太差、知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)，走過(guò)了從神童到退學(xué)的人生歷程。魏永康的母親對(duì)孩子除了學(xué)習(xí)沒(méi)有別的要求，于是，魏永康的童年除了學(xué)習(xí)，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有課外書(shū)，也沒(méi)有玩具。他的生長(zhǎng)環(huán)境被割裂了。魏永康的母親還振振有詞：“我從來(lái)沒(méi)有讓他洗過(guò)衣服、襪子，頭都是我給他洗！”可憐呀，委屈的家長(zhǎng)到了這個(gè)時(shí)候還不明白包辦代替不僅限制了孩子的成長(zhǎng)，而且扼殺了孩子的童年；只抓孩子的學(xué)習(xí)，偏離了教育的根本方向。這絕不是個(gè)別家長(zhǎng)的教育思想！這樣的家長(zhǎng)的確需要拯救了?，F(xiàn)實(shí)的確需要對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育知識(shí)和能力的培養(yǎng)。這絕不是忽悠！因?yàn)?，大多?shù)家長(zhǎng)并沒(méi)有做好教育自己孩子的準(zhǔn)備。有調(diào)查表明，真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任的家長(zhǎng)只占15%，85%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要衣食不缺就可以了。于是，產(chǎn)生了許多令人扼腕嘆息、啼笑皆非的錯(cuò)誤。有的家長(zhǎng)推卸責(zé)任，放棄家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)為子女教育全部是學(xué)校的事情。有的家長(zhǎng)只重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕素質(zhì)教育，不懂知識(shí)學(xué)習(xí)只是素質(zhì)的一小部分；不明白高分成績(jī)的取得不僅要靠智力水平，更要靠非智力因素優(yōu)秀。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，盲目地套用別人成功的教育方法，照葫蘆畫(huà)瓢。有的家長(zhǎng)食古不化，照搬照抄老一輩傳統(tǒng)的家庭教育方法。有的家長(zhǎng)物質(zhì)投入有余，精神關(guān)愛(ài)不足，缺乏與孩子的溝通。有的家長(zhǎng)包辦代替，剝奪了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的經(jīng)歷和體驗(yàn)，等等。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤真的有點(diǎn)“罄竹難書(shū)”。這些錯(cuò)誤和認(rèn)識(shí)誤區(qū)嚴(yán)重阻礙了孩子的成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)卻不自知，直到嚴(yán)重的錯(cuò)誤產(chǎn)生了之后，才痛悔當(dāng)初。然而悔之晚矣——獨(dú)生子女，成功就是百分之百的成功，失敗就是完完全全的失敗。世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，家長(zhǎng)要想避免失誤，只有認(rèn)真、負(fù)責(zé)任地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，了解掌握孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。我們家庭教育所面臨的環(huán)境在全世界是獨(dú)一無(wú)二的，是中國(guó)第一代獨(dú)生子女教育第二代獨(dú)生子女，是在網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下培養(yǎng)孩子。在這種環(huán)境下需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，家長(zhǎng)的觀念就是孩子的起跑線。你的觀念不正確不超前，孩子的教育就無(wú)法成功。這個(gè)觀念就是：家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。在學(xué)校一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，老師哪有精力去關(guān)注每一個(gè)孩子，只有家長(zhǎng)是二對(duì)一，家長(zhǎng)不承擔(dān)責(zé)任誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任呢。社會(huì)、學(xué)校和老師好不好，家長(zhǎng)不能把握，家長(zhǎng)只能對(duì)自己的教育觀念和方法進(jìn)行有效控制。所以說(shuō)，家長(zhǎng)才是孩子教育的主要責(zé)任人。今天的家長(zhǎng)一定要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的人才需求來(lái)培養(yǎng)自己的孩子，家長(zhǎng)必須重視孩子的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)孩子擁有良好的思維方式、良好的行為習(xí)慣、良好的非智力素質(zhì)！比如，首先培養(yǎng)孩子的情商，情商高成功的概率就高。比如，要教育自己的孩子懂得什么事情都得靠自己，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)。家長(zhǎng)要講究教育方法，最主要的就是家長(zhǎng)一定要懂兒童心理，用孩子喜歡、能夠接受的方式教育孩子。孩子有毛病沒(méi)有改，就是家長(zhǎng)的教育方法沒(méi)有改。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，具有連續(xù)性、感染性而且延續(xù)終生的特點(diǎn)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。不管你愿不愿意，在嬰兒出生的第一時(shí)間就已經(jīng)開(kāi)始了——家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)、言語(yǔ)表情都在潛移默化地對(duì)嬰兒進(jìn)行教育。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100％，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50％，4.8歲又增加了30％，8.17歲又增加了20％。幼兒是智力和情感發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期教育的最佳時(shí)期。 由于父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父母對(duì)子女有較大的制約和影響。父母的教育易被孩子接受，家長(zhǎng)合理地利用這一特點(diǎn)，對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣的形成是很有益處的，如果這種關(guān)系出現(xiàn)了裂痕和缺陷，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)出問(wèn)題。 父母與孩子之間血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂(lè)對(duì)孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往感受細(xì)密，心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。在處理發(fā)生在周?chē)磉叺娜伺c事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。所以，家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到消極或積極的作用。 因此說(shuō)，家長(zhǎng)的教育水平左右著孩子成長(zhǎng)的方向和發(fā)展的程度，有什么樣的家庭教育，就有什么樣的孩子。要想給孩子一個(gè)好前程，使孩子成長(zhǎng)順利，符合社會(huì)對(duì)人才的要求，家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法、規(guī)律和原則。 家長(zhǎng)不懂教育不可怕，可怕的是不愿意學(xué)習(xí)。何振老師的教育經(jīng)驗(yàn)和理論具有很強(qiáng)的哲理性和操作性，對(duì)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握家庭教育的理念、原則、方法很有啟發(fā)和幫助，我愿意推薦給大家，讓家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)家庭教育的過(guò)程中，能有更大的收獲。郭銘

內(nèi)容概要

“父母是孩子的第一任老師，孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題……這些道理越來(lái)越多的父母明白，但每一個(gè)父母都是新手，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到孩子的教育問(wèn)題時(shí)，很多父母不知所措。著名家庭教育家何振老師，把自己10年的家庭教育感悟與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匯集成書(shū)，在本書(shū)中，他不僅僅告訴家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還告訴父母：“不要為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異，而丟掉了為“人”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是外表華麗，勤勞肯干和內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)才是品質(zhì)優(yōu)良?！焙握窭蠋熡脴闼氐恼Z(yǔ)言告訴了父母很多最實(shí)用的理念：
　　教育孩子六字訣——多想、少說(shuō)和少做
　　家庭教育魔法3步——閉嘴、思考、再說(shuō)做等等，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻的道理。
　　相信所有的父母看了本書(shū)都會(huì)從醒悟到覺(jué)悟再到改變。因?yàn)?，只有父母改變自己了，孩子才?huì)產(chǎn)生變化。本書(shū)不光是理念，還有很好的實(shí)際操作性。

作者簡(jiǎn)介

何振，家庭教育實(shí)踐家、研究員。浙江電視臺(tái)教育節(jié)目嘉賓，在《中國(guó)教育報(bào)》《新快報(bào)》、育兒雜志、新浪網(wǎng)及各地教育信息網(wǎng)等近百家媒體刊發(fā)文章數(shù)百篇。
　　多年來(lái)一直致力于家庭教育和幼兒教育的研究與實(shí)踐，思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)特。在全國(guó)多個(gè)城市創(chuàng)辦了家庭教育指導(dǎo)中心和個(gè)性化精英育嬰幼園。應(yīng)全國(guó)30多個(gè)城市教育局、婦聯(lián)、團(tuán)委和600余所重點(diǎn)中、小學(xué)幼兒園邀請(qǐng)講學(xué)，做過(guò)1000余場(chǎng)家庭教育報(bào)告，直接聽(tīng)眾近50萬(wàn)人。年均演講230余場(chǎng)，是全國(guó)最受學(xué)校家長(zhǎng)歡迎和講學(xué)場(chǎng)次最多的專家之一。
　　郭銘，中國(guó)教育報(bào)記者，從事教育新聞報(bào)道28年。

書(shū)籍目錄

上篇
　父母必知的教育理念與方法
　教育的目標(biāo)與方向　
　優(yōu)秀人才應(yīng)具備的3種素質(zhì)　
　家長(zhǎng)做好三件事，孩子未來(lái)必成才　
　家庭教育的三個(gè)階段　
　悟是教育的唯一捷徑　
　周弘賞識(shí)教育的五次飛躍　
　鼓勵(lì)過(guò)多會(huì)失效　
　教育孩子六字訣　
　紅綠燈的教育哲學(xué)　
　家長(zhǎng)前進(jìn)一小步，孩子就會(huì)前進(jìn)一大步　
　教育孩子“魔法”三步法　
　把握第一次　
　用記錄來(lái)規(guī)范教育行為　
　學(xué)會(huì)閉嘴與思考，能讓問(wèn)題減少一半　
　教育實(shí)例：我是如何教孩子的　
　教育中的三角原理　
　保持教育的一致性　
　夫妻教育觀點(diǎn)不一致怎么辦　
　給父親的三個(gè)建議　
　教育的核心：接納與溝通　
　孩子的求知欲是個(gè)無(wú)底洞　
　謹(jǐn)慎參加訓(xùn)練營(yíng)　
　教育孩子要注意3個(gè)問(wèn)題　
　環(huán)境改變一個(gè)人　
　世界上最偉大的教育原則　
　教育孩子的十個(gè)最佳時(shí)機(jī)　
　猶太人的教育　
中 篇
　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)　
　教會(huì)孩子自己檢查作業(yè)　
　善比能讓孩子進(jìn)步　
　培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題的習(xí)慣　
　孩子抄作業(yè)背后的積極因素　
　孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦　
　培養(yǎng)孩子日常復(fù)習(xí)的習(xí)慣　
　利用正面強(qiáng)化培養(yǎng)孩子記憶力　
　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)記錄表　
　你的孩子不會(huì)是“差生”　
　教育中的三個(gè)一點(diǎn)　
　孩子上學(xué)三不帶　
　幼兒可不可以學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)　
　如何教嬰幼兒識(shí)字閱讀　
　會(huì)識(shí)字不等于會(huì)閱讀　
　讓孩子喜歡閱讀的三條途徑　
　怎樣為孩子讀故事　
　注意力的培養(yǎng)與練習(xí)　
　怎么為孩子選擇興趣班　
　如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子　
　如何讓老師喜歡你的孩子　
下 篇
　培養(yǎng)孩子良好的行為
　從小要教會(huì)孩子一句話　
　如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力　
　讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)　
　獨(dú)立能力培養(yǎng)記錄表　
　教育“五自”　
　如何培養(yǎng)孩子的自信心　
　孩子動(dòng)作慢怎么辦　
　教會(huì)孩子積累財(cái)富和支配　
　怎樣幫助孩子驅(qū)除恐懼心理　
　教育中的魔力詞　
　引導(dǎo)孩子看電視妙法　
　兩種方法可讓孩子不看電視　
　孩子上網(wǎng)成癮怎么辦　
　教育孩子學(xué)會(huì)禮讓　
　后記：我如何培養(yǎng)兒子的思考能力　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：教育孩子“魔法”三步法很多人學(xué)習(xí)家庭教育，幾年時(shí)間幾乎每天在網(wǎng)上聽(tīng)課和看大量教育文章，頭腦豐富了，教育行為卻沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性提高。但家長(zhǎng)總算認(rèn)識(shí)到和認(rèn)同了一句話：孩子問(wèn)題是我們父母教育不當(dāng)形成的。自己改變了，孩子也會(huì)隨之改變！大多家長(zhǎng)剛開(kāi)始熱血沸騰，沒(méi)幾次就泄氣了，改變自己的念頭是——提一提，放一放，再提一提，放一放。幾年來(lái)折折騰騰，原地踏步。最后會(huì)說(shuō)：“你說(shuō)的話我也知道啊，可改變自己太難了……”每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我只能報(bào)之無(wú)奈的微笑。改變自己錯(cuò)誤的教育行為真的很難嗎？難，確實(shí)很難！因?yàn)閹缀跷覀兠總€(gè)人都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次改變自己不良習(xí)慣的失敗（我自己也一樣），錯(cuò)誤的行為已根深蒂固的。改變自己錯(cuò)誤的教育行為真的很難嗎？“不難，真的不難。只要你有意識(shí)控制自己的行為，一般家長(zhǎng)教育孩子所犯的”著急，功利，抱怨，嘮叨，控制不住自己等問(wèn)題“就會(huì)改變。需要多長(zhǎng)時(shí)間可以改變？只要你有意識(shí)按以下三步來(lái)做，一周就會(huì)有效果，3-4周就能改掉自己身上一大半毛病。改變的方法是從教育六字訣”多想、少說(shuō)和少做“中衍生過(guò)來(lái)的，我稱之為教育孩子”魔法“三步法：第一步，閉嘴，靜下來(lái)，不要著急；第二步，思考（琢磨一下孩子心里想什么，琢磨一下該怎么辦）；第二步，去做，在教育實(shí)踐中反思。下面舉一個(gè)例子”孩子吃飯不小心把飯碗摔了“來(lái)講如何運(yùn)用這三個(gè)步驟來(lái)改變自己和教育孩子。講完再告訴你一位家長(zhǎng)（職業(yè)醫(yī)師）改變自己的真實(shí)事例，這位家長(zhǎng)原來(lái)身上問(wèn)題也一大堆，一周后就嘗到甜頭，兩周后孩子在說(shuō)媽媽幾乎變了一個(gè)人。第一步，讓自己閉嘴，停下來(lái)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你要管制和訓(xùn)斥孩子時(shí)，你腦子里要有意識(shí)的控制自己——閉上嘴（只要你有意識(shí)控制而不是任由情緒發(fā)泄，你寒酸可以控制?。?。這一步最為重要。第二步，開(kāi)始琢磨和思考。當(dāng)你停下來(lái)后，在腦子里問(wèn)自己兩個(gè)方面問(wèn)題（問(wèn)題會(huì)主導(dǎo)你的思維）：1、孩子碗為什么會(huì)摔地上？這一步是尋找問(wèn)題的成因。答案往往有兩個(gè)”一是孩子還小，拿不穩(wěn)；二是能拿得穩(wěn)，但不小心摔了“。不管出于何種原因，孩子不小心把碗摔了都是無(wú)辜的和無(wú)意的。你想通了，心里就會(huì)舒暢，就不會(huì)生氣。2、孩子現(xiàn)在心里是什么情緒，心里在想什么？他希望我們?cè)趺磳?duì)他？我該怎么來(lái)教育他？這一步是了解孩子的內(nèi)心。只要你知道孩子心里想什么，你才會(huì)知道自己要怎么做。你稍微站在孩子立場(chǎng)想，就會(huì)立即揣摩到孩子心思——把碗摔了心里害怕（怕父母責(zé)罵），覺(jué)得犯錯(cuò)了（意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤），心里希望爸爸媽媽不要罵他。這時(shí)，友好平和地對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，把摔破的碗和飯收拾一下（千萬(wàn)別幫助孩子收拾），再拿一個(gè)碗過(guò)來(lái)盛飯（不要幫他），下次注意點(diǎn)就好了……”這一句話能做起到三個(gè)作用：一是理解了孩子，孩子也很愿意聽(tīng)你的話收拾'殘局'；二是培養(yǎng)了孩子為自己做錯(cuò)的事情負(fù)責(zé)任和獨(dú)立能力（收拾'殘局'）；三是對(duì)孩子改善自己的錯(cuò)誤行為提出了期許與信任。這個(gè)時(shí)候父母切忌反復(fù)跟孩子講道理，一個(gè)碗摔了，飯還沒(méi)吃完，父母就搬出這個(gè)事例那個(gè)典故來(lái)講。假使孩子會(huì)聽(tīng)，心里也會(huì)想“吃頓飯還要受折磨，講這么多話，煩人”，父母費(fèi)了口舌又得不償失。當(dāng)這一步琢磨透了和想明白了，第三步如何去做就變得簡(jiǎn)單了。第三步，去做，在實(shí)踐中反思和總結(jié)。如果你通過(guò)第二步實(shí)在想不明白和想不出辦法，你就停下來(lái)。如果你不停下來(lái)，胡亂的去教和去打罵孩子，問(wèn)題會(huì)更糟糕。寫(xiě)了這么一大段，尤其第二步，看完就會(huì)說(shuō)“何老師啊，我那有這么多時(shí)間來(lái)想問(wèn)題呀，摔個(gè)碗的事還要費(fèi)這么多腦筋……”家長(zhǎng)大可必?fù)?dān)心這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)做起來(lái)費(fèi)時(shí)間是非常少的，思考的速度很快，一閃就過(guò)了。象我一般處理孩子的問(wèn)題和為家長(zhǎng)咨詢時(shí)，幾秒、十幾秒思考的時(shí)間就夠（習(xí)慣性的反應(yīng)）。不熟練的話，就需要幾分鐘時(shí)間。剛開(kāi)始使用第二步來(lái)思考和琢磨時(shí)，會(huì)很不習(xí)慣，同時(shí)會(huì)想不清楚、想不出辦法。如果有這種感受，那就對(duì)了，說(shuō)明你已有了明顯的進(jìn)步（開(kāi)始有意識(shí)改變自己，象疾病好轉(zhuǎn)時(shí)的反應(yīng)）。注：使用這三步時(shí)，即使有時(shí)忘了或控制不住也沒(méi)關(guān)系，只要你經(jīng)常有意識(shí)提醒和控制自己就行。一天中會(huì)有很多次機(jī)會(huì)讓你使用這三步驟（閉嘴，靜下來(lái)——琢磨和思考——行動(dòng)與反思），做得不好就反思一下，會(huì)犯錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系。我敢向你保證：只要你堅(jiān)持這么做，不用多久，你一天會(huì)比一天有進(jìn)步，2周后思考會(huì)越來(lái)越順暢，一個(gè)月后你會(huì)是一個(gè)新的自己，內(nèi)心那種莫名的高興和喜悅就會(huì)在你的臉上體現(xiàn)出來(lái)。一位小學(xué)家長(zhǎng)改變自身的真實(shí)事例：這位家長(zhǎng)是醫(yī)院的大夫，兒子在杭州安吉路教育集團(tuán)讀書(shū)，倆夫妻都很重視孩子教育。2008年11月份，受他們學(xué)校邀請(qǐng)去授課，聽(tīng)課時(shí)她激起了一時(shí)熱情，之后冷淡了。2009年4-5月份，班主任幾次向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的問(wèn)題，她開(kāi)始著急了。恰好那年暑假我在杭州每周五晚上會(huì)免費(fèi)為家長(zhǎng)上家庭教育指導(dǎo)課，上第一次課她就嘗到甜頭，第二周后只要她一來(lái)，就能從她臉上看到喜悅的心情。她說(shuō)：“上了課后，她發(fā)現(xiàn)自己身上有很多問(wèn)題，就開(kāi)始實(shí)踐教育三步法。用這方法的第一周，感覺(jué)特別不習(xí)慣，而且經(jīng)常會(huì)忘了使用。進(jìn)行到第二周時(shí)，明顯發(fā)覺(jué)舒暢多了，自己改變后孩子也產(chǎn)生了變化：原來(lái)兒子做作業(yè)時(shí)總躲著我做其它與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事，父母沒(méi)抓到他心里就暗自高興'這次又騙過(guò)去了，好在媽媽沒(méi)抓到我'，經(jīng)常說(shuō)謊來(lái)應(yīng)付父母。第二周后，不知怎么回事，孩子卻主動(dòng)與我說(shuō)她之前怎么怎么騙我的，心里活動(dòng)是什么（之前他從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)，更不要說(shuō)主動(dòng)）。兒子說(shuō)'感覺(jué)自己幸福的時(shí)光到來(lái)了'，能感覺(jué)到孩子比前快樂(lè)了，與孩子關(guān)系也更融洽了。感覺(jué)兒子變好了，心里就很高興！”這位家長(zhǎng)每次上課她都會(huì)來(lái)，我與她說(shuō)：“現(xiàn)在你開(kāi)始找到感覺(jué)了，只要你保持這習(xí)慣，延續(xù)1-2個(gè)月，這習(xí)慣就會(huì)更加穩(wěn)定，以后你也可以把你的經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的家長(zhǎng)和朋友……”之前我告訴她 “同一本書(shū)在不同的時(shí)段和不同的時(shí)間看，理解、體會(huì)、感覺(jué)和收獲就會(huì)不同，尤其是邊實(shí)行教育邊看時(shí)，一次比一次有收獲”。能看到她充滿笑容和沉浸在自我改變與喜悅中，我很高興。對(duì)我來(lái)說(shuō)，從事家庭教育這個(gè)事業(yè)最大的成就是能看到家長(zhǎng)和孩子的改變。其實(shí)在她們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我起的作用非常非常的小，只是領(lǐng)對(duì)方進(jìn)了門(mén)和告訴她一些正確的教育理念。所有她今天的變化與進(jìn)步都是她努力得來(lái)的結(jié)果。只要你有意識(shí)讓自己這么做，你也能做到。懂教育和會(huì)教育的家長(zhǎng)不會(huì)任由自己惡劣的情緒和錯(cuò)誤的教育行為一直延伸。他們會(huì)停下來(lái)思考和琢磨自己的孩子，并力行實(shí)踐自己所思所想與總結(jié)反思。

后記

我如何培養(yǎng)兒子的思考能力    在教育兒子的過(guò)程中，他帶給了我很多驚喜和感動(dòng)。正是因?yàn)閮鹤拥慕逃?，讓我擁有了很多幸福的日子?   在一次采訪中有人問(wèn)：“你兒子小學(xué)跳了三級(jí)，你是怎么教育的？你為兒子最自豪的一點(diǎn)在哪里？”我說(shuō)：“每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有不同的背景和環(huán)境，可以參照，但不能拷貝。孩子成才有很多途徑，并不一定是非要跳級(jí)才成。我從不覺(jué)得他跳級(jí)是我的自豪，他讓我最自豪的是他的獨(dú)立、不怕困難和積極向上的生活態(tài)度，這是他一生的財(cái)富?！?   學(xué)習(xí)成績(jī)好只是華麗外表，勤勞獨(dú)立和內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)才是品質(zhì)優(yōu)良。    生活中只要我們努力與孩子建立良好的關(guān)系，友好、平等地與孩子溝通，重視孩子，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子灼熱的內(nèi)心總會(huì)透過(guò)語(yǔ)言，不時(shí)閃爍出智慧的光芒。    永遠(yuǎn)不要小看孩子。不管孩子多小，他都會(huì)有思想。    而如何培養(yǎng)和提高孩子的思考能力，可采用下述三個(gè)步驟和使用教育中的魔力詞“還有嗎”來(lái)培養(yǎng)孩子，生活中和與孩子日常對(duì)話中就可自然地培養(yǎng)起孩子的思考能力和解決問(wèn)題的能力。    每當(dāng)遇到孩子問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)采取三個(gè)步驟來(lái)培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維能力，引導(dǎo)孩子自己去尋找答案和解決問(wèn)題。這也是我習(xí)慣性的教育方式。    遵守下面三個(gè)步驟，孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明，思考能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。    第一個(gè)步驟：用眼睛看著孩子，用心聆聽(tīng)孩子講話，讓兒子感覺(jué)到我們對(duì)他的重視。用語(yǔ)言肯定孩子問(wèn)題問(wèn)得好，鼓勵(lì)兒子發(fā)問(wèn)。    第二個(gè)步驟：我會(huì)把“球”(問(wèn)題)拋回給孩子，問(wèn)孩子一聲：“你覺(jué)得是為什么呢？”鼓勵(lì)孩子自己尋找答案。    第三個(gè)步驟：當(dāng)兒子回答出來(lái)后，不管他的回答是否正確，方法是否可行，我都會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子尋找問(wèn)題的答案：“除了這個(gè)方法(答案)，還有什么方法？”使用教育中的魔力詞“還有嗎”“為什么”，鼓勵(lì)孩子開(kāi)發(fā)想象和做更多的思考，尋找更多的答案和解決辦法。    下面就兒子在幼兒園大班時(shí)發(fā)生的一件事來(lái)舉例說(shuō)明。    如何用最少的錢(qián)買(mǎi)到最好最多的玩具。    這是發(fā)生在孩子讀幼兒園大班時(shí)的一件事，很有意義，我就把它記了下來(lái)。    一天下午，周末。孩子跑進(jìn)我書(shū)房，說(shuō)：“爸爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”    我說(shuō)：“可以啊，你說(shuō)……”    兒子問(wèn)：“爸爸，什么叫投資？”    我愣了一下，心想怎么這么小的孩子還知道“投資”二字，不知是從哪學(xué)來(lái)的，覺(jué)得很有意思。    我思考了一瞬，回答說(shuō)：“投資是花最少的錢(qián)去獲得最大和最多的回報(bào)?！?   我不知道孩子是否能聽(tīng)懂，也不知道那樣解釋是否合適。當(dāng)時(shí)我不知如何更好地回答兒子這個(gè)問(wèn)題。    “哦，我知道了。”兒子一邊點(diǎn)頭，佯裝著聽(tīng)懂了，慢慢走出了房間。    過(guò)不到一分鐘，兒子又走進(jìn)來(lái)了，跟我說(shuō)：“爸爸，如果是這樣說(shuō)，那我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”    我看著孩子說(shuō)：“你說(shuō)……”    兒子繼續(xù)問(wèn)道：“爸爸，那你能否告訴我，我怎么樣才能花最少的錢(qián)買(mǎi)到最好和最多的玩具呢？”    這問(wèn)題問(wèn)得太好了，也很切合我剛才給他“投資”二字的解釋，又關(guān)乎他的利益(玩具)，這孩子太聰明了。    我一時(shí)語(yǔ)塞，驚訝之余確實(shí)不知如何來(lái)回答，我真沒(méi)什么辦法教孩子如何用最少的錢(qián)來(lái)獲得最好和最多的玩具。這時(shí)，習(xí)慣的教育方式救了我。以往兒子問(wèn)我問(wèn)題，我總是習(xí)慣性地把問(wèn)題拋給孩子，鼓勵(lì)孩子自己尋找問(wèn)題的答案。    接著我用鼓勵(lì)的口吻對(duì)兒子說(shuō)：“嘿！成成，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。你想想有什么辦法可以用最少的錢(qián)買(mǎi)到最好最多的玩具？”    我沒(méi)想到這問(wèn)題孩子能有答案和方法，兒子坐在沙發(fā)上做起了聰明一休的動(dòng)作，思考了一會(huì)兒，兒子高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“爸爸，我有辦法了?！?   “有什么辦法？”    兒子說(shuō)：“典當(dāng)行不是有時(shí)會(huì)舉辦拍賣(mài)會(huì)嗎，等拍賣(mài)的時(shí)候我提前送個(gè)小禮物給拍賣(mài)師。我是一個(gè)小孩子送禮物給他，他一定會(huì)很高興的。等拍賣(mài)的時(shí)候，拍賣(mài)師拍到我喜歡的玩具的時(shí)候他就會(huì)及早地落錘，這樣我就可以花最少的錢(qián)買(mǎi)到最多最好的玩具了?！?典當(dāng)行和拍賣(mài)師這些詞匯八成是看電視和在閱讀中學(xué)來(lái)的)    兒子的答案讓我吃了一驚，高興之余，我又問(wèn)兒子：“哇，成成，這方法真是好。你再想想，看看還有什么辦法可以花最少的錢(qián)得到最多和最好的玩具？”(開(kāi)始使用教育中的魔力詞“還有嗎”，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)思考，尋找更多答案)    孩子又回到了沙發(fā)上，做起了聰明一休的動(dòng)作，不出一分鐘，孩子又高興得叫起來(lái)：“爸爸，有辦法！我還有一個(gè)辦法……”    我說(shuō)：“還有什么辦法？”    兒子說(shuō)：“你不是有朋友嗎，你叫你一個(gè)朋友扮作小偷去偷玩具店的玩具，不是真的偷，我們躲在玩具店的旁邊，你朋友‘偷’了玩具后我們就追上去，把‘小偷’逮著，然后把玩具送還給老板，這時(shí)我再向老板買(mǎi)一個(gè)我喜歡的玩具，這個(gè)時(shí)候老板肯定會(huì)便宜一點(diǎn)把玩具賣(mài)給我，說(shuō)不定，他還會(huì)免費(fèi)送我一個(gè)玩具呢！”    我說(shuō)：“這方法好是好，但不能偷。雖然我們叫朋友偷是假偷，但都算偷。成成，你再想想有沒(méi)有更好的辦法得到更多和更好的玩具？”    兒子又回到沙發(fā)上做起了聰明一休想辦法去了，我壓根就不會(huì)想到孩子還有更好的辦法，這對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)也是不可能完成的任務(wù)。沒(méi)想到，兒子之后想出的辦法堪稱絕妙。    這次兒子思考的時(shí)間比前面長(zhǎng)，幾分鐘后，孩子驚喜振奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我想到一個(gè)非常好的辦法了，而且可以不花一分錢(qián)就可得到更多更好的玩具?！?   兒子的話一下子吸引住我了，我用認(rèn)真的口吻問(wèn)兒子：“成成，什么辦法？不可能吧，哪有不花錢(qián)的，快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！蔽移炔患按叵胫来鸢?。    兒子說(shuō)：“真的。爸爸，你說(shuō)我們家是不是有很多玩具，這些玩具玩久了我都不想玩了，但別的小朋友沒(méi)有玩過(guò)我的玩具，下次我去下面(小區(qū))玩的時(shí)候，把我不想玩的玩具帶下去玩，裝作很好玩，這樣就會(huì)吸引別人來(lái)玩我的玩具，這時(shí)我告訴他們，叫他們?nèi)ゼ依锬靡粋€(gè)或兩個(gè)玩具來(lái)?yè)Q我一個(gè)玩具，這樣我就可以免費(fèi)得到更多更好的玩具了，而且，而且……而且別的小朋友又可玩到新的玩具，也不用花錢(qián)。玩幾天以后，我又拿我‘新’的玩具到下面玩(他稱別的小朋友沒(méi)玩過(guò)的玩具為‘新’玩具)，又去換別的小朋友的玩具給我玩。爸爸，你說(shuō)這方法好不好？是不是不要花一分錢(qián)就可得到更多更好的玩具了呀！”    這方法真是妙，兒子的智慧真把我驚杲了。    兒子不但通過(guò)自己的思考想出了我們成年人難以得出的答案，重要的是兒子按自己想的做了。當(dāng)天晚上他就去換玩具了，自那以后的3～4個(gè)月的時(shí)間，我們沒(méi)花過(guò)一分錢(qián)為兒子買(mǎi)玩具，他幾乎換遍了小區(qū)里他熟悉的所有小朋友家的玩具。同時(shí)，更多的孩子因他這種交換雙贏的方式，獲得了更多更好的玩具。

編輯推薦

《父母改1分,孩子好10分》：何振家庭教育精華、孩子越小越好教育，教育起來(lái)就越省力，這是教育中顛撲不破的真理！嬰幼兒期間受到的教育，終其一生都會(huì)起巨大作用。他們是天生的“外交家”和這個(gè)世界上最好的“心理學(xué)家”。從小對(duì)孩子越放心，孩子就會(huì)越讓你安心；從小對(duì)孩子越操心，未來(lái)孩子就越讓你擔(dān)心。在一個(gè)家庭中，當(dāng)一個(gè)父親能主動(dòng)承擔(dān)起教育責(zé)任時(shí)，往往會(huì)比媽媽教得好，教得省心省力！孩子大多數(shù)的問(wèn)題都是由我們施教者不當(dāng)?shù)慕逃斐傻?。停止抱怨，糾正錯(cuò)誤的教育方式旱教畜好孩子的開(kāi)始。不要為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異，而丟掉了為“人”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是外表華麗，勤勞肯干和內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)才是品質(zhì)優(yōu)良。少給孩子打句號(hào)（定性、貼標(biāo)簽），多給自己打問(wèn)號(hào)（琢磨、思考）。為什么你看了很多家庭教育書(shū)卻還教育不好自己的孩子？父母越是喜歡為孩子做主，孩子未來(lái)就越會(huì)由他人做主。從小對(duì)孩子越操心，未來(lái)孩子就越讓你擔(dān)心。優(yōu)秀的孩子背后必有優(yōu)秀的父母……教育好孩子從改變自己開(kāi)始……

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