善解童貞1

前言

胡萍其人李躍兒認(rèn)識胡萍是2006年的事了。那次去山東講座，火車半夜12點(diǎn)多到站。對于我這種早睡早起的人，12點(diǎn)就等于次日早晨了。第二天一早就有一場講座，好多年不講了，也著實(shí)有些緊張，又擔(dān)心睡不著，一夜不睡，講課時(shí)自己胡言亂語是極有可能的。到了賓館，帶隊(duì)的人說：跟你同房間的叫胡萍。我一聽還有不認(rèn)識的人住一房間，再客氣兩句，更睡不著了。帶隊(duì)的人可能看出了我的愁容，于是說：“她也是搞兒童研究的，你們肯定談得來?！蔽亦培虐“〉貞?yīng)承著，想著這個(gè)胡萍不會是那種熱情的不睡覺的研究者吧，可別拽著我聊什么教育……到了房門口，我盡可能輕地打開房門，發(fā)現(xiàn)房中黑黑的，燈早滅了。我打算躡手躡腳走進(jìn)去直接上床，低著頭剛邁了一步覺得前面不對，猛抬頭，當(dāng)面站著個(gè)人呢，嚇了一跳。當(dāng)時(shí)她好像說擔(dān)心我進(jìn)不來，在等著給我開門。一股暖流流進(jìn)了心里，但陌生人不好表達(dá)。兩人共識趕緊睡覺。不知我怎么搞的竟一覺睡到天亮。第二天一早得知我的講座改了時(shí)間，我們倆一起高興地大叫起來。聽講座不到一半，兩人目光對接了一下，竟一起說，咱們不聽了吧？懷著逃課的興奮兩人一起逃了出來，回到房間各自鉆進(jìn)了自己的被窩，舒舒服服地打算神聊。是什么讓我能在肯定睡不著的情況下睡著，是什么讓我這個(gè)固守原則的人逃課，是什么讓我覺得坐在被窩里跟她聊天肯定是一件享受的事，當(dāng)時(shí)都不知道，也沒想過。反正逃課坐在被窩里使我和她都欣喜地感嘆了半天。當(dāng)言歸正傳時(shí)，我問她是搞兒童教育的哪一塊，她拿出了兩本花花綠綠的書。我是一個(gè)唯美的驢子，見了她手中的書，多少有些失望。她的著作看上去像街邊賣的娛樂雜志，我一邊客氣地伸手接過書，一邊聽她介紹她這兩本書的內(nèi)容。打開書翻了幾頁，我心中就開始暗叫：“上帝！怎么連這事都管?。　逼鋵?shí)這幾年我一邊回避兒童性發(fā)展的探索，一邊在心里又放不下，因?yàn)檫@個(gè)問題在我身邊的孩子身上越來越明顯地成為一種必須探索的課題，而且也越來越使我懷疑，人類的各項(xiàng)功能是不是都從0歲開始發(fā)展，包括性。可我干不過來，那肯定是一個(gè)深?yuàn)W的領(lǐng)域，于是這個(gè)問題就一直掛在我心里，像家中的某個(gè)爛攤子，既沒心力收拾，又天天為它不舒服。我越來越專注地看著她的書，她還在說著，我在嗯著，但她說了什么，我全都不記得了，書還沒翻完我就決定了，她就是能彌補(bǔ)這個(gè)空白的人。這時(shí)我的聽覺又恢復(fù)了，我聽到說她被兒童這方面出現(xiàn)的問題和發(fā)展?fàn)顟B(tài)所吸引，怎樣辭去了十年的兒科醫(yī)生的職位；怎樣在兒子的小學(xué)做校醫(yī)；怎樣發(fā)現(xiàn)那些孩子由于性方面的問題沒人幫助而出現(xiàn)的困擾；她遇到的那些受到性傷害的孩子是怎樣的不能被幫助而出現(xiàn)的心理和人格的問題，他們怎樣無助地處于痛苦和自我掙扎之中；他們的父母是怎樣把需要關(guān)愛和自信支持的孩子扔在一邊去找到傷害孩子的人報(bào)仇……很多很多。有些是我也遇到過的，有些是不曾遇到過的，聽了她講述，我的心一陣陣發(fā)緊。她卻依然娓娓道來。她說，后來她不顧一切地幫助那些孩子，并開始調(diào)查研究，越研究越覺得應(yīng)該把自己知道的事實(shí)傳播出去，讓所有成人都能關(guān)注到孩子的性發(fā)展，關(guān)注到由性而造成的心理困境，由性的問題而影響到孩子將來的人格發(fā)展，使家長和老師們不再羞于提“性”，使孩子們了解自己是從哪里來的，不再認(rèn)為自己是父母從垃圾桶里撿來的，知道自己的生命是人間最珍貴的東西，因而愛惜自己，愛惜生命，感恩父母。我忍不住感嘆著，同時(shí)腦子也在飛快運(yùn)轉(zhuǎn)，怎樣能支持她繼續(xù)在這條路上走下去。那時(shí)胡萍由于“不務(wù)正業(yè)”，已被調(diào)去給學(xué)校收發(fā)報(bào)紙，課堂也進(jìn)不去了，而且得不到出去講課的機(jī)會，她再一次辭職，專門去干這件事。激情之后，胡萍又小聲地說：“我知道我掙不到錢，老公一個(gè)人養(yǎng)家，還要支持我，我不是個(gè)好老婆，把人家一個(gè)人扔在昆明，又要花那么多錢，心里很過意不去。”我的支持機(jī)會來了，于是激動地對她說：“人們需要你的研究。在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都為別人服務(wù)而獲得了生存的機(jī)會，人們需要你的研究成果，你怎么會掙不到錢！”我想我得具體點(diǎn)，于是掰著指頭算起來，什么什么能掙錢，什么什么能掙錢，她笑了，說：“不管怎樣我一定要做下去?！彼娴牟还茉鯓佣荚谧?，之后兩年她都沒有掙什么錢，為了研究兒童的一個(gè)與性有關(guān)的現(xiàn)象她要拿到足夠的樣本，她常一個(gè)城市一個(gè)城市地為幼兒園講課，一直講到20個(gè)城市，20所幼兒園。中間看她太辛苦，我的“良心”也發(fā)現(xiàn)了，勸她算了吧，放棄吧。用我的話講“如果讓我像她那樣，早就得癌癥了”。她一直按計(jì)劃進(jìn)行到底，一直奮斗到拿到了足夠的樣本，一直到統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。我終于松了一口氣，自此，巴學(xué)園的教育中關(guān)于性的這個(gè)領(lǐng)域我不再是空白，我獲益了。她開始寫書，一寫就是兩個(gè)月，如巖漿噴發(fā)，洶涌著一發(fā)不可收。這個(gè)看上去文弱的女人，呼吸都靜默無聲，怎么來的那般鐵骨男兒的意志。自此，我才知道相見的第一晚我為什么睡得那么踏實(shí)—是她寧靜、沉穩(wěn)而堅(jiān)定所散發(fā)的氣息。她一投入工作，幾天兩眼就眍了進(jìn)去，她的老公一聲不吭地給她弄來各種營養(yǎng)，像伺候月子那樣伺候著她。書寫完了，她又跑了出來。這次她要趕緊回去，她要把感謝老公的話寫在書的扉頁上。3月份來京改稿，住在我家，中間有事要回成都一趟，事辦完再回來時(shí)，她背著一只好吃的臘鴨，竟然還從她的袖珍包里掏出一口上面還帶著飯巴巴的鍋。我問她為什么來我家還背著一口鍋，她笑著說，是她老公非要她背著的，好用來在我們家給自己煮雞蛋。自此，我大悟到，她的老公給她帶了一只鴨子，是為了“巴結(jié)”我們，不要“虐待”他的愛妻。如果我們家的鍋不借給她煮雞蛋的話，她可以用自己背的鍋來煮。早晨，胡萍真的用老公讓她帶的鍋煮了兩個(gè)雞蛋吃下去。今天我眼含熱淚在飛機(jī)上一揮而就這篇文章，贊一個(gè)胡萍，并對她說：“我愛你?！保ɡ钴S兒：著名兒童教育家，中央電視臺《七巧板》、《心理訪談》等節(jié)目的嘉賓，暢銷書《誰拿走了孩子的幸福》、《誰誤解了孩子的行為》、《誰了解孩子成長的秘密》的作者）

內(nèi)容概要

　　在我們的文化背景下，對孩子的性教育不同于其他教育，更需要父母的智慧與知識。本書講解了0~6歲兒童性發(fā)展的規(guī)律，幫助父母理解兒童性發(fā)展中出現(xiàn)的種種性活動，提出了幫助孩子性發(fā)展的原則和具體方法。作者胡萍通過10年的研究實(shí)踐，為中國父母提供了全面系統(tǒng)的性關(guān)懷和教育的方法，引領(lǐng)我們科學(xué)地解讀孩子的性發(fā)展，使我們能很恰當(dāng)?shù)貛椭⒆?，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離性傷害，身心健康地成長。

作者簡介

　　胡萍 中國性學(xué)會青少年性健康教育專業(yè)委員會副主任委員，創(chuàng)辦深圳“成長與性”工作室，獨(dú)立研究人。
1986年畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系，先后任兒科醫(yī)師和兒科學(xué)講師。2001開始研究兒童性心理發(fā)展和兒童性健康教育。多次與中央電視臺、四川電視臺、新浪網(wǎng)、搖籃網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、深圳廣播電臺、山西廣播電臺等合作錄制兒童性健康教育節(jié)目。2004年開始在全國50多個(gè)城市開展兒童性健康教育父母課堂和孩子課堂。
　　有關(guān)兒童性健康教育的文章在《學(xué)前教育》《幼兒教育》《父母世界》《紅樹林》《中國中小學(xué)教育》等雜志發(fā)表。
主要著作：
　　為父母寫的書——《善解童貞》系列
　　為孩子寫的書——《成長與性》

書籍目錄

序 胡萍其人
前言 性關(guān)懷從0歲開始
第1章 0.6歲孩子的性發(fā)展
　第一節(jié) 孩子的性發(fā)展平行于其他機(jī)能的發(fā)展
　　1. 生命本能的發(fā)展包含了性本能
　　2. 6歲前孩子的性發(fā)展任務(wù)
　　3. 性發(fā)展的幼稚時(shí)期
　第二節(jié) 幫助孩子性發(fā)展的原則
　　1. 孩子的性發(fā)展需要成人的幫助
　　2. 幫助孩子性發(fā)展的三大原則
第2章 0.1歲半孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷
　第一節(jié) 吸吮帶來的性體驗(yàn)
　　1. 吸吮媽媽的乳頭
　　2. 吸吮手指
　第二節(jié) 離乳
　　1. 離乳的物質(zhì)準(zhǔn)備
　　2. 離乳的精神準(zhǔn)備
　　3. 離乳的誤區(qū)
　第三節(jié) 幫助孩子脫離對乳房的依戀
　　1. 幫助孩子脫離戀乳的方法
　　2. 制定并執(zhí)行規(guī)則
　　3. 老人不要讓孩子含弄乳房
　　4. 允許孩子自己解決問題
　第四節(jié) 孩子的依戀物
第3章 1歲半.3歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷
　第一節(jié) 肛欲期孩子的大小便
　第二節(jié) 幫助孩子順利度過肛欲期
　第三節(jié) 修復(fù)肛欲期
　　1. 5歲左右是自然修復(fù)時(shí)期
　　2. “人造便秘”及其修復(fù)
　　3. 父母與幼兒園老師的合作
　第四節(jié) 被過度控制大小便的孩子
　　1. 幼兒掌控大小便能力的建構(gòu)
　　2. 幫助孩子重建的原則
第4章 3.6歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷
　第一節(jié) 3.6歲是人類性發(fā)展的第一個(gè)高峰
　　1. 3～6歲孩子的性生理發(fā)展
　　2. 3～6歲孩子的性活動
　第二節(jié) 感覺器官與孩子的性喚起
　　1. 嗅覺與孩子的性喚起
　　2. 視覺與孩子的性喚起
　　3. 觸覺與孩子的性喚起
　第三節(jié) 性感覺的整合
　第四節(jié) 幫助孩子升華精神愉悅的品質(zhì)
　　1. 什么是孩子的工作
　　2. 引領(lǐng)孩子工作的原則
　　3. 孩子為什么不工作
　　4. 工作與游戲的平衡
　　5. 工作與閱讀的平衡
第5章 孩子可以看成人的裸體嗎
　第一節(jié) 如何應(yīng)對孩子對父母性器官的好奇
　　1. 兒子要看大人洗澡
　　2. 兒子要看媽媽的尿道
　　3. 女兒要看爸爸洗澡
　　4. 被媽媽裸體驚嚇的男孩
　　5. 隨意暴露生殖器的男孩
　第二節(jié) 如何應(yīng)對孩子對媽媽乳房的好奇
　　1. 我的胸部為什么沒有媽媽的大
　　2. 乳房里還有牛奶嗎
　第三節(jié) 為4歲以上孩子準(zhǔn)備的補(bǔ)課方案/
　第四節(jié) 4歲前不宜過度強(qiáng)調(diào)隱私教育
　　1. 媽媽與3歲兒子談隱私
　　2. 奶奶對孫女不恰當(dāng)?shù)慕逃?br />　　3. 媽媽的不平等條約
第6章 幼兒時(shí)期的性游戲
　第一節(jié) 認(rèn)知身體的性游戲
　第二節(jié) 體驗(yàn)性別角色的游戲
　　1. 生寶寶的游戲
　　2. 男孩在游戲中也可以當(dāng)媽媽
　第三節(jié) 為孩子的性游戲建立規(guī)則
　第7章 戀父戀母
　第一節(jié) 戀父戀母情感對孩子成長的積極作用
　　1. 父母是孩子第一個(gè)愛戀對象
　　2. 父母是孩子第一個(gè)情欲對象
　第二節(jié) 幫助孩子脫離戀父戀母
　第8章 孩子的婚姻敏感期
　第9章 第一節(jié) 孩子對婚姻的探索
　　1. 孩子的婚禮
　　2. 父母應(yīng)對的原則
　第二節(jié) 巴學(xué)園孩子的故事
第10章 孩子幼年時(shí)期的自慰
第11章 第一節(jié) 孩子手淫的基本特點(diǎn)
第12章 第二節(jié) 孩子手淫的方式
第13章 第三節(jié) 影響孩子手淫的因素
　第四節(jié) 干預(yù)孩子手淫的原則
　第五節(jié) 質(zhì)疑“夾腿綜合征”
　　1. 夾腿是孩子手淫的一種方式
　　2. 醫(yī)生開出的離奇藥方
　　3. 呼吁開設(shè)兒童性健康保健門診
第10章 孩子多種形態(tài)的性活動
　第一節(jié) 戀物135 第二節(jié) 暴露身體
　第三節(jié) 喜歡異性服裝
　第四節(jié) 其他
　　1. 同性間的性活動
　　2. 摩擦他人身體
　　3. 情景刺激引起性沖動
　　4. 窺視他人身體
　　5. 嗅聞愛戀對象的體味
第11章 孩子的生殖器健康
　第一節(jié) 孩子對生殖器的探索
　　1. 尿尿的地方怎么有個(gè)洞洞
　　2. 媽媽，臭不臭
　　3. 我把發(fā)卡放在屁股里了
　　4. 給雞雞拍照片
　　5. 我的屁股里有個(gè)輪子
　第二節(jié) 關(guān)于生殖器的基本知識
　　1. 女孩的處女膜問題
　　2. 男孩的睪丸
　　3. 男孩的陰莖
　第三節(jié) 生殖器的衛(wèi)生與健康
　　1. 女孩大便后正確的擦拭方法
　　2. 女孩每天都要清潔陰部
　　3. 男孩包皮的衛(wèi)生常識
　　4. 爸爸給兒子示范如何清洗包皮
　第四節(jié) 包皮手術(shù)的人文關(guān)懷
第12章 幼兒在家庭中受到的性傷害
　第一節(jié) 文化陋習(xí)對孩子的隱性性傷害
　　1. 隨意摸弄和玩笑孩子的性器官
　　2. 讓孩子隨地大小便
　　3. 強(qiáng)行親吻孩子
　　4. 幫孩子洗澡，清洗性器官
　　5. 扭曲孩子對異性的認(rèn)知和情感
　　6. 超越界限的親子關(guān)系
　第二節(jié) 孩子目睹了父母做愛
　　1. 孩子目睹父母做愛后出現(xiàn)的心理和行為變化
　　2. 父母應(yīng)對策略
　第三節(jié) 孩子在家里看到色情視頻
　第四節(jié) 孩子遭遇亂倫
　第五節(jié) 教孩子認(rèn)識和保護(hù)身體隱私部位
第13章 性別意識與角色的發(fā)展
　第一節(jié) 遺傳與性別
　第二節(jié) 幫助孩子度過性別塑造階段
　　1. 孩子對性別的認(rèn)知和理解
　　2. 父母應(yīng)對的原則
　第三節(jié) 性別認(rèn)同障礙
　　1. 什么是性別認(rèn)同障礙
　　2. 幫助有性別認(rèn)同障礙傾向的孩子
第14章 如何回答孩子提出的性問題
　第一節(jié) 媽媽，我從哪里來
　　1. 父母需要把握的原則
　　2. 如何回答令父母尷尬的問題
　　3. 陷入困境的父母
　第二節(jié) 關(guān)于生殖器的話題
　第三節(jié) 媽媽的屁股為什么會流血
　第四節(jié) 怎樣對孩子解釋動物的性活動
后記 拓荒

章節(jié)摘錄

性關(guān)懷從0歲開始當(dāng)人類的精子和卵子結(jié)合，一個(gè)新的生命就此誕生。人類的每一個(gè)新生命都承接了人類基本的責(zé)任——物種傳承，繁衍生息，人類在進(jìn)化的歷程中將這種“生命傳承”的信息“寫入”了我們生命的“基因密碼”中，使其成為我們生命發(fā)展的本能之一。本能是指我們無法阻擋的生命發(fā)展進(jìn)程，比如，嬰兒要學(xué)習(xí)行走，會長出牙齒，有饑餓感，有情感需求，性能力的發(fā)展等等，這些都是我們無法改變和阻止的生命進(jìn)程，這就是人類的本能。于是，人類在胎兒時(shí)期的健康發(fā)育意味著生命中每個(gè)系統(tǒng)的完整發(fā)育，胎兒在長出心臟、肝臟、腎臟、眼睛、鼻子、耳朵……形成循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等的同時(shí)，也要長出性器官，以及支持其完成性功能的神經(jīng)和腺體，形成完整的性系統(tǒng)。超聲波成像技術(shù)顯示：胎兒有吸吮手指的行為，男性胎兒會撫弄自己的生殖器?！靶浴本瓦@樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生！隨著嬰兒的出生，孩子開始了自身機(jī)能的全面發(fā)展，性的發(fā)展與生命中所有機(jī)能的發(fā)展是平行的，性的發(fā)展是生命成長的一個(gè)重要部分。人類生命中任何機(jī)能的發(fā)展過程都是以其特有的活動方式來進(jìn)行，比如，行走機(jī)能的發(fā)展，人類經(jīng)歷了1歲前的抬頭、翻身、爬、站立、蹣跚學(xué)步，最后能夠獨(dú)立行走。人類的性能力發(fā)展也要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，以不同的性活動方式來達(dá)成性能力的充分發(fā)展。6歲前孩子的性活動更多地體現(xiàn)了性的生物性特質(zhì)和孩子“以自我為中心”的特點(diǎn)，這使得孩子的性呈現(xiàn)出“無序”的狀態(tài)。尊重孩子的性發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)孩子認(rèn)識和遵守人類社會的性道德規(guī)范，這就是我們提出的對孩子的性關(guān)懷——“尊重＋引導(dǎo)＝關(guān)懷”。一、兩大法則尊重法則先來看兩個(gè)案例。我的兒子4歲了，半年前開始摸小雞雞，我嚴(yán)厲批評了他。后來幼兒園老師說他午睡時(shí)老摸雞雞，我羞憤得無地自容，警告他不許再這樣了，讓老師每天中午監(jiān)督他，我堅(jiān)持每天晚上陪他睡，不管冬夏，要求他的雙手必須放在被子外面，我真的很絕望，內(nèi)心的煎熬和焦灼無法形容。胡老師，請您幫幫我吧！我女兒從6個(gè)月開始夾腿，直到現(xiàn)在1歲，越來越嚴(yán)重?？粗龏A腿時(shí)憋著氣，滿頭大汗，全身僵硬，很痛苦的樣子，我真的難受，打過罵過她，但她屢教不改，現(xiàn)在，她躺著要夾，站著要夾，抱著也要夾，很難制止，我已經(jīng)要崩潰了，為這事我們一家已失去了往日的快樂。請幫幫我們吧胡老師！父母為什么會因?yàn)楹⒆拥摹靶浴睘l臨崩潰的邊緣？如果父母對孩子性發(fā)展規(guī)律和孩子手淫的相關(guān)科學(xué)知識一無所知，育兒的觀念和知識僅僅是沿襲我們文化中對“性”的曲解，父母因此而執(zhí)著地扭曲孩子生命中性本能的自然發(fā)展，那么，父母抗拒自然規(guī)律，而孩子執(zhí)著于強(qiáng)大的生命本能，這樣的博弈將會給父母和孩子都帶來傷痛和苦難，讓父母和孩子都陷入痛苦、恐懼、絕望和無助之中！引導(dǎo)法則孩子的成長必須要有父母的引導(dǎo)，我們尊重孩子性發(fā)展的規(guī)律并非是順從孩子的所有行為和要求，孩子需要從我們的回應(yīng)中來測試自己行為的限度。引導(dǎo)法則是幫助孩子去除性的無序狀態(tài)，建構(gòu)性活動的界限，懂得遵守人類社會的性道德和性法則，這就是孩子的社會化過程，這個(gè)過程需要父母智慧地引領(lǐng)和幫助。如果父母破壞了孩子的發(fā)展進(jìn)程，人為地去改變發(fā)展速度，無視孩子的個(gè)體性差異，比如，父母要求3歲孩子達(dá)到6歲孩子的性道德建構(gòu)水平，要求自己的孩子與其他孩子在性發(fā)展上水平一致，那么，孩子就會很快地被甩出正常成長的軌道！二、父母需要的智慧在我們所接受的教育中，從父輩那里傳承的性教育方式簡單而粗暴，無視孩子的性心理發(fā)展規(guī)律，更多的年輕父母已經(jīng)意識到舊的模式給孩子帶來的心理傷害。但是，當(dāng)父母們放棄了舊的模式，卻發(fā)現(xiàn)還沒有新的模式可以成熟操作時(shí)，他們開始茫然不知所措。父母們需要更新育兒的觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代育兒的方式，在幫助孩子性發(fā)展這個(gè)方面，父母更需要育兒的智慧，這是孩子6歲前獲得性關(guān)懷的前提。我們對0～6歲孩子父母的調(diào)查顯示：73.37%的父母認(rèn)為6歲前的孩子有性活動，19.83%的父母不清楚孩子是否有性活動，6.08%的父母認(rèn)為孩子沒有性活動。9.49%的父母認(rèn)為自己完全能夠勝任孩子的性教育，80.84%的父母認(rèn)為自己可以做到一部分，而有9.67%的父母認(rèn)為自己幾乎無法勝任孩子的性教育。38.40%的父母認(rèn)為自己沒有對孩子進(jìn)行性教育的知識儲備，38.22%的父母不知道如何開口對孩子談性，62.52%的父母不知道如何把握與孩子談性的度?！昂蠋?，我的孩子摸雞雞，我該怎么教育才能夠幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”我告訴提出這類問題的父母：“你們先看書，書里詳細(xì)講解了孩子性發(fā)展的規(guī)律和應(yīng)對孩子手淫的原則，然后，結(jié)合自己孩子的情況和家庭的文化，找到解決的方法，如果還有什么困惑我們再交流?！钡?，父母對我的回答不滿意，會繼續(xù)要求我：“你不能夠直接告訴我具體方法嗎？我希望趕快解決孩子的問題啊！”如果父母不了解孩子整個(gè)性發(fā)展的規(guī)律，不懂得基本的性知識，不結(jié)合自己孩子的具體情況，不結(jié)合家庭教養(yǎng)孩子的文化，不掌握應(yīng)對孩子性發(fā)展行為的原則，不實(shí)踐對孩子成長更有利的教養(yǎng)方法，如何能夠獲得育兒智慧的發(fā)展呢？孩子在每個(gè)年齡階段都會有不同的性發(fā)展行為，每當(dāng)孩子出現(xiàn)下一個(gè)性發(fā)展行為時(shí)，父母又會束手無策了！幫助父母懂得孩子的性發(fā)展規(guī)律和掌握引導(dǎo)孩子的原則，是我寫這本書的初衷，這本書告訴了父母：*0.6歲孩子各個(gè)年齡階段的性發(fā)展規(guī)律。*0.6歲孩子各個(gè)年齡階段出現(xiàn)的性發(fā)展行為及其心理。*父母應(yīng)對各個(gè)年齡階段孩子性發(fā)展行為的原則和方法。這些內(nèi)容非常適合0～6歲孩子的父母，以及與孩子親密相處的其他成人。書中詳細(xì)講解了孩子每個(gè)年齡階段性發(fā)展出現(xiàn)的行為和心理，以期幫助父母理解孩子性發(fā)展中出現(xiàn)的各種性活動，同時(shí)，也告訴了父母應(yīng)對孩子各個(gè)階段性活動的基本原則。本書就像一本育兒的工具書，父母可以隨時(shí)根據(jù)孩子的情況，查找到父母需要的幫助。三、我的調(diào)查和研究2006年8月，在李躍兒的邀請下我來到北京李躍兒巴學(xué)園，進(jìn)行0～6歲孩子的性心理發(fā)展試點(diǎn)研究，了解6歲前孩子性心理的發(fā)展以及他們的性活動。在巴學(xué)園研究期間，我觀察和記錄孩子的各種性發(fā)展行為，書中關(guān)于孩子手淫和性高潮的各種表現(xiàn)都是我親眼所見。與巴學(xué)園老師和父母進(jìn)行交流讓我獲益匪淺。在這一年中，李躍兒不厭其煩地給我講解孩子各種行為與心理的關(guān)系，把我一步一步引入了研究孩子發(fā)展的領(lǐng)域中，讓我領(lǐng)略了這個(gè)奇妙的世界，更為我將孩子性發(fā)展與孩子發(fā)展心理學(xué)融為一體構(gòu)建了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在對巴學(xué)園孩子研究的基礎(chǔ)上，2007年9月至2008年7月，我在全國20個(gè)城市22所幼兒園和早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行“0～6歲的孩子性發(fā)展”講座，并現(xiàn)場進(jìn)行家長和幼兒教師問卷調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容涉及兒童性活動的多個(gè)方面，重點(diǎn)內(nèi)容是兒童的自慰（手淫）、兒童期“性”的多形態(tài)表現(xiàn)、父母和教師的性觀念、父母和教師對待兒童性活動的態(tài)度和方法。雖然這樣的調(diào)查涉及了被調(diào)查對象的隱私，但得到了很多家長和教師的理解和支持，在此，我深表感謝！本書中的所有調(diào)查數(shù)據(jù)均來自我在這20個(gè)城市收集到的2008份家長問卷和520份教師問卷。調(diào)查數(shù)據(jù)由四川省性社會學(xué)與性教育研究中心專職科研人員吳銀濤先生采用專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件STATA8.0統(tǒng)計(jì)得出。對兒童性發(fā)展的定性研究來自我在全國各地多所幼兒園對孩子的觀察，和與孩子父母及幼兒教師的交流，同時(shí)也有眾多網(wǎng)友給我提供自己孩子的案例。在我查閱的很多資料中，弗洛伊德關(guān)于兒童性研究方面的書讓我非常受用。弗洛伊德的理論已經(jīng)有了上百年的歷史，他的部分理論受到批評，但從不包括他對兒童性的觀察和研究。弗洛伊德的《幼兒性欲》和《兒童性理論》揭示了人類在幼年時(shí)期性活動的生物性特征，使我的研究有了理論基礎(chǔ)，也常常讓我驚嘆不已！我驚嘆弗洛伊德在100多年前描寫的西方兒童對性的疑惑與探究行為，與我當(dāng)前研究的東方兒童對性的疑惑與探究行為竟然如此一致！這樣的一致性，說明人類這個(gè)物種無論在何時(shí)，在地球的東方還是西方，也無論文化的差異是否有天壤之別，在童年時(shí)期，他們都會跟隨其本能，以大自然所安排的方式和規(guī)律來進(jìn)行對性的探索。在研究中，我將大量的本土案例與西方理論結(jié)合，使我的研究具有了本土化意義。性心理是人類心理的重要組成部分，兒童性發(fā)展與整個(gè)生命的發(fā)展是一體的，我將兒童的性心理發(fā)展研究建立在兒童發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)上，而不是孤立地局限在性心理局部，這使我的研究獲得了更廣厚的基礎(chǔ)，形成了我的理論核心——兒童的性發(fā)展是人類生命完整發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。四、關(guān)于《善解童貞》系列《善解童貞——決定孩子一生幸福的性教育》將被分解成《善解童貞》系列，這本書已經(jīng)完成了它的使命，今后，由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版的這本書將不再出現(xiàn)，代之而起的是《善解童貞》系列叢書。目前，《善解童貞2——6～13歲孩子的性發(fā)展與性教育》已經(jīng)由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行，《善解童貞1——0～6歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷》即將由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行。我還會繼續(xù)完成后續(xù)的《善解童貞》系列。在以后的歲月中，我將對《善解童貞》系列不斷進(jìn)行修訂，使其更加全面和完美！我期望《善解童貞》系列能夠?yàn)樗行枰娜颂峁└玫膸椭财谕改改軌蚋玫貛椭⒆?，讓孩子健康完整地成長！

編輯推薦

《善解童貞1:0-6歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷》編輯推薦：中國兒童性教育專家胡萍，將花費(fèi)10年時(shí)間研究的兒童性教育成果匯集成《善解童貞》系列，必將成為中國父母及教育工作者的必備育兒圖書。著名家庭教育專家李躍兒為《善解童貞1:0-6歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷》傾情作序。隨著《善解童貞》系列的完善與修訂，作為中國性教育第一人的作者胡萍，被越來越多的媒體關(guān)注，讓越來越多的父母受益。

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