學(xué)校不大教的56門必修課

前言

　　談到對(duì)孩子的教育，很多父母想到的往往是學(xué)校：給孩子選一所名校呀，選一位優(yōu)秀的班主任呀，等等。這種心情是可以理解的。但是，許多父母忘記了：孩子賴以生活的家庭也是一所學(xué)校，作為孩子的父母也是老師。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡單，家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任教師，也是終生的教師。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，父母的素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生?！　√K霍姆林斯基在談到教育合力的時(shí)候，認(rèn)為有六種力量對(duì)孩子施加著影響：教師、家庭、學(xué)生集體、學(xué)生本人（自我教育）、課外閱讀、街頭結(jié)交?？矗谶@六種力量中，只有教師和學(xué)生集體和學(xué)校直接有關(guān)，而其他的都是學(xué)校以外的因素（至少不完全屬于學(xué)校）。而在另外四種力量中，家庭起著重要的引導(dǎo)作用。因此，我曾經(jīng)提出過一個(gè)觀點(diǎn)：父母也是教育者。　　每一屆新生入學(xué)，在第一次家長會(huì)上，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的家長們說：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對(duì)象完全一致——那就是你的孩子！”也正是在這第一次家長會(huì)上，我總要朗讀杰出教育家馬卡連柯給父母們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路?，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)……所有這一切對(duì)兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們?cè)诩彝ダ锎忠氨┰?，夸張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已經(jīng)大大地害了你們的兒童，你們已經(jīng)對(duì)兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會(huì)產(chǎn)生最不幸的后果。父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法?！薄　∽詈玫慕逃^于感染，而最好的感染莫過于父母的言行。所以，本書在很多地方都強(qiáng)調(diào)父母身教勝于言教，也正是這個(gè)原因。幾年前，我曾寫過這樣一段話：“作為教育者的父母，他會(huì)隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能在人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈；作為教育者的父母，他將不會(huì)把孩子視為自己的‘私產(chǎn)’，而將孩子看成是祖國的未來，這樣，他對(duì)孩子的期待就不僅僅是‘出人頭地’‘光宗耀祖’，而是用社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的要求來設(shè)計(jì)孩子的成長和孩子的明天；作為教育者的父母，他一定會(huì)全力支持學(xué)校教育改革和老師的工作，或者說，他將把學(xué)校教育工作也當(dāng)作自己的應(yīng)該關(guān)心甚至有時(shí)還可以直接參與的分內(nèi)事；作為教育者的父母，他會(huì)以教育者的眼光（而不僅僅是父母的眼光）去打量關(guān)注孩子，細(xì)心研究孩子每一天的細(xì)小變化，并和孩子一道成長;作為教育者的父母，他會(huì)尊重孩子的精神世界，按照孩子的個(gè)性引導(dǎo)其成長使之最終成長為最好的而又獨(dú)一無二的‘我’……”　　今天，還想對(duì)這段話做個(gè)補(bǔ)充：作為教育者的父母，還應(yīng)該懂得一些基本的教育知識(shí)，并具備一些基本的教育技能。作為一個(gè)從教近三十年的教師，我深知，在現(xiàn)行教育體制下，無論學(xué)校把素質(zhì)教育的口號(hào)喊得多么響亮，實(shí)質(zhì)上還是以“抓分”為“主旋律”。至于學(xué)生應(yīng)有的“分?jǐn)?shù)”以外的技能，更多的還是要靠孩子父母去培養(yǎng)。本書所涉及的教育知識(shí)和技能，不能說學(xué)校一點(diǎn)都沒有管，但至少還不是特別重視，遠(yuǎn)不如分?jǐn)?shù)那樣成為“硬道理”。作為聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)提出的重要命題“學(xué)會(huì)生存”，應(yīng)該是全民教育和終身教育的使命，顯然不是僅僅靠學(xué)校就能完成的。因此，父母們的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。無論你現(xiàn)在是一無建樹因而寄希望于孩子“將來比我有出息”，還是你已經(jīng)在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域取得了令同行矚目的成就，你都面臨一個(gè)重新的學(xué)習(xí)：懂得一些教育常識(shí)，并掌握一些基本的教育技能。在這方面，本書會(huì)給你有益的幫助。　　毫不夸張地說，從某種意義看，父母的教育素質(zhì)，將直接決定孩子的未來。遺憾的是，我們?cè)S多為自己孩子頭疼因而四處尋找良方的父母，往往自己卻不會(huì)做父母。這樣的學(xué)生父母幾乎每一位教師都遇到過，而且遠(yuǎn)非個(gè)別。我常常面對(duì)街頭那些痞氣十足的少年嘆息——不是嘆息這些可憐的孩子，而是嘆息他們的父母。我長期與后進(jìn)學(xué)生打交道的經(jīng)歷告訴我，這些孩子的父母大多連做人的一些基本素養(yǎng)都成問題，卻成了孩子的“第一任老師”。如果要徹底轉(zhuǎn)變這些孩子，必須同時(shí)轉(zhuǎn)變他們的父母，然而要轉(zhuǎn)變已經(jīng)是成人的父母幾乎是不可能的。于是，教育的遺憾乃至悲劇便產(chǎn)生了。而更大的遺憾和潛在的悲劇還在于，這些不良少年再過十多年又是為人父母！　　還有一點(diǎn)讓我經(jīng)常嘆息，在今天的中國，談到家庭教育，人們往往首先想到怎么給父母提供一些教子“良方”，而且希望這些“良方”大多都是關(guān)于如何培養(yǎng)“天才兒童”的，而忽視了“怎樣教會(huì)孩子生存能力（包括做人的道理）”這樣一個(gè)根本問題。而這個(gè)根本問題，在不少父母那里也沒有解決。人們往往看重的僅僅是父母如何“教育”孩子，而忽視了父母自身的素質(zhì)。惡性循環(huán)由此開始?！　榱吮苊膺@種惡性循環(huán)，現(xiàn)在的父母們應(yīng)該“補(bǔ)課”，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。我不能說這本書能夠解決所有父母面臨的所有教育問題，我也不能說本書中的每一條建議都是靈丹妙藥，但是，我相信本書對(duì)千千萬萬孩子的父母是有借鑒作用的。在學(xué)習(xí)的過程中，父母們能夠漸漸成為成功的父母；而唯有父母成功了，孩子才能成功。只有讓孩子接受了科學(xué)的家庭教育，孩子所受的教育才是全面而完美的?！　≌?qǐng)記住：只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！

內(nèi)容概要

每個(gè)孩子都有這樣那樣的問題，有些問題老師們能夠幫助解決，更多的問題有賴于家長和老師的協(xié)作，共同去發(fā)現(xiàn)、分析、解決。　　李鎮(zhèn)西以曾是一位基層老師，現(xiàn)在是一位教育專家的角度，藉由許多實(shí)例呈現(xiàn)觀念，根據(jù)中國學(xué)校教育的真實(shí)狀況，準(zhǔn)確地建議父母在學(xué)校之外怎么幫助孩子，包含：　　·如何合理利用時(shí)間的成功法則　　·教孩子上網(wǎng)的正確攻略　　·培養(yǎng)合理競爭的積極意識(shí)　　·學(xué)會(huì)原諒的處事之道　　·樂于分享的待人心態(tài)　　·培養(yǎng)永不服輸?shù)捻g性　　……　　希望現(xiàn)代忙碌的家長們能放下偏見，開始關(guān)注孩子的課外生活，了解孩子的情況，并和老師不斷的溝通。

作者簡介

李鎮(zhèn)西，男，1958年生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月于蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，兼任成都市中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，四川省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事等職，系四川省第十

書籍目錄

讓孩子的人生準(zhǔn)備得更周到生存的智慧不能光靠學(xué)校一、學(xué)習(xí)的本領(lǐng)  功課1 設(shè)立目標(biāo)——善立目標(biāo)才有動(dòng)力  功課2 重視自學(xué)——讓興趣來引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)  功課3 善用時(shí)間——善用時(shí)間比天分更可貴  功課4 精于細(xì)心——從生活小事做起  功課5 正確上網(wǎng)——使用網(wǎng)絡(luò)，趨利避害  功課6 勤于總結(jié)——總結(jié)比過程重要  功課7 尋找動(dòng)力——?jiǎng)恿碜阅愕睦硐? 功課8 善用經(jīng)驗(yàn)——利用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有助成功  功課9 練就口才——口才是知識(shí)的演繹  功課10 敢負(fù)責(zé)任——責(zé)任感管用一輩子  功課11 成于樂觀——樂觀是成長的必修課  功課12 絕不拖拉——不拖拉的習(xí)慣靠培養(yǎng)  功課13 學(xué)于玩?！谕嬷袑W(xué)習(xí)  功課14 恒于自省——講了幾千年還要講的事二、生存的本領(lǐng)  功課15 做點(diǎn)家務(wù)——做家務(wù)活是孩子自立的起點(diǎn)  功課16 懂點(diǎn)廚藝——懂一點(diǎn)廚藝一定會(huì)心花怒放  功課17 把握睡眠——有必要打好睡眠這一仗  功課18 注重健康——注重健康做起來并不容易  功課19 個(gè)人衛(wèi)生——講個(gè)人衛(wèi)生完全是自己拿好處  功課20 學(xué)會(huì)存錢——會(huì)存錢才會(huì)花錢  功課21 不亂花錢——不亂花錢才能有錢花  功課22 學(xué)習(xí)投資——投資更需要智慧  功課23 提倡節(jié)儉——節(jié)儉的重要性不亞于投資  功課24 學(xué)會(huì)預(yù)算——預(yù)算也是人生的計(jì)劃  功課25 學(xué)習(xí)記賬——記賬是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊? 功課26 安全意識(shí)——擁有安全意識(shí)勝過擁有金錢  功課27 學(xué)會(huì)減壓——鼓勵(lì)有助于減壓  功課28 明于崇拜——不妨和孩子一起追星  功課29 強(qiáng)于抗挫——不能抗挫就不能成長  功課30 修煉主見——有主見是走向獨(dú)立的關(guān)鍵  功課31 學(xué)會(huì)傾訴——傾訴是解救郁悶的良方  功課32 理于珍惜——學(xué)會(huì)珍惜是成長的表現(xiàn)  功課33 正視死亡——正視死亡能帶來好心態(tài)三、為人處世的本領(lǐng)  功課34 善于合作——合作也是一種能力  功課35 貴于誠信——誠信貴在實(shí)踐  功課36 理于守時(shí)——守時(shí)如守德  功課37 始于知足——知足比索取更重要  功課38 正確選擇——自由選擇的價(jià)值不亞于自由本身  功課39 學(xué)會(huì)放棄——學(xué)會(huì)放棄也是一種收獲  功課40 接納批評(píng)——能承受批評(píng)才能進(jìn)步  功課41 合理競爭——競爭等于知識(shí)加勇氣  功課42 嘗試同情——同情值得期待  功課43 付出關(guān)愛——真誠自然地愛身邊的人  功課44 學(xué)會(huì)原諒——原諒是寬容的第一步  功課45 善于溝通——溝通是一門藝術(shù)  功課46 樂于分享——分享是收獲的“同義詞”  功課47 寬容為大——寬容是雙贏的籌碼  功課48 衷情贊美——贊美是最劃得來的饋贈(zèng)  功課49 善于識(shí)人——識(shí)人是交友的好助手  功課50 學(xué)會(huì)信任——信任是對(duì)自己最好的回饋  功課51 學(xué)會(huì)尊重——尊重做起來其實(shí)不難  功課52 學(xué)會(huì)拒絕——拒絕有拒絕的道理  功課53 重視禮儀——禮儀美也是一種尊重  功課54 公于平等——平等待人不容易也要做  功課55 忠于守信——守隹是立人之本  功課56 異性交往——異性交往最注重的是友誼

章節(jié)摘錄

　　功課1　　設(shè)立目標(biāo)——善立目標(biāo)才有動(dòng)力　　無論是在孩子的學(xué)習(xí)方面，還是潛力挖掘、興趣拓展方面，甚至簡單到做一件小事，有一個(gè)明確的目標(biāo)都是非常重要的。一個(gè)人有什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的選擇；有什么樣的選擇，就會(huì)有什么樣的人生。你應(yīng)該告訴孩子目標(biāo)的重要性，以及如何自己確定和實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，哪怕它是異想天開，誰知道它是否完全沒有可能實(shí)現(xiàn)呢?！　　?親子放大鏡　　樂樂今年上小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)成績一直處于班級(jí)第十至第十五名的位置，仿佛再也提高不了了，自己不禁有些煩惱。通過一段時(shí)間的觀察，樂樂的爸爸發(fā)現(xiàn)，問題不是出在兒子的智力方面，樂樂還是很聰明的，有好多小發(fā)明呢，真正的原因是：樂樂是個(gè)不善于設(shè)立目標(biāo)的孩子。這樣下去，可不是一件好事?！　∫粋€(gè)周末，市里舉辦國際馬拉松運(yùn)動(dòng)會(huì)，有好多馬拉松明星來參賽。樂樂的爸爸也帶著樂樂去看了這場馬拉松比賽。回來后，樂樂的爸爸問樂樂：“咱們倆也組織一場馬拉松比賽，看看誰能跑過誰？”樂樂沒作聲，于是爸爸用激將法說：“你上次不還吹牛說自己是班里的長跑冠軍嗎？”樂樂說：“什么叫吹牛，本來那就是！”爸爸說：“那么請(qǐng)問長跑冠軍，敢跟老爸比試一下嗎？”樂樂哼了一聲說：“比就比，有什么了不起的！”　　于是，父子間的一場馬拉松比賽開始了，兩人換了運(yùn)動(dòng)裝，然后跑向了附近的森林公園。結(jié)果沒跑一會(huì)兒，樂樂就累得撐不下去了，聲稱要退出比賽，爸爸趕忙鼓勵(lì)他，讓他堅(jiān)持下去。可堅(jiān)持了沒多久，樂樂還是選擇了“退出”。爸爸走到樂樂身邊，與他一起在路邊的椅子上坐下，然后說：“怎么樣？馬拉松不是那么容易吧？但你知道你為什么沒有堅(jiān)持下來嗎？讓我來給你講個(gè)故事吧?！薄　那埃谝粋€(gè)國際馬拉松邀請(qǐng)賽中，一位名不見經(jīng)傳的矮個(gè)子選手出人意料地奪得了世界冠軍。賽后，記者紛紛問他：“您是憑借什么優(yōu)勢奪得如此驚人的成績的呢？”這位新晉世界冠軍說了這么一句話：“我是憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。”當(dāng)時(shí)，許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子冠軍是在故弄玄虛。因?yàn)樵诖蠹铱磥?，馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，說用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)?？墒?，在兩年后的又一次國際馬拉松比賽上，這個(gè)小伙子又奪得了冠軍。他對(duì)記者還是那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。他說：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志記下來，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去……”　　講完了故事，爸爸對(duì)樂樂說：“你沒能跑下來最大的問題不是出在體力上，而是由于缺乏目標(biāo)。其實(shí)，學(xué)習(xí)又何嘗不是一場馬拉松比賽呢？你要有攻克自己學(xué)業(yè)的大目標(biāo)，然后再制訂每一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，甚至每一節(jié)課的小目標(biāo)，你就能跑到別人的前面。如果你沒有這些目標(biāo)，你就可能被前面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。所以啊，為了能更快地到達(dá)終點(diǎn)，制訂一個(gè)屬于自己的目標(biāo)吧！”　　■ 本領(lǐng)養(yǎng)成5招　　每一個(gè)人都需要一個(gè)明確的目標(biāo)引導(dǎo)自己前行，對(duì)于心智還不太成熟的孩子來說，更是這樣。引導(dǎo)孩子制訂一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于給他指明了前進(jìn)的方向，從而激發(fā)其上進(jìn)心，由此而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力?！　　褚耘d趣為出發(fā)點(diǎn)制訂目標(biāo)　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。可以說，對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂感，是第一重要的。如果一個(gè)孩子從小就喜歡擺弄飛機(jī)模型，父母就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，跟他一起制作航模，鼓勵(lì)他參加各種航模比賽，并且爭取拿到好成績，還可以引導(dǎo)孩子把考上著名的北京航空航天大學(xué)作為一個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)。　　● 和孩子一起制訂生活小目標(biāo)　　細(xì)節(jié)決定成敗，而這個(gè)細(xì)節(jié)就體現(xiàn)在孩子的各種細(xì)小的習(xí)慣上面。父母要通過指導(dǎo)孩子自己制訂日常生活中的細(xì)小目標(biāo)，例如按作息時(shí)間起居、自己洗自己的內(nèi)褲等小衣物、吃飯必須抓緊時(shí)間等，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢把規(guī)則變成習(xí)慣?！　　裰朴喦袑?shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)　　給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要盡可能符合孩子的實(shí)際。一是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要和接受能力吻合，不訂“高標(biāo)準(zhǔn)高要求”（他只有60分水平，你要求他下次考100分）或“高標(biāo)準(zhǔn)高要求”（有90分水平，你仍要求他下次考90分）；二是控制好他能自由支配的時(shí)間，按時(shí)間來制訂計(jì)劃。　　●鼓勵(lì)孩子持之以恒達(dá)成目標(biāo)　　對(duì)孩子來說，堅(jiān)持計(jì)劃比制訂計(jì)劃要難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的“理由”太好找了：“今天天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間！”“今天的晚飯吃遲了！”“今天的電視太好看了！”“今天我不太舒服！”……父母絕對(duì)不能允許孩子以類似的各種“理由”塞責(zé)，因而放松對(duì)自己的要求；相反，要讓他隨時(shí)提醒自己：別忘了當(dāng)初的決心和承諾！　　●孩子完成目標(biāo)以后的獎(jiǎng)勵(lì)　　當(dāng)孩子完成計(jì)劃表中的任務(wù)后，內(nèi)心都會(huì)渴望父母的夸獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)父母應(yīng)與孩子做一個(gè)約定，比如每完成一個(gè)小目標(biāo)，就獎(jiǎng)“小紅花”一朵，積夠5朵就送給孩子平時(shí)就希望得到的一件東西，或者與他的興趣相關(guān)的一本書如果連續(xù)積夠15朵，就把一次全家出游作為獎(jiǎng)勵(lì)。如違反制訂的計(jì)劃，則取消一朵“小紅花”，以此類推。這樣，如果連續(xù)積夠15朵，就把不僅能夠獲得心理滿足感，還可以在學(xué)習(xí)或者旅途中增長見識(shí)。

編輯推薦

　　李鎮(zhèn)西老師給家長的真誠忠告?！　“謰專阌邢旅娴臒绬?？這些時(shí)候，你該怎么辦？孩子在學(xué)校跟同學(xué)打架，考試考得很差，身體發(fā)胖不愛動(dòng)，早餐沒有胃口，上網(wǎng)時(shí)刻意避開你，不敢跟老師說話，卻一直回家抱怨?！　『⒆拥慕】党砷L離不開良好的家庭教育。切實(shí)地肩負(fù)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，是一個(gè)稱職的家長的應(yīng)有之義。《學(xué)校不大教的56門必修課》是家長和孩子一道成長不可多得的教科書?！　　本煼洞髮W(xué)教授、博士生導(dǎo)師，肖川博士　　在今天的中國，談到家庭教育，人們往往首先想到怎么給父母提供一些教子良方，而且希望這些良方大多都是關(guān)于如何培養(yǎng)天才兒童的，而忽視了怎樣教會(huì)孩子生存能力和做人的道理這樣一些根本問題。而這個(gè)根本問題，在不少父母那里也沒有解決，惡性循環(huán)由此開始?！　榱吮苊膺@種惡性循環(huán)，現(xiàn)在的父母們應(yīng)該“補(bǔ)課”，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)。我不能說《學(xué)校不大教的56門必修課》能夠解決所有父母面臨的所有教育問題，我也不能說本書中的每一條建議都是靈丹妙藥，但是，我相信本書對(duì)千千萬萬孩子的父母是有借鑒作用的。在學(xué)習(xí)的過程中，父母們能夠漸漸成為成功的父母；而唯有父母成功了，孩子才能成功。只有讓孩子接受了科學(xué)的家庭教育，孩子所受的教育才是全面而完美的。　　——李鎮(zhèn)西

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