誰拿走了孩子的幸福

用戶評論 (總計172條)

•   最早知道這本書，是在李躍兒教育論壇上看“大胡子老爹”的貼子，他講到了馴養(yǎng)兒子這一段，看得我心驚膽戰(zhàn)，令我深刻反思了自己教育兒子的不當行為。好幾次很想買這本書，可是當當和**都缺貨，就只好放棄了。這一放就是一年多，直到前些天聽說外甥被大姑姐暴揍，都快揍傻了（婆婆語）。我馬上想到了這本書，趕緊上網一搜，很慶幸居然有貨，為了一睹躍兒風采，我買了新版的書，想送給大姑姐看。新版的內容和結構有所調整，不過不影響閱讀。后面附的碟子應該是李躍兒在銀川教學時拍攝的，雖然不如躍兒的文字生動，但是可以讓我們這些躍兒的fans一睹偶像夫婦的“芳容”,也是很超值的呢。我覺得這本書最大的特點是“生動”。每一個教育理念和方法，躍兒都是用來自于生活和教學中的故事來演繹的。小巫說李躍兒是個講故事的高手，此言不虛，看這本書，就像在聽一位見多識廣而且風趣幽默的老友講故事，她娓娓道來，讓我們在入迷的聽故事的同時，學習著怎樣做一名合格的家長。(小巫語)李躍兒是“上天送給孩子和家長的福音”，曾有一度，我真的想辭了職帶兒子去北京投奔躍兒的“巴學園”，但是癟癟的錢包反復提醒我，就當那是個夢想吧。不過現實中還真有實踐這個夢想的人，去巴學園留學的媽媽們回去后在壇子里發(fā)了留學心得貼子，讓人看得真是艷羨不已。母愛真是法力無邊哦！在此向那些偉大的母親致敬！天下很少有不愛自己孩子的父母，只是愛的不對頭了還不如不愛，就像本書的編輯說的“智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子”。本書的第一部，講的就是關于愛孩子的一些道理。里面的很多事例，看得真是讓人觸目驚心。李躍兒說她自己都曾是“柔情如鋼”，懷著滿腔的愛卻用恨的方式對待孩子。不懂得感悟孩子的成人用“上帝”之愛來對待孩子，其結果往往事與愿違。那些顆脆弱而幼小的心靈，在上帝的陰影里瑟瑟發(fā)抖，也許只有天使才會蹲下來，用溫暖的愛來包裹和滋養(yǎng)他們。所以，李躍兒說，作為一位教育者，應該是天使而不是上帝，要與孩子平等地相處。那我們當父母的豈不更應該做天使，不做上帝？
•   本書是被譽為“上天送給孩子和家長的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法。
  僅對教育孩子有用，對于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。 如果你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸福》
•   讀書，是人生的一個樂趣，讀一本好書，更是樂趣中的幸福。《誰拿走了孩子的幸福》，就是一本能讓人產生幸福的好書。我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒這個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例，每一個在她筆下的受傳統(tǒng)教育毒害的孩子，都能清晰得讓人勾勒出來，這些被父母和教育工作者不當方法教育培養(yǎng)出來的孩子，可憐或可悲的命運沉重的另人窒息，要么淪為殺人犯，要么精神不正常、要么自閉、要么自虐，他們本是像花朵一樣的孩子，本來應該都有一個幸福的童年，但是，可憐的孩子，他們不僅搭上了自己本應快樂的童年，還要承受心靈扭曲而成人后的種種苦惱。作為一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認為自己是一個盡職盡責的好老師。可是，讀完這本書后，我汗顏呀！我離一個好老師的標準太遠了。李躍兒在書中所提到的教育，說白了就是“愛”育，“愛”是教育的基礎和根基，沒有愛的教育是蒼白的、空洞的、沒有說服力的教育?；叵胛业慕逃?，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師時，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經為了讓孩子們學會一首兒歌、一個故事而讓孩子一遍又一遍的背誦，背不過就以告訴家長為由來威脅孩子?，F在想起來，其實就是缺乏真愛。如果一個真愛學生的老師，不僅僅關心孩子的學習情況，更應關心他們的心靈。因為孩子在沒有背過以后，肯定已經非常害怕，而我又說要告訴他們的父母，他們還要擔心父母的質問和責罵，這些，對于一個5、6歲的孩子來說，是怎樣的一種折磨?。慷覅s全然不顧孩子的苦苦哀求，現在回想起來，自己是何等的殘忍呀？后來，我對教育少了往日的熱情，多了一份任性，反正這只是謀生的飯碗，干好干壞還不是憑心情，今天心情好，就多干點，今天心情不好，隨便敷衍一下就過去了。再后來，逐漸在教育里找到一些樂趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最早的熱情，少了過去的任性，多了一份責任，少了過去的焦躁，多了一份愛心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿中。感謝李躍兒，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的老師們，傾情奉獻了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——我讀到了她。讀她，就像品一杯香茗，恬靜而淡雅；讀她，就像和一個朋友在交流，親切而自然；讀她，就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微；她——使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀點還差得很遠很遠，但是，從現在讀完這本書后，我就要向著“愛——無私的愛自己的學生，愛——對教育事業(yè)發(fā)自內心的熱愛”的方向努力了。她的愛育觀就像教育界里的航燈，給了我們前進的方向。我努力著，我相信，我們教育的明天會是一片燦爛的陽光。
•   素質教育就應該按李躍兒這樣搞，可惜咱中國也就北京才有個巴學園，要能有一批能李躍兒這樣思路清晰，關愛孩子的老師，中國的教育就有希望了。強烈推薦所有父母和老師都來讀讀這本書，理解孩子，尊重孩子，千萬別以愛的名義拿走了孩子的幸福！
•   《誰拿走了孩子的幸?！?br />
  讀了開頭就知道是一本教育書里不可多得的好書，開頭的幾個案例都當成故事讀給孩子聽，她也特別喜歡。讀了好幾天，讀完以后的感覺是還應該再讀一遍，應該好好思考好好消化消化。
  
  我也是美術老師出身，教了十年年的美術課，無論是上課還是美術教育的思想，自己感覺挺不一般，至少在遼寧的中小學美術老師里能排在前列，沒想到一個寧夏少年宮的美術老師竟然能夠在教育上達到這個境界和層次，不得不讓我佩服。很多很多案例都可以拿來就上，就是一堂堂精彩的優(yōu)秀課啊！她處理得是那么巧妙和自然，讓每個美術老師只要看了就能感覺到，對就應該這么上，美術課就應該這樣，這就是我們想找卻沒有找到的方式！
  
  其實李躍兒完全不是一個美術老師了，她的課不僅是“藝術教育，而是教育藝術”。不知不覺間就把書后面那些人的評論給借用了。我平時是從來不信這些評論的，雖然他們都出自專家，但是看完了書，我感覺這些評論是那么的貼切。都是我想說的話，干脆再抄幾句吧：
  
  “但愿中國教育從《誰拿走了孩子的幸?！烽_始步入正確的軌道！”
  
  “每次都看得我熱血沸騰!”
  
  “與其說這是一部關于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關于愛育的宣言?！?br />
  “恨不得所有的爸爸媽媽都能看一看這本好書！”
  
  “孩子有救了！大人們有救了！”
  
  ……
  
  如果你沒看過這本書，你能想象這是對一本幼兒美術教育書的做出的評論嗎？！
  
  正像里面的一個教育專家所說的，這本書真的這么好嗎？不是這本書太好了，而是我們中國的教育太失敗了！！
  
  誠然！
•   最近幾天苦讀大李老師的《誰拿走了孩子的幸?！?。第一次拿到這本書，那是因為我是“巫絲”，偶像喜歡的書，我當然要拜讀了。可是沒有讀幾頁，怎么就讀不下去了呢，現在想想，一是，那時候自己對育兒知識學習的太少，知道的太少，認識的不深；第二，那時候咿呀太小，沒有太多的問題表現出來。記得當時我給一個搞教育的朋友說，李躍兒的書是寫給問題兒童的，我不需要。她當時只是告訴我，你應該好好看看，寫的真的很好。我笑笑，這件事情就過去了，那本《誰拿走了孩子的幸福》也就開始在我的書柜里睡覺了。隨著時間的推移，咿呀長大了，我面臨的問題越來越多，嘴上總掛一句，咿呀越來越難帶了。不論誰問我，倆孩子你怎么帶的時候，我都會說上一句，哎，越大越難帶啊。直到三個月前，辭職在家，開始我的新生活，每天泡李網，在李網尋求幫助，在各種書籍里尋找答案的時候，才意識到，《誰拿走了孩子的幸福》不正是我需要的嗎。時隔兩年，再重新拿起這本書的時候，感覺真的是大不相同啊，偶像就是偶像，喜歡的書就是好啊，現在才真正的知道了，我的偶像為什么會一夜讀完這本書，可是我的功力不夠啊，一本書一讀就是幾天，讀了后面，再返回去讀前面，一點一點的讀，一點一點的理解。所有的爸爸媽媽們，都來看看這本書吧，強烈推薦哈。
•   真的是一本不可多得的好書，與現行的幼兒教育理念有著極大地反差。李躍兒不是一個中庸的人，她言語犀利，敢想敢說，很明確的表明自己的觀點，這種個性讓人贊嘆。書中常有讓人感動的故事，讓人感動的理論，她讓每個父母都在看書的同時反省自己，是不是自己做了那個拿走孩子幸福的家長呢？這本書不僅僅是父母必讀，我想從事教育工作的人們更應該看看，想想，也許我們無法改變現行的教育模式，但是至少要先有意識，畢竟，讓孩子生活的幸福才是最重要的。已經買了李躍兒的另一本書，真的是太喜歡她了。
•   讀李躍兒的書總是這樣，恨不得不眠不休，真是如饑似渴，育兒的書以前也不少看，可是都沒有她的書讓我如此愛不釋手。這本書其實不單純是本育兒書，其受益的群體還應該加進教師、教委會成員，誰拿走了孩子的幸福，不僅僅是孩子的父母，還有老師、教育風氣，是整個社會！父母是微弱的，看了這本書我們只能盡自己的能力，讓孩子們在家里享受他們該有的幸福，來減弱整個社會給孩子帶來的剝奪、壓抑、損失。這本書里有很多很美的課堂，很生動讓人動容的課堂，看了書我最深的感觸是：我好想從新來過去當李躍兒的學生，跟她學畫畫，學藝術，我還沖動的想辭去工作去參加她的培訓，去當一名受她培訓的老師。
•   這是目前為止我看過的最好的中國教子書。之前看了很多教子書，喜歡的不是很多，應為太功利。我比較喜歡尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，非常有高度和深度。這本是尹建莉推薦的，我也在網站上看了看李躍兒的情況，看了一點就很喜歡，買回來之后，幾乎是一口氣讀完的，愛不釋手，確實好極了。說出了很多實話，指出了很多傳統(tǒng)根源，分析的很到位，很有指導性，讓人邊看邊反思，學會很多和孩子的相處之道。
  知道李躍兒，是因為小豆豆，那天想看《窗邊的小豆豆》，可怎么也找不到書了，估計是借出去了，想看的不行，想起書中的巴學園，真想自己也建一個巴學園，于是就到百度去查關于小林先生和巴學園，希望得到更多的細節(jié)，沒想到卻查出了李躍兒的巴學園，還有《夏山學?！?，（也買了，還行吧，感覺沒有多少可操作性。）看了網站上的東西，又看了紀錄片《小人國》，就很欣賞李躍兒了，感覺是個了不起的人物，能帶給我想要的東西，就買書了。
  一看之下，真是非常好，許多話，都說到我心里去了，里面不僅有李躍兒自己教子的真實經歷，還有許多教育實錄，很能說明現在我國存在的教育問題，并指出了明確的道路。我想，這本書可以說是我國的教子圣經，每位家長父母都應該好好學習，提高自己，才能提升孩子，達到雙贏。
  年輕的媽媽們，趕快看看這本書吧，它會想燈塔一樣指引你，讓你走上光明之路。
•   我在北京做幼教的時候李躍兒為我們幼兒園講過課，很有親和力很專業(yè)的印象，當時還萌生了去寧夏她的學校做老師的念頭，那應該就是理想中的學校和教育，理想中的領導如果你關注孩子的成長，重視孩子的感受，希望孩子幸福，那么，此書是必讀書目之一！作者說"我不是專業(yè)寫書的”，她用談話一樣淺顯的語言講述一件件與孩子之間的故事。巧妙又科學的隨機處理，不禁讓人叫絕，也會有恍然大悟之感：原來這樣的事可以這樣處理……重要的是注重了孩子的心理感受，遵循了孩子的成長規(guī)律，同時讓孩子體會到許多道理……更推薦所有教師來讀這本書，學習怎樣真正在教育中尊重孩子
•   看到一位家長博客里談到這本書，于是就買回來學習，一起還買了小巫的《接納孩子》，沒想到這本書竟也是小巫老師推薦的好書，看后我真的太喜歡李躍兒老師了，真希望在武漢也有一所她的學校，我也得把我的兒子送去，在她的教育理念下受教該多幸福?。?/li>
•   無法形容讀了這本書的心情，作者李躍兒是偉大的，在她身上散發(fā)的光芒不能用一個詞來簡單概括。我兒子現在七個多月，已經將小巫的書整套收買，另外看到小巫強力推薦的這本書，我想肯定不錯，就一并收買，果然如此。強烈向各位媽媽推薦，為了我們下一代愛育（不能再叫教育了，書里有提到），我們真的要反思我們一概用在孩子身上經常犯的錯誤，對孩子的傷害降到最低，用我們最博大的愛去馴養(yǎng)我們的孩子，使他們心智都能健康的成長，每個孩子都有他獨特的個性的。
•   看完《窗邊的小豆豆》這本書讓我特別渴望孩子能進入像巴學園一樣的學校學習，可是它離現實生活太遙遠了，李躍兒這樣有愛心，有責任感的好老師太少了，這樣的書看了越多對現在的教育體制越是不滿，但作為父母應該多了解多關心孩子不要為了達到老師的要求而逼迫孩子去做些什么，大家都希望孩子健康快樂，但最終因為各界對孩子過于完美的要求讓他們失去了目標失去了幸福。家長們要先改變自己的想法和觀念才能重拾孩子幸福的未來。
•   父母必備的好書之一。很受啟發(fā)，推薦！
  我一直對認為，培養(yǎng)孩子感受幸福的能力是最重要的人生課題。因為我們無法預知未來的世界，無法預知孩子未來會遇到什么樣的挫折和困難，再加上孩子天生個性的差異，所以我們只有努力讓孩子成長為樂觀、自信、勇敢、堅強的人，那么，孩子就會擁有更多的幸福。
  我很喜歡李躍兒老師所推崇的教育理念和方法，她的書是長期的實踐經驗的總結，我讀過很多本，推薦！
•   昨天晚上，一口氣看完了這本書，買這本書前主要是抱著博采眾家之長的角度來看的。但是看著看著，還是被感動了，還差點流淚。具體的感受說不好，也說不全，但李躍兒對孩子的那種愛，那種理性的大愛，確實深深的打動了我。她讓我更加清醒的意識到，自身素養(yǎng)不夠的父母，是無法培養(yǎng)出高素養(yǎng)的下一代的；不懂得耐心去解讀孩子的父母，也無法好好的引領孩子。正如李躍兒對教師的要求一樣，要愛孩子，愛到看到孩子眼睛都拔不出來的那種，但是應該要有理性，教師自身要有素養(yǎng)，要懂得把孩子的心靈往高尚的一面去引導，讓他們的心靈接受美好的東西，讓他們充分的去體驗成功、挫折，體會融入群體、體會被孤立。。。。讓孩子們在這種充分的體驗中得到成長。讓孩子們從一個個高尚的故事中去感受美好的心靈，同時也在孩子面前坦誠作為老師自己自身的不足和缺陷。既尊重孩子，又要站在一定的高度去引導孩子。很少這么夸獎一個育兒書籍的作者，她確實充分表現出了《窗邊的小豆豆》中巴學園校長的素養(yǎng)，我認為同時還超越了他。也正如小巫在這本書的序中所說，如果只能推薦一本育兒書，那么我推薦這本，如果要推薦先看哪本書，那么我也推薦先看這本書。
•   李躍兒確實是像小巫講的那樣,是個很會講故事的人.她的故事能讓你像個如饑似渴的海綿愿意不短地吸收水分一樣.她的教育思想太寶貴了,這種啟發(fā)孩子潛能的教育是我們國家多么珍貴的寶藏啊!我非常同意她的觀點.真的好希望國家的教育能徹底改變那種死板的應試教育,為了分數來學習知識.也真心希望家長能給自己的孩子打開一扇幸福的門!
•   非常幸運能讀到這樣一本好書，我心中最大的感受是做父母的、教師的都應該好好的讀讀此書。我如饑似渴的讀完了這本書，還想以后好好學習。書中李躍兒老師教育小孩子的一套方法，非常值得我們學習，她懂得孩子的心理，這種方法是對傳統(tǒng)教育的一種洗禮。如果我們學校的老師都能有這樣的一種尊重孩子的心理，我們的教育會越來越強。強烈推薦大家閱存此書。
•   本書它能讓你輕松掌握關于愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關系，達成美妙的溝通與幸福。演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺
•   這幾天趕著看完了這本書，李躍兒的書好多人推薦給我，果然名不虛傳，看了很有感觸，如果家長對孩子教育上不注重心靈感受，孩子會有多痛苦呀，要給孩子幸福生活不是一句空話，看李躍兒的書，能學到很多東西。
•   我是一個一歲三個月的男孩子的媽媽。從我兒子出生起那天我就在不斷學習，有關育兒的好的書報雜志我都買來看，我認真的執(zhí)行，除了希望能夠科學地教育孩子，我更希望的是不要因為自己的無知和盲點而耽誤了孩子。我自己本科的時候學的就是教育，研究生學的是和二語習得有關，所以在教育理論方面還是有些底子的。之前我買過很多早教專家的書，都是很有名的了。當時看了都覺得很佩服，覺得那些早教專家（同時也是些成功媽媽）真是太有想法和創(chuàng)意了。我就天天在那兒思考我又可以怎么發(fā)揮我的想象和創(chuàng)造能力來教育我的孩子呢。我應該怎樣給他創(chuàng)造條件，怎么樣更好地對他進行技能培訓呢？的確我兒子是個相當聰明的孩子，在智力測評中的成績相當優(yōu)秀。但很多時候我自己也在不斷地拷問我自己，這樣做究竟對不對呢，我每天給自己安排好訓練的計劃，然后下班好就按計劃好好的教他。但是我總是隱隱覺得這樣不妥，但是又不知道該如何改變。自從我看了李躍兒的兩本書，我的想法變了。我覺得她的做法更質樸更貼近日常生活。我們?yōu)槿烁改敢龅淖钪匾氖亲鹬睾⒆?。不光是人格上的尊重，而且同時要尊重他們的成長規(guī)律。在他們的每個敏感期好好地給予充分的支持，讓他們充分體驗，使他們最終成為一個人格健全的人。除此以外，教的最關鍵不是怎么特意的去創(chuàng)作機會，而是敏感的抓住每個機會，好好的去引導。有了這個根本思想，我覺得我心頭的包袱卸下了，一下子覺得豁然開朗。我重新調整了自己的心態(tài)，制定計劃總是要按照孩子的興趣和需求來進行，或者有必要就拋開計劃，高高興興地和孩子一起玩，一起體驗。我覺得這樣，我兒子的情緒更好，學東西也更快，每天高高行行的，這才是我最愿意見到的。
•   這是一本好書，看了這本書與碟片，深深觸動我的心靈，發(fā)現了自己的教養(yǎng)方式存在許多不對的地方，本自以為正確的教育方式在孩子身上造成了傷害，自己既然渾然不知，感謝李躍兒的書，感謝她的言語一語打醒了我，真心希望天下父母看看這書，把孩子的幸福還給他們，童年人生只有一次，正確的教育才能給孩子快樂，錯誤的教育只能給他們帶來傷害，教育是門學問，當父母不是件簡單的事，李老師的書會給我們指點迷津，希望李老師多出點書，教育我們如何為人父母
•   我是從網友們的評論中了解到此書的，后來也有身邊的朋友極力推薦，就在線看了一些書中的內容，真的是受益匪淺，讓我有了收藏此書的沖動，于是就有了這次買書經歷。
  書是剛拿到書，還沒有全部讀完，但是李躍兒老師的教育理念真的令我這個做媽媽的信服，想實踐書中的教育理念，也想以后的孩子們能有機會到巴學園接收教育。
  媽媽們真的需要人手一本哦！
•   每位父母都自認為愛自己的孩子,建議每位家長(包括祖輩)好好讀讀這本書.我是揪著一顆心讀完它的.好好反省一下我們是怎么愛孩子的吧!謝謝,李躍兒!你讓我認識到:1.有時我是如何無意識地去傷害我的孩子的;2.不光孩子的言需要我去傾聽,還有孩子的行為需要我們去"傾聽";3.我對孩子的缺乏耐心和感到的挫折感,歸根到底是因為孩子沒有達到我設計的標準,是沒有令我滿意.<<誰拿走了孩子的幸福>>另我受益匪淺.
•   李躍兒的教育理論很早我就有了解過，但是一直沒有買，在網上看過她的書，也上她的博客去看過，這本書非常值得做老師的和家長閱讀，做老師的閱讀即可提升自已的教學水平，深入了解孩子的內心需求，按照孩子的需要來設計課程，這是我心目中向往的教育方式，但是現在國內能做到這樣的教育機構太少了，真希望李躍兒老師也能在深圳開辦一個這樣的學校，讓深圳的寶寶們也能受益，接受這樣先進的教育模式．我發(fā)現多看家教類的書有很大好處，就是父母也能跟著孩子完成一次內心的成長，這樣我們大人的心態(tài)也就好了，因為孩子的心態(tài)也就好了，這樣便是在無形之中讓孩子受益了，就像尹建莉老師的那本＜好媽媽勝過好老師＞的書名一樣，我深信這句話．所以現在中國越來越多的年輕父母開始重視家庭教育，因為我們都是從傳統(tǒng)教育中走出來的．值得一看
•   如果你還沒看李躍兒和孫瑞雪的書，那么你買李躍兒的三本書就行了。如果你已經看過孫瑞雪的書了，那么你還得買李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》《誰誤解了孩子的行為》《誰了解孩子成長的秘密》
•   這本書給我的啟發(fā)很大，李躍兒老師說：要對孩子發(fā)自內心的愛，不是溺愛，而是用心靈去和孩子溝通和交流的愛，把孩子當成獨立個體、充分尊重他們的想法，認同孩子的感受，這才是真正的愛，要用心愛孩子，也要感受孩子對你的愛。從這本書里，我知道還有個李躍兒教育論壇，上去注冊了，還不錯，里面有李老師和小巫的專欄，可以學到很多東西。
•   說實話，李躍兒的這本書有點像陽光點亮我和兒子的生活，正苦于怎么教育孩子的我如獲至寶，看過以后受益匪淺。強烈推薦給那些真心希望自己孩子幸福的家長們！謝謝躍兒！
•   全書近三十萬字的篇幅，由于語言輕松，大多由故事組成，讀來也頗輕松愉快。 李躍兒的可貴也在于她不僅能從自己失敗的教育經驗中借鑒反思，還能以宏大的目光和心胸，向歷史的先行者學習，面對社會問題，切實構建和實施針對中國現行教育弊端和適于中國教育現狀的方式方法。
  這本書用了最溫柔的語言來解毒對孩子的教育，是作為父母的我們學會用溫柔的心對待孩子。
  不只對教育孩子有用，對于自身的反省也有深刻的意義。
  
  
•   這本書是看了書評和聽說李躍兒教育才買的。內容很實用。有總結性的文字，也有大量的實例。很多人覺得舉例說明很浪費紙張和時間。但個人覺得，這些例子很生動直接。因為在教育孩子的過程中我們做父母的許多的經歷和做法都是相似的。從這些活生生的例子中我們可以清晰的明白該怎么做。李躍兒真是一位耐心細心明智的教育者。她指導我們更多的走入孩子的內心，更注重與孩子的情感交流。先要為人才能成才！多么好的警示。她讓我們這些日益浮躁功利的父母換一個角度欣賞孩子，從而發(fā)現自己的孩子或許不會彈琴，或許英文不好，或許不是數學天才。。。但他（她）仍是我們最優(yōu)秀的寶貝！
•   《誰拿走了孩子的幸?！贰茏屇爿p松掌握關于愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關系，達成美妙的溝通與幸福。
•   了解李躍兒，是因為看了小巫的書才知道有這個一個人，也就慢慢了解了原來還有兒童之家這樣一個機構。但李躍兒的教育理念我還認同了，就像書中他描寫的孩子的經歷。很不錯的一本書。
•   以前聽朋友說起過李躍兒的教育，所以才買了這本書，看了一半多，覺得很失望，實在看不下去了。一、里面的案例很極端，而且敘述很沒條理。二、是從教師的角度來寫的一本書，給孩子講的很多故事我都覺得不適合講給學生聽，因為沒有太多意義，甚至有些故事太過陰暗。三，我想很多買教育孩子的書籍的家長肯定看過很多教育方面的書籍了，這本書以講故事的形式再來寫書，對家長沒有什么實際意義。
  我覺得《好媽媽勝過好老師》《卡爾。威特的教育》等等這些書籍比這個要好得多，這些書籍我都是一口氣就想讀完，讀完后又要 重新讀幾遍，每遍都有不同的收獲。我看了很多教育書籍，只有這本書我看到一半沒有再看下去的興趣和想法。
•   我是孩子的爸爸，以前經常打兒子，現在不打了。也慢慢變得站到兒子的立場去理解他，懂得了用溫和的愛去愛護他，比如看到他貪玩了，我現在不在呵斥他，而是知道他這樣只是在工作，比較認真而已，就如我有時工作時比較賣力一樣。這些觀念都是讀這些書后得到的體會，真心希望更多的人來讀這本書，真心希望更多的小孩能有一個合格的、懂教育的父母！對書的作者（李躍兒）贊一個，致敬！
•   談一段真實的感受，我家姑娘二歲五個月了，一直由LP獨自一人帶著，小家伙有一個最大的毛病就是愛哭，而LP最最忍受不了了的就是她的哭，經常是在我下班回家時突然遭到LP的一通無名火搞的我非常郁悶，最后發(fā)現都是之前姑娘的哭鬧造成的。有一天LP對我說看到鄰居家小孩的媽媽在看這本書感覺不錯讓我上網買一本。自從這本書到了LP手中后我覺得自己的天空一直陽光普照，再也沒有經歷過陰天。雖然我沒有仔細去翻看這本書，但從LP看書后的感悟中了解到家長應該如何去教育孩子，如何站在孩子的角度來看其舉動行為，如何調整自己的心態(tài)情緒不被孩子的反常行為所影響。我可以明顯的感覺出LP思想上的頓悟，也許并不是每家長看后都能有這樣的感受，但我還是要感謝這本書的作者李躍兒女士，希望她的幼教思想能被更多的家長所接受！
•   李躍兒演習的“巴學園”教育理念或許目前真的很適合教育學齡前的孩子，真的很不錯。
  已經全力推薦給身邊所有的親人朋友同事了，陸陸續(xù)續(xù)為人代買了十多本了，自己的和同事的書也被用來周轉借閱了，并推薦到兒子的幼兒園了，真的很棒，應該學習。
•   李躍兒老師的教學方式真是太生動了，孩子在這樣的教育環(huán)境下肯定會很幸福，很開心的去學習和成長！
•   讀過不少兒童教育方面的書，對這本書的評價，我想引用書中小巫的話，如果你想博覽教育群書，我推薦你先看這本《誰拿走了孩子的幸?！?；如果你懶得多看書，只想看一本，那我建議你別的書都可以不看，卻一定要看這一本《誰拿走了孩子的幸福》。
•   李躍兒是個情感細膩、擁有真愛之心的人，她用真心感動著我們、用情滋潤著我們、用愛教育著我們，讓無知的家長和所謂的教育者倍受心靈的煎熬與折磨，＜＜誰拿走了孩子的幸福＞＞如催化劑般“催化”著我們的心田，讓我們沉思、反醒、領悟、覺醒。
  
  
  
  
  李躍兒說過“要是不懂什麼是兒童，就不如不教，不教或許會更好。”教育不得法，抽去孩子的自然屬性，按照成人的想法去塑造，本質上就是一種嚴重的“毒化”，它使得孩子喪失了作為人的基礎，最後只能成為“非人”。例如這樣一個案例：一位母親給10歲的兒子洗腳，兒子把腳盆打翻了，母親大發(fā)雷霆罵了一番；一個10歲的孩子完全有能力自己洗腳，有很好的平衡能力，他卻把盆子打翻，可能是他心煩意亂的結果。然而，在孩子眼中，幾分之前是慈母，給兒子洗腳；而幾分鐘后就變成了兇神，愛與恨的瞬間轉換肯定會使孩子心理扭曲，孩子的心理怎么能承受得了呢？究竟是誰拿走了孩子的幸福呢？答案顯而易見了！
  
  
  
  
  李躍兒歸納了三類家長：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但又有責任心，他們占據絕大多數，失敗的孩子大都由這類家長制造。我凝重的思考，我屬於哪一類？請你也靜下心來，思索一下，你又是哪一類呢？普天下的教育者們，你們又是哪一類呢？
  
  
  
  
  李躍兒的書，讓許多人覺醒，可我們國家的教育體制能革新嗎？傳統(tǒng)教育能夠被顛覆嗎？強烈推薦幼兒教師來讀讀這本書，不要用你們的“威嚴”來扭曲孩子幸福的童年。家長也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀念和行為，給予孩子幸福這是我們共同的願望，但必須要清楚“幸福的根源”，這絕非是孩子要什麼就滿足什麼，引用周弘老師的一句話：“用心賞識孩子，走進孩子的世界”才能真正給予孩子幸福。
  
  
  
  
  讀到書的最後，讓我想到自己和周遭的朋友，想到許多人性格的缺陷與人格的不完美，或許，這都是因為童年的不幸福而導致的，因此，我們要時刻提醒自己，我們就是失敗教育下的產物，難道還要讓我們的下一代如同一轍嗎（當然也有許多優(yōu)秀的人才）？要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們要糾正自己錯誤的觀念，學習正確的教育方法和行為，學會“等待孩子”。李躍兒發(fā)現自己的錯誤教育行為時，不惜花幾年時間等待孩子自然發(fā)展，還孩子童真。
  
  
  
  
  其實道理我們閉上眼也能說得天花亂墜，要做到真的很難很難，在日常生活與工作中，我們難免有不如意或心煩的時候，再看到孩子哭哭鬧鬧、調皮搗蛋、不守規(guī)矩，自然就會發(fā)火，情緒不受控制的走向憤怒的極點。就我自己而言，我就是一個沒有耐心的媽媽，每當我兒子玩皮、不聽話的時候，我就控制不住情緒，就會發(fā)脾氣、兇他打他，事後又特別懊惱與後悔，這是一個弊端，我們每個人都要改，孩子的任性、玩皮是與生俱來的，我們只有學著改變自己，才能讓孩子幸福。
  
  ＜＜誰拿走了孩子的幸福＞＞，讀時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微，她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮，雖然我的教育觀點與之相比相差甚遠，但是，我會向著“愛育”方向努力。
  
  
  
•   李躍兒的書看過不少了，對于她對孩子深深地愛深切體會！如果今天的家庭教育能在科學、智慧的指引下進行，孩子會多么幸福、家庭會多么的和諧。僅以此共勉。
•   這本書是李躍兒自己的親身經驗，也正是由于作者本人的痛苦經歷，成就了一個教育家，從而造福了許多家庭。如果父母和孩子關系緊張，不妨讀讀這本書。相信會受益匪淺的。當然，書里面還不止這些，還有很多教育理念值得提倡的。如果教育部的官員們都有這樣的教育理念，我們的孩子就不會這么痛苦的活著了。
•   早就聽說李躍兒其人，但最近才看她的這本書。很感動她對兒童的理解，尊重和熱愛，而且將人格教育，創(chuàng)造力教育，智慧教育貫穿在她的美術教學之中。是一本值得所有家長一看的好書，同時她的孩子是腳，教育是鞋子的理念應該讓所有的做教師職業(yè)的人反思和借鑒。非常認同她的其中一個觀點，中國教育的未來關鍵在于要提高老師的素養(yǎng)。
•   關于孩子教育的書，我看了不少，發(fā)現這部書寫的很符合自己的切身感受，，李躍兒的書，和小巫的書，我都看了不少，受益匪淺啊，，希望對這方面感興趣的朋友可以去看看，，
•   由于現今社會，大部分家庭都是獨生子女，所以望子成龍、望女成鳳便是每位做家長的期望。我作為一名2歲寶寶的家長也不例外，總是希望盡最大努力給予寶寶更好的教育，所以在如何教育寶寶的問題上，我一直在苦苦思索，同時也在當當網上購買了許多教育小孩的書籍，希望能夠有所啟發(fā)。自從閱讀過“誰拿走了孩子的幸?！边@本書，我感覺到許多問題突然間迎刃而解。其實我們成人并不能真正理解孩子的一些行為，由于不理解而帶給孩子許多痛苦，而這些痛苦同時也造成了孩子的很多問題，這些問題如果不被解決就會成為他們人格中或性格中的一部分，為他們的工作和生活帶來困難，進而影響到他們的發(fā)展。所以我們做家長的，不要總是打罵和體罰孩子，而是應該給予孩子足夠的關愛和體貼，從小在孩子的心靈中培養(yǎng)幸福的種子，那么孩子將來回饋給社會的也必然會是幸福。我希望這樣一本優(yōu)秀的教育書籍，能夠帶給很多年輕的父母們一點啟迪，同時也希望我們的孩子們能夠生活得越來越幸福！
•   看過李躍兒的書，都不錯，非常值得現在的父母看，現在中國只有一個孩子，父母都希望孩子好，可現實當中大家都用自己以為對的方法去養(yǎng)育孩子，卻沒有關心孩子需要的是什么，中國父母再苦都能為孩子提供物質的一切，卻沒有認真考慮孩子心靈精神的需要，看了李躍兒的書讓我反思了不少，真后悔以前對兒子做出那么多事情，現在看書之后我試著用大李老師的方法去關心兒子的精神需要，現在兒子高興不少了，真是太感覺了，另外讓我羨慕能到李躍兒巴學園的孩子，他們是多么的幸福啊。真恨不得我也在北京?？上Щǘ歼@邊估計找不到這么好的中心可以讓我兒子去了。如果你們想做一個好父母的話，請看看這本書吧
•   可以說是我的育兒啟蒙書，沒有李躍兒，我可能跟傳統(tǒng)的父母一樣的對待孩子，給孩子傷害，更不可能接觸華德福教育，孩子也不可能在現在家庭園里快樂的成長，感謝！
•   看了同事的后,對李躍兒很認同,于是又買了這本書,從中我學習到很多,也更新了自己的育兒理念,后悔看晚了,遺憾李躍兒的學校不在我所在的城市.把這本書推薦給一位為孩子苦惱的朋友,剛才又買了一本送他.對孩子教育問題有困惑的人不妨看看,會有不同程度啟示的.
•   這是一本值得家長用“心”去讀的好書。我看了后真的是非常佩服李躍兒，她能如此理解孩子，并把它寫出來和大家一起分享，相比之下，我們也愛孩子，但是我們沒有平等地對待孩子，我們沒有真正地理解孩子，所以也沒法采取合適的方法對待孩子成長過程中碰到的種種問題，建議對自己的教育方法不是很滿意的家長們都去讀讀這本書，你一定會有收獲的！
•   我寶寶現在還小，但了解了李躍兒的教育理念后，首先反省自己之前為人處事的問題，比如對待家人朋友的態(tài)度。李躍兒的理念很具操作性，好慶幸能提前接受先進的育兒觀念。用真愛對待孩子，用平常心看待一切，尊重孩子。讓我們和孩子同樣得到幸福。
•   最近接連買回五、六本家庭教育圖書，因為前段自己和8歲的兒子之間出現了問題，使我心情常陷入低谷。每本書都有幫助，從尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，王金戰(zhàn)的《學習哪有那么難》，張杰的《我身邊的家庭教育故事》，《墻角的小婷婷》以及《怎么說孩子才愿意聽，怎么聽孩子才愿意說》，這些書就像壓力釋緩劑一般，讓我慢慢改變了看待兒子的角度，不再步步為營，對孩子緊緊相逼，還空間給孩子，以前的很多問題已經淡化了很多，最近和兒子處得好多了。
  張躍兒老師的書，真的是最優(yōu)秀的！書中的許多話被我抄了下來，幾乎是不自主地（其實，我并沒有做讀書筆記的好習慣）。她對兒童的心理成長分析細致到了極致，道理被描述得易懂易操作，這樣的智慧與大愛傳遞給所有的為人父母者，我們真是幸運極了！
  曾以為，給孩子一個好的教育，主要是給孩子一個美好的未來，誰知當你真正開始研究對孩子的教育時，首先你會去追求自己心態(tài)中的幸福感，因為只有有了成人的幸福做保障，孩子才會擁有幸福的成長經歷。一本書，一種理念，換來一家人的幸福，為什么不拼力試試？
•   育兒書看了很多，李躍兒也是受益于蒙氏教育，然后自己再研究出具體教育的方式，對家長很有啟發(fā)性。這本書對我?guī)椭容^大的是引導我如何給予孩子藝術的熏陶。大李是美術專業(yè)出身，對這方面描述得比較多，讓我學習了很多培養(yǎng)孩子藝術和美術的方法。非常感謝！
•   自己在教育孩子上有很多錯誤，有時很是迷茫，李躍兒的書幫我看清了自己的孩子，大力推薦
•   首先，它帶來的是教育理念的沖擊，讓每一個對自己孩子的教育問題一度茫然的父母突然醒悟，于是，所有你曾經不解的孩子的行為都找到了原因，同時，你會驚訝于自己多么不懂孩子的心。其次，這里沒有死板的教條與道理，只有筆者親身的經歷與她所感知、解讀、溝通、疏導、改變孩子的心的事例與過程，如果你也有心，你就可以成為一個留住孩子幸福的好父母。個人心得：每一個母親都是偉大的，但母親的偉大不在于辛苦的生、養(yǎng)，而應該在于教！如何教？不是用你的觀念，你的方法教，那是上帝做的事，你應該是一位天使，讓孩子可能與你交心與交流……以何教？只有學習，否則你不懂你的孩子，或者是你誤解了你的孩子，一段時間可以，如何太久了，孩子的心門就會關閉了，你再去了解與溝通就更加的困難。所以，你需要讀書，需要一本好書。這是母親的責任。當你讀懂，你還要帶領你的老公去讀，甚至孩子的奶奶、爺爺、姥姥……所有與孩子可能接觸的人，然后達成共識，形成氛圍，讓孩子在健康的教育下成長，與他（她）們的幸福同在！
•   李躍兒的書，第一次看。看后很有收獲?，F在家長、老師對孩子的教育存在很多誤區(qū)。主要的原因還是教育觀念的問題。感嘆像李躍兒這樣有智慧的教育工作者，真是太少了。建議家長朋友們也要多了解孩子，更多的給孩子幸福感。
•   李躍兒真的是天生就適合搞教育的，那種對孩子的用心和教育手法的出神入化就猶如一個武林高手，已經到了以無法為有法，以無為為有為，太神奇了，書中的很多案例都看得人蕩氣回腸，昂首長嘆，又讓人如沐春風，痛快淋漓，要是小孩遇到一位這樣的老師，實在是孩子的幸運呀，可惜這樣的老師全國都寥寥無幾吧，有一個就有希望，相信以后會越來越多真正的靈魂的工程師來構建我們孩子的天空！
•   相見恨晚的一本好書，拿到后愛不釋手，一口氣看完了它，作者將我們帶入了一個與我們以前所收到的教育完全不同的全新視角，李躍兒老師以博大的愛心和令人嘆為觀止的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，使我們跟接近孩子的心靈世界，用心跟孩子對話，并帶著感恩的心與孩子一起成長。
•   誰拿走了孩子的幸福？當然是大人，在我們越來越強調教育的時候，我們甚至根本不明白什么事教育。本書很好的告訴了我們，如何從小處教育孩子，如何給孩子幸福，如何讓孩子在快樂中學習，如何把握教機。。。。。。。跟《好媽媽勝過好老師》不同的是，本書在要求大人的地方比較多，對于孩子更多的是愛，而不是教技能。而我們現在的教育根本不關心這些，非常喜歡。書中很多小故事，很有教育意義，希望家長和從事教育工作的人好好細心閱讀。
•   李躍兒的教學方式教育理念的確與眾不同，幼教一線能多一些李老師這樣的老師就好了，真正了解孩子，愛孩子，遵循孩子自然的成長規(guī)律。
•   誰拿走了孩子的幸福（附贈VCD）（小巫強力推薦）
•   這個有配上光盤，可是電腦是播放不了的。我再換其它的試試。誰拿走了孩子的幸福（附贈VCD）（小巫強力推薦）
•   本來是看了別人的評論，也知道大李是小巫的好友，這才買了這本書。沒想到，她出我意料的好！給我很多的幫助。最出我意料，讓我大吃一驚的，居然是兒子的畫畫。大李是美術老師，所以她的書中很多以美術為例，來講教育。開始看的時候，能明白那種道理，也感受了很多藝術的學習，但心里還在遺憾，可惜我不懂繪畫，無法給孩子這樣的指導。兒子在幼兒園，是一直被老師評為畫畫不行的孩子，我們家長也不懂，何況也認為孩子畫得并不好?？戳舜罄畹臅?，那天兒子無意地在畫畫，按照大李的講法，我還真看出了孩子畫中的表現力，那小小人兒俏皮、自信的神態(tài)栩栩如生。原來，兒子一直這樣具有獨特的表現力，是我們忽視了。強力推薦，真的值得一讀。
•   這本書太好了，開始只是沖著有小巫寫的序，教育觀點應該相似入手的，沒曾想，太驚喜了，李躍兒是非常棒的教育家，了解孩子尊重孩子，太會講故事了，關于講故事的章節(jié)簡直精彩的讓我叫出好來，非常值得爸爸媽媽看
•   很不錯的一本書，適合已經孩子已經上學的家長閱讀。每天晚上都會看會兒，使自己的心靈得到沉淀，解除一天的煩惱，也為如何教育孩子的家長提供好的精神食糧。讓我們更有信心和勇氣去教育我們的孩子！看到書中李老師的智慧、愛心，讓做家長的我真的慚愧不如呀！學習學習再學習，唯有不斷地學習，才能還給孩子已經讓我們拿走多年的幸福！
•   非常好的一本書，連我老公這個平時除非讓我逼著才看點育兒書的人，都自己捧著看得非常投入，從中，對孩子的教育方法也開始有了質的改變哦。李躍兒，巴學園，向往??！
•   李躍兒的育兒理念是我們這個社會不可多得的，希望更多的家長朋友能看到她的系列叢書，對我真是受益匪淺。不僅是對自己的孩子負責，更是對社會負責。孩子是腳，教育是鞋。這是每一位教育工作者都應該銘記在心的基本原則。
•   很推薦這本！做家長的應該讀一讀，李躍兒愛孩子、了解孩子也理解孩子。我們未必得全盤接受、或全盤照搬，但是在閱讀的過程中，至少我們可以思考，可以自我批評，可以讓不會確切表達自己的可憐的孩子們通過李躍兒的文章使你懂他們。這類的書讀多了，我們就會形成一種習慣---一種謙虛的、平和的、愛孩子、尊重孩子的習慣，這種習慣甚至會影響到你對周圍所有人的看法，進而影響到你的人生。
•   李躍兒的書這是第二次讀，書中講到了很多教育孩子的道理，很受啟發(fā)。
•   李躍兒是中國為數不多的真正用心從事兒童教育的人，她的書，來自實踐，來自與孩子心與心的交流，值得看，值得收藏。
•   看這個書知道2個事，一個是李躍兒和徐小平是夫妻，一個是孩子可以這么教育，挺好。我也想讓我孩子去李老師那學畫畫。
•   感動于她誠摯的內心，感動于她對孩子的責任和愛，有很多父母可能在教育中都執(zhí)迷于“我”，不肯放低姿態(tài)，李躍兒給我們展示了一份尊重的力量。
•   喜歡這本書還有一個重要的原因,是因為作者李躍兒是寧夏老鄉(xiāng),孩子能遇到一個好老師真是一件不容易的事,我身邊曾經有孩子有幸在李躍兒門下學習.只是可惜我的孩子沒能遇到她.不過讀讀她的文章,對教育兒子還是頗有意義的.
•   讀這本書讓人受到強烈的震憾,在這本書中李躍兒老師把國外先進的教育理論與中國的實際國情相結合,深入淺出的道出了教育的真諦,為象我這樣深受傳統(tǒng)教育影響的家長指明了教育的方向.在這里大李老師把非常抽象的教育理論具體為操作性很強的方法,強烈推薦所有家長閱讀
•   看了這本書，我簡直有要到北京去見見李躍兒、小巫，看看巴學園的沖動。我是學音樂的，看到李躍兒如何讓孩子愛上藝術的介紹，恨不得讓兒子到北京去上幼兒園！
•   因為這本書，又找到了李躍兒的教育論壇，看看了，收獲很大，如何教育孩子，我們還要不斷的學習。
•   李躍兒的愛心和童心很讓人感動。好想把自己的孩子送到那樣的幼兒園去，去跟李躍兒學畫畫，打開幸福的門，打開觀察世界、感悟心靈的窗戶。喜歡這本書，像讀故事一樣，一頁一頁的看下去，不厭其煩的一遍一遍的反復看。
•   有了孩子才發(fā)現自己真的很無知，什么都不懂，孩子從出生開始做人，我也摸爬滾打的學著做人，一個孩子養(yǎng)下來，就好像自己重新活了一遍。所以我看很多書，因為我什么都不懂得?？戳诉@本書的前言，覺得很夸張，真的有這么好嗎？真的欲罷不能愛不釋手嗎？今天晚上我拿起書打算作為我的睡前閱讀，看看便睡了但是我沒能如愿，我真的不想睡，很多地方看我的心酸流淚，很多地方讓我輕快的笑，作者是一個充滿愛心和智慧的人當我看到作者自己的孩子教育上所走的路時，我留下眼淚，后來看到那小小“嬌”在作者和作者丈夫的努力下慢慢恢復彌補我也感動的流下眼淚。我也是一個從小被粗暴對待的孩子，所以即便我，沒有那么大的智慧和那么多的愛心，但是我知道別人如何對待我我會傷心，因為被傷心的太多。所以比較萬幸的是，我從沒打算把我的孩子培養(yǎng)成我的樣子，甚至由于從小被粗暴對待，所以我自卑，所以我懼怕孩子變成像我這樣的人。其實我很累了，可是我沒法睡覺。其實我有很多話想說，但是我卻無從下筆。這是一本好書，所有做父母的和做老師的人都應該看的書。愛孩子并且充滿智慧的愛孩子，孩子才是幸福的孩子的命運是父母給的，不論是先天條件，是遺傳，是父母的體質，母親懷孕期間的體質和行為，還是后天條件，孩子的物質環(huán)境和精神環(huán)境，無一不是父母給的。所以請那些封建衛(wèi)道士收回“天下無不是的父母”這句話，因為孩子的錯就是父母的錯，孩子的一切都是父母給的?。‰m然我們不能快速的改變學校的社會的大環(huán)境，但是作為父母，我們能改變我們自己。改變自己不僅僅是為了孩子，也是為了自己因為在學會充滿智慧和愛心的對待孩子的時候，我們自己的靈魂也受到洗禮和提升，我們的待人處事和行為方式也會越來越好。
•   看到李躍兒和小巫的書都想買，很好的兒童教育專家
•   因為之前讀了小巫的《給孩子自由》等幾本書，所以對李躍兒的育兒理念也十分認同。讓那個我更了解孩子。不過像巴學園這樣的幼兒園實在太少了！讓人心情有點沉重。
•   適合反復閱讀李躍兒的語言很有意思也很有深度對孩子的教育很有幫助
•   讀完后，感慨中國應該多一些像李躍兒一樣的幼兒教育家或繪畫老師。真希望我的孩子能夠上李老師所建的芭學園或巴學園，那真是多么幸福的一件事！
•   這本書是和小巫的“和孩子劃清界限”一起買的，先讀了小巫的書，看了半天不知所云，感覺她確實是個假洋鬼子，和我們的邏輯思維太不一樣了，就是個亂七八糟，不知在說什么。而李躍兒的書，感覺她很有幼教的經驗，言之有物，觀點清晰，論證充分，很喜歡，也很受益。
•   最開始讀的是朋友MAIL給我的電子版本的書，自己打印下來讀的，讀完后感覺受益匪淺，馬上又來買了一本，現在在讀第二遍！書中很多的理念和舉例都很符合中國家庭和學校教育的現狀，作者所提出教育方法和理念值得我們每一位家長和老師學習。已經推薦給周圍的很多朋友和同事了，真希望讀到它的人更多，那也就有更多的孩子會幸福！
•   剛剛看時覺得沒什么意思~奇怪怎么會那么多人覺得好~~100頁之后覺得越來越有感覺了~因為之前讀過很多育兒早教方面的書~剛開始看時以為此書就是寫了一些案例~`說一些只要對教育有一點了解的人都能說的一些話~~可是越到后面越發(fā)現不是這樣~~李躍兒確實通過實踐對早教有了自已的見解~~并不是單純的拿來主義~在蒙式及其它教育思想的基礎上通過實踐總結出一套自已的適合中國的早教思想~~我覺得在讀一些國內早教專家的書時最好先對早教有所了解~先讀一讀很多國外經典的早教書籍~對一些大眾認可的早教思想有個了解~~國內早教專家基本都是在這些思想的基礎上升華出自已的理論或是干脆直接拿來用的~在眾多國內所謂的“早教專家”中~~本人不得不說~像李躍兒這樣的教育者實在是鳳毛麟角
•   看了之后感覺李躍兒是掉落凡間拯救孩子的天使。而且書中都有具體的例子，讀后能夠很好地理解作者的意思，相信對教育我的寶寶肯定會有很大幫助！
•   喜歡李躍兒，喜歡他的教育孩子方式。買這本來留念的，之前是借圖書館看的
•   很久之前我就知道有這么一本書了，但一直沒有時間和機會買就耽擱了，所以買回來之后我就馬上開始看了，而且是一口氣就看了大半本，對李躍兒深感敬佩！她能讓我的情感得到滋潤，靈魂得到升華，讓我知道對幸福改有怎樣的把握能力，同時幫助我更了解孩子，用全心、正確的愛對待孩子對待工作與自己的人生。她真的是一位能讓人感到幸福與溫暖的女性，謝謝她肯用她的博愛為枯竭的心靈送來慰藉，讓我們學會感恩！所以李老師雖然與我相隔千里，我們也不相識甚至我對她的祝福也不一定會知道，但這并不影響我對她的祝福，祝福她一生幸福！
•   走自己的教育之路,努力實現教育夢想,真是博愛胸懷啊!文章寫的有理有據,給人一種傾其所有的感覺,不枉是人類靈魂的工程師,讀著就有一種撲面而來的愛感染著我們,李躍兒老師首屈一指,好老師!建議:師范學校必讀!教師必讀!父母必讀!嘿嘿,結婚必讀!
•   在網上看到過關于李躍兒的很多文章，希望對我教育孩子有幫助
•   很有教育意義，是我們教師給我們推薦的，我也非常喜歡，使我學到了不少東西呢，除了知道要怎樣教小孩之外，心靈上確實是我們最容易忽視的，很感謝李躍兒老師，讓我受益非淺！
•   推薦身邊的朋友人手一本，我個人覺得是很好的一本書。李躍兒從痛苦中咀嚼出養(yǎng)育孩子的很多有意義的東西。有時候大人的執(zhí)著，會帶給孩子很多困惑。不過，書的名字真的不太好。本來想送給幼兒園的老師，怕人家誤會只能作罷。
•   “上天送給孩子和家長的福音”，這一對李躍兒的評價不這過，應為父母必讀??！
•   拿到《誰拿走了孩子的幸?！?，先看了目錄，就迫不及待的翻看起來。作為一名家長，又從事著教育工作，此書真是讓我大開眼界，有切實可行的教育方法，有生動感人的事例，有富含哲理的美言警句，給人頗多啟迪,催人奮發(fā)進取，可謂相見恨晚，如果早一天看到，我可能早一天從糊涂中清醒過了，孩子可能早一天過上幸福的生活。一本相見恨晚的好書。
•   用一天的時間，看了接近一半，李躍兒的書就有這樣的魅力，讓人喜歡看，并且會帶給你思考。帶給你收獲。李躍兒是在實實在在的為中國的教育做貢獻。強力推薦！?。?/li>
•   孩子今年四歲了，看著別人家的孩子學這個那個的，就老希望自己的孩子也有興趣學琴棋書畫什么的，可是孩子都沒啥耐心?？催@本書覺得輕松很多，不會過多把自己不會的沒有實現的愿望強加在孩子身上，每個孩子都有自己的特長和愛好，現在就是要孩子快樂健康的成長就好?？戳死钴S兒的書挺受啟發(fā)的，倒是要做個合格的父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。這本書給我們做父母的好好上了一課，真好。
•   這本書是一本非常有用的書！很適合當代年輕的爸媽學習，在這本書里年輕的父母不但可以學習到如何愛孩子，同時也能為自己——剛或即將晉升為父母的朋友們一個自我修復的機會?。姓抡率强袋c，句句是真言，不是憑空想出的，而是真正在與孩子深入接觸中摸索并提升出的經驗，我為中國出了個李躍兒喝彩??！她是位了不起的教育家。如果你熱愛生活，如果你熱愛孩子，如果你熱愛自己擁有的一切，請讀讀這本書吧，也算是給自己和寶貝最好的禮物。
•   每天上下班在路上讀，就是愛不釋手！內容溫馨，措辭平實，對家長有很大的教育意義。只是后半部分多寫幼兒園教育教學，而我們又上不了那個著名的巴學園或李躍兒辦的幼兒園，真是心里癢癢啊~~
•   非常好的一本書,看了后受益匪淺,收到后愛不釋手的看了一個星期,知道如何去讀懂孩子的心,如何去引導他們.李躍兒真是一個講故事的高手,聽她講故事大人都能被吸引,何況是孩子,而且也讓我學會如何去給孩子講故事,怎樣講離子才愿意聽,才能從故事里學到更多東西!
•   這兩天正在閱讀李老師的這本書，雖然書還沒有讀完，但是已經壓抑不住心中的震撼。我時常被書里的故事逗笑，但也有流淚的時候。此書讓我們再次認清愛孩子就要尊重孩子，我深深地感受到能在李老師所辦的巴學園里上學的孩子是多么幸福，如果所有的幼兒園、學校都能秉著李老師的教育思想辦學對于我的孩子來講是多么幸福的事情。雖然我的孩子還很小，但我真的希望孩子能夠去李老師所辦的巴學園。應試教育、傳統(tǒng)教育的弊端簡直是在折磨我們的孩子，天真活潑的孩子一上學就要面臨各種壓力與心理的折磨真是太殘忍了。我真想成為巴學園的成員幫助李老師來挽救我們可憐的孩子。
•   在睡前，看了十幾個晚上，每次閱讀，都是對心靈的震撼，世上還有這么個懂孩子的人，要是我的孩子能在李老師的學校上學該有多好呀*我難過我們鄭州沒有這樣的教育者或教育機構*不管是家長還是幼教老師，都強烈推薦一看，尤其是老師，看看早教機構，還是幼兒園，能有多少老師，能靜下心來看些好書呢，他們一般都承擔都太多的授課任務，根本沒有時間和精力來看書*
•   認真的讀過一遍，真的很好，有很多東西一下子還沒理解透徹，所以急不可待的要讀第二遍。如果中國的教師有1/3像李躍兒這樣的，那中國的孩子可就幸福啦！
•   小巫強烈推薦的一本書，并自稱讀它讀到半夜三更。雖然我沒有癡迷到這個程度，初讀這本書的興奮感卻至今記憶猶新，的確它的可讀性非常強，李躍兒老師像講故事一樣娓娓道來，卻讓你在合上書本之際陷入沉思，繼而被喚醒、被改造…….我覺得那些排斥枯燥知識的媽媽可以把這本書作為故事拿來一讀。
  

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