百樹(shù)山翁詩(shī)聯(lián)選

內(nèi)容概要

　　張志民老師的《百樹(shù)山翁詩(shī)聯(lián)選》的序言，是我為故鄉(xiāng)詩(shī)人寫(xiě)的第一篇序言。當(dāng)我提筆構(gòu)思的時(shí)候，張老師正臥病于醫(yī)院。昨天，我接到他的電話，他深情的囑托，使我感動(dòng)。作為老友、同行，我們的心是相通的。對(duì)此，我充滿著信心和希望。我深信這本詩(shī)聯(lián)集，必然是留給后人的精神財(cái)富，對(duì)教育工作者也是很有啟迪的?！　募械脑?shī)聯(lián)作品中，可以看到張老師不計(jì)名利，不計(jì)恩怨，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，甘作人梯的平凡也不平凡的人生。所以，我取其《病中偶得》中“但把丹心系校園”一句作為標(biāo)題，是很有意義的。　　詩(shī)是有感而發(fā)的，詩(shī)從來(lái)就是人的心聲。作為一位老高級(jí)教師的所感所發(fā)，其主流都在于發(fā)揚(yáng)師德，弘揚(yáng)師道。有人把教師比做渡船，一天又一天，一年又一年，把學(xué)生輸送到知識(shí)的彼岸，把人才交給社會(huì)和美好的未來(lái)。然而，教師的心卻是樂(lè)此不疲的?！兜谝粋€(gè)教師節(jié)即興》云：“燦爛秋陽(yáng)映碧空，鳳雛歌舞樂(lè)梧桐。尊師九月添佳節(jié)，重教多方樹(shù)好風(fēng)。偏見(jiàn)誤時(shí)隨逝水，英才折桂步蟾宮。余生幸遇黃昏美，猶有丹心火樣紅。”為時(shí)代際遇喜，為重教歌，表育才志，抒敬業(yè)情。作為教師，人才成長(zhǎng)，就像農(nóng)民獲得豐收，其喜洋洋，其聲默默。這就是中華民族金子般的師德?！八{(lán)天紅日弦歌壯，化雨春風(fēng)桃李榮。屈子英魂頻頷首，芬芳蘭蕙慰初衷?！崩^屈子遺風(fēng)，表師道之高潔。

書(shū)籍目錄

但把丹心系校園詩(shī)詞選　緬懷先烈　　踏莎行·瞻仰毛主席遺容　　紀(jì)念任弼時(shí)公誕辰九十三周年　　瞻仰任弼時(shí)故居（二首）　　任弼時(shí)公期頤冥誕祭　　紀(jì)念劉少奇公百年冥壽二首（外一首）　　悼鄧公小平四首　　瀏陽(yáng)正氣貫長(zhǎng)虹——紀(jì)念戊戌變法烈士譚嗣同誕生140周年（二首）  江山覽勝　　邯鄲懷古　　過(guò)武勝關(guān)　　登八達(dá)嶺長(zhǎng)城　　次居庸關(guān)（二首）　　望海潮·北京故宮抒懷　　重登岳陽(yáng)樓　　岳陽(yáng)樓（次王勃《滕王閣》韻）　　洞庭浮黛　　登玉笥山 慶賀題贈(zèng)　　鷓鴣天·頌十一屆三中全會(huì)　　滿江紅·建國(guó)三十五周年大慶　　建黨七十五周年志慶（二首）　　紀(jì)念抗日勝利五十周年（四首）　　蝶戀花·祝香港特別行政區(qū)籌委成立　　沁園春·敬獻(xiàn)中共十五大　　滿庭芳·喜迎香港回歸　　好事近·人民解放軍進(jìn)駐香港　　軍民抗洪頌（二首）　　大江截流成功頌　　三峽工程頌　　賀新中國(guó)五秩華誕（二首）　　戊寅抗洪曲　　金縷曲-迎澳門(mén)回歸　　臨江仙·國(guó)慶55周年頌　　水調(diào)歌頭·賀“神五”發(fā)射成功　　歌頌“神六”發(fā)射成功　　笑看俊龍翻跟斗　　頌湘陰湘江大橋　　賀《仇鰲詩(shī)選》付梓（五首）　　贊張學(xué)良夫人趙一荻女史（二首）　　題洞庭湖大橋（三首）　　賀汩羅一中卅五年華誕　……對(duì)聯(lián)選附錄一：友人題賀《百樹(shù)山翁詩(shī)聯(lián)選》付梓附錄二：挽張公志民先生聯(lián)選《百樹(shù)山翁詩(shī)聯(lián)選》初版后記后記（張德）

章節(jié)摘錄

　　詩(shī)言志，而言志必人情，詩(shī)情即是詩(shī)心，用口號(hào)代替豪情，是不夠格稱為詩(shī)人的。張老師作為一位名副其實(shí)的詩(shī)人，其最為閃光的方面，還在于他不論順境與逆境，都在關(guān)心國(guó)家大事，與國(guó)家命運(yùn)共呼吸，情有獨(dú)鐘，或盡情歌頌德政，或高歌吟誦新風(fēng)，或鞭笞時(shí)弊呼喚真情。其中頌港澳回歸、關(guān)情國(guó)家統(tǒng)一的作品，都有情理相生、意境深邃之妙。　　通讀《百樹(shù)山翁詩(shī)聯(lián)選》，其煉字煉句煉意，詩(shī)藝功力很深，運(yùn)用比興手法，含蓄而耐人尋味。其佳句或有深思余響，或有點(diǎn)睛警策之妙者。如《秋修工地》：“斜陽(yáng)流水參差柳，入眼翻成腸斷詩(shī)”；《閱報(bào)》：“不期展讀三篇后，劍影刀光嚇斷魂”；《牛棚》：“牛棚風(fēng)雨沉沉夜，愁比春云濃更多”；《聞鶯戲作》：“我謂清歌君少唱，時(shí)人珠玉啞嘶喉”；《次居庸關(guān)》：“唯有居庸關(guān)上月，寒光曾照鐵衣來(lái)”等等，都清新俊秀，含蓄雅致，令人拍案叫絕。　　張志民老師于對(duì)聯(lián)，也堪稱高手。即使在楚材薈萃的淚羅，也是聯(lián)界第一流中才子。對(duì)聯(lián)是詩(shī)的家族成員，與詩(shī)詞有血緣的關(guān)系。不會(huì)詩(shī)詞者難出好聯(lián)。與詩(shī)詞相比，對(duì)聯(lián)更要求雅俗共賞。俗而不雅則失之濫；單純追求典雅，則學(xué)究氣十足，失去群眾基礎(chǔ)。對(duì)聯(lián)比詩(shī)詞的優(yōu)勢(shì)，在于社會(huì)實(shí)用性。諸如婚喪喜慶，風(fēng)景名勝，會(huì)議廣告，開(kāi)業(yè)展銷，以至感懷題贈(zèng)等，可以進(jìn)入萬(wàn)戶千家，可以服務(wù)于百行百業(yè)。張老師把對(duì)聯(lián)應(yīng)用于社會(huì)，是卓有成效的。其特點(diǎn)可以概括為三：第一，有鮮明時(shí)代感。凡國(guó)家大事，節(jié)日慶典，汨羅新事新成就，無(wú)不書(shū)聯(lián)寄意。第二，有典型的專業(yè)性。集中關(guān)于教育事業(yè)題材甚多，宣傳教育方針，勉勖學(xué)生上進(jìn)，明師道之旨，寄育才之忱。第三，其他壽、挽、贈(zèng)等個(gè)人交往，代人捉刀之筆，多有情深意切者。　　……

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