小學(xué)生讀寫有方雙優(yōu)訓(xùn)練三年級(jí)

內(nèi)容概要

　　該書選文經(jīng)典、內(nèi)容豐富、體例新穎、訓(xùn)練習(xí)題實(shí)用，向?qū)W生傳授閱讀的基本知識(shí)和要領(lǐng)。對(duì)于提高小學(xué)生的閱讀興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、文化素養(yǎng)和語(yǔ)言文字基本功都會(huì)有很大的幫助，是小學(xué)生的良師益友，是老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的實(shí)用助學(xué)讀物。

書籍目錄

閱讀訓(xùn)練
 寫人文章閱讀點(diǎn)撥
 寫人文章閱讀練習(xí)
 1 齊白石爺爺
 2 說(shuō)大話的維克托
 3 時(shí)光老人與流浪漢
 4 少年費(fèi)俊龍的故事
 5 拾貝的小女孩
 6 他從雨中來(lái)
 7 畢加索與和平鴿
 8 迪斯尼和米老鼠
 9 片段閱讀訓(xùn)練
 寫人文章寫作指導(dǎo)
 記事文章閱讀點(diǎn)撥
 記事文章閱讀練習(xí)
 1 兩個(gè)電話
 2 別忘了
 3 _____
 4 牛頓賣菜
 5 手術(shù)之后
 6 我不能失信
 7 爸爸謝謝我
 8 做風(fēng)車的故事
 9 片段閱讀訓(xùn)練
 記事文章寫作指導(dǎo)
 寫景文章閱讀點(diǎn)撥
 寫景文章閱讀練習(xí)
 1 小鎮(zhèn)的早晨
 2 我愛花城
 3 我愛夏天
 4 落日景象
 5 梅雨潭
 6 繁星
 7 睡蓮
 8 小城三月
 9 片段閱讀訓(xùn)練
 寫景文章寫作指導(dǎo)
 狀物文章閱讀點(diǎn)撥
 狀物文章閱讀練習(xí)
 1 盧溝橋
 2 奧運(yùn)五福娃
 3 花壇
 4 椰子樹
 5 象海豹
 6 片段閱讀訓(xùn)練
 狀物文章寫作指導(dǎo)
 其他體裁文章閱讀點(diǎn)撥
 其他體裁文章閱讀練習(xí)
 1 習(xí)慣
 2 烏龜赴宴
 3 蜂
 4 袋鼠與蝸牛
 5 大海邊
 6 種植春天
 7 那只溫暖的杯子
 8 缺乏自信的老虎
 9 鴨兒餃子鋪
 10 秋果
 11 片段閱讀訓(xùn)練
 童話故事寫作指導(dǎo)
閱讀欣賞
 1 拔除雜革
 2 翻墻而過(guò)的絲瓜藤
 3 我的母親
 4 “長(zhǎng)發(fā)姐姐”班主任
 5 春
 6 威尼斯之夜
 7 櫻花贊
 8 都江堰(節(jié)選)
 9 被人相信是一種幸福
 10 攪動(dòng)自己
 11 有一種錯(cuò)誤——放大痛苦
 12 感動(dòng)
 13 為了這一段經(jīng)歷
 14 地平線
 15 馬戲團(tuán)的孩子
 16 維生素的發(fā)現(xiàn)
 17 長(zhǎng)童話的森林
 18 木偶奇遇記(節(jié)選)
 19 蔡文姬學(xué)琴
 20 “鐵娘子”和她的父親
參考答案

章節(jié)摘錄

　　寫人，就是以人物描寫為主的文章。描寫對(duì)象可以是一個(gè)人，也可以是一群人。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。但寫人的文章不同于一般的記事文章，它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同。寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止，心理動(dòng)態(tài)等，人物是主要描寫對(duì)象，寫事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的；記事的文章著眼于記一件具體事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過(guò)程，人物不是主要的描寫對(duì)象。閱讀小竅門　　不同的文章，要采用不同的閱讀方式。在閱讀寫人的文章時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：　　1.抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)?！　∪宋锏耐獗戆ㄈ菝病⑸袂?、體態(tài)、衣著等，往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心活動(dòng)。許多寫人的文章都是抓住人物的外表特征，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等，來(lái)表現(xiàn)人的個(gè)性、品質(zhì)等內(nèi)容的?！　∪纭渡倌觊c土》中寫閏土的外貌，就抓住了“紫色的圓臉”“小氈帽”和“銀項(xiàng)圈”三個(gè)特征表現(xiàn)閏土是南方海邊農(nóng)家的孩子，這一形象給讀者留下了鮮明而深刻的印象。再如《豐碑》一文中描寫一個(gè)老紅軍戰(zhàn)士：“一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單。薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?！边@段文字正是運(yùn)用了外表描寫，形象生動(dòng)地刻畫了一位掌握著部隊(duì)所需要的被服等物資，而自己卻穿著單薄破舊的衣服被活活凍死之后的軍需處長(zhǎng)形象，突出了軍需處長(zhǎng)一心為公、毫不利己的高尚品質(zhì)?！　?.注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界?！　　把詾樾穆暋?，人物的語(yǔ)言最能展示他的性格和內(nèi)心。如《灰雀》一文記敘列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛護(hù)灰雀的故事，它的主要內(nèi)容就是用對(duì)話的形式來(lái)寫的。這些語(yǔ)言描寫既寫出了列寧因找不到灰雀那種焦慮、擔(dān)心、惋惜的心情，也表現(xiàn)出了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。另一方面，從男孩語(yǔ)言的變化，可以體會(huì)出他心里充滿矛盾以及改正錯(cuò)誤的決心。

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