出版時(shí)間:2009-7 出版社:南方出版社 作者:李曉聰 編 頁數(shù):126
內(nèi)容概要
《初中課外文言文閱讀訓(xùn)練:9年級(jí)(新課標(biāo)?新理念)(中考版)》正是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以現(xiàn)有各版本教材為參考,以一線教師豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)精心編寫而成。同學(xué)們,你們?nèi)绾慰创难晕?,是否認(rèn)為那是一篇篇晦澀難懂的文字?你們?nèi)绾螌W(xué)文言文,是否面對(duì)約占課本內(nèi)容總量三分之一的文言文作品感到枯燥乏味?你們?nèi)绾谓獯鹞难晕脑囶}?是否面對(duì)課外語段比重越來越大的考試題感到無從下手?實(shí)踐證明,足夠的閱讀經(jīng)歷是提高閱讀能力的前提,實(shí)用的閱讀技巧是提高閱讀能力的途徑,必要的閱讀訓(xùn)練是提高閱讀能力的保障。
叢書分為七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)三個(gè)分冊,根據(jù)不同學(xué)年學(xué)生的知識(shí)能力層次而設(shè)計(jì)。每冊均由“文言文閱讀方法與技巧”和“文言文閱讀訓(xùn)練”兩個(gè)板塊組成?!拔难晕拈喿x方法與技巧”為同學(xué)們歸納了文言文的閱讀要點(diǎn),條理清晰,簡明扼要。“文言文閱讀訓(xùn)練”為同學(xué)們挑選了難易適中的課外文言文段落,因文章內(nèi)容設(shè)計(jì)習(xí)題,題型全面,科學(xué)實(shí)用。
翻開第一頁的時(shí)候,希望同學(xué)們能夠因?yàn)闀星逦慕Y(jié)構(gòu)和豐富的內(nèi)容而產(chǎn)生閱讀的興趣。
閱讀使用的過程中,希望同學(xué)們能夠被文章中的歷史人物和歷史事物所感動(dòng),漸漸讀懂每篇文章的含義。
合上最后一頁的時(shí)候,希望同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn):文言文其實(shí)很精彩,學(xué)習(xí)文言文有其規(guī)律可循,原本看來深?yuàn)W難懂的字句組合在一起,展現(xiàn)出的是真實(shí)的歷史風(fēng)貌。更重要的是,通過閱讀訓(xùn)練,你們能發(fā)現(xiàn)閱讀、鑒賞文言文越來越得心應(yīng)手。
書籍目錄
文言文閱讀方法與技巧
文言文閱讀圳練
(一)孫叔敖納言
(二)治國安民
(三)蒲留仙寫書
(四)農(nóng)夫與行者
(五)子產(chǎn)論政寬猛
(六)諸葛亮言家事
(七)人木三分
(八)賈人渡河
(九)浦陽鄭君仲辨
(一○)小港渡者
(一一)趙筒子愛士
(一二)《蘭亭集序>節(jié)選
(一三)終不知車
(一四)河中石獸
(一五)管仲不謝私恩
(一六)心不在馬
(一七)薛奎識(shí)范鎮(zhèn)
(一八)韓信拜將
(一九)要做則做
(二○)楊生養(yǎng)狗
(二一)廉頗思趙
(二二)皮之不存,毛將焉附
(二三)柳下季存國
(二四)王積薪聞棋
(二五)魏王欲攻邯鄲
(二六)譏爭坐席
(二七)范仲淹罷宴
(二八)<公孫無知之亂》節(jié)選
(二九)擊皮得實(shí)
(三○)李生論善學(xué)者
(三一)束氏貍狌
(三二)晏子之晉
(三三)鞠躬盡瘁,死而后已
(三四)三人越谷
(三五)樊重樹木
(三六)張良受書
(三七)杜子諫楚莊王
(三八)祖瑩偷讀
(三九)老馬識(shí)途
(四○)臣僚見太祖
(四一)不食嗟來之食
(四二)雋不疑之母
(四三)《放鶴亭記》節(jié)選
(四四)樂工羅程
(四五)季文子儉德
(四六)芮伯獻(xiàn)馬賈禍
(四七)樂不思蜀
(四八)食喻
(四九)水喻
(五○)陶侃惜分陰
(五一)聞雞起舞
(五二)害群之馬
(五三)五十步笑百步
(五四)孟子見齊宣王
(五五)約法三章
(五六)高帝求賢詔
(五七)得時(shí)者昌,失時(shí)者亡
(五八)淮陰侯韓信
(五九)罵鴨
(六○)《岳陽樓記》節(jié)選
(六一)《孟子》二章
(六二)《送東陽馬生序》節(jié)選
(六三)《班超傳》節(jié)選
(六四)《魚我所欲也》節(jié)選
(六五)讀《孟嘗君傳》
(六六)《孟嘗君列傳》節(jié)選
(六七)扇風(fēng)止沸喻
(六八)治水必躬親
(六九)樵夫毀山神
(七○)學(xué)無早晚
(七一)秦西巴縱麑
(七二)曲突徙薪
(七三)孔融父子皆早慧
(七四)趙普
(七五)晏子辭千金
(七六)紀(jì)昌學(xué)射
(七七)楊修穎悟
(七八)周敦頤
(七九)許允婦誡夫免禍
(八○)義犬
附錄
初中常用文言實(shí)詞匯總
初中常用文言虛詞匯總
初中常見通假字匯總
參考答案
章節(jié)摘錄
文言文閱讀方法與技巧 文言文是中國乃至世界文化的瑰寶,它是中國傳統(tǒng)文化的承載體。學(xué)習(xí)文言文,應(yīng)將文言文知識(shí)與文中蘊(yùn)涵的人文思想、審美價(jià)值結(jié)合起來,將文言文中的情、境、語有機(jī)統(tǒng)一,使自己在掌握文言文讀寫方法的同時(shí),陶冶情操、豐富知識(shí)、增強(qiáng)美感、提升自己的人文素養(yǎng)。下面介紹一些文言文的閱讀方法和技巧。 一、文言實(shí)詞 在古漢語詞匯中,實(shí)詞占絕大多數(shù),因此,關(guān)于文言實(shí)詞的題幾乎成了文言文測試的必考題。做好這類題,要注意如下幾點(diǎn): 1.注重積累,累積詞匯?! ∥难晕脑诮袢丝磥砩?yuàn)W難懂,這是古今詞匯的巨大差異使然。因此,只有平時(shí)積累一定量的古代習(xí)慣用語,在考試中才能夠由此及彼、舉一反三?! ?.把握語境,明確詞義。 詞語往往具有多義性,但是,在具體語境中,詞語的意思是唯一的。實(shí)踐證明,把握語境,的確是明確詞義的好方法。 3.分析成分,推知詞性?! ∪魏尉渥佣加幸粋€(gè)語法結(jié)構(gòu),句中的每個(gè)詞語都要充當(dāng)該句的成分,句子的不同成分對(duì)詞語的詞性要求也不同。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我們可以采用分析句子的成分的方法,去推知詞語的詞性和意思?! ×硗?,還要了解文言實(shí)詞的幾種特殊用法: (1)通假字。通假字是指本應(yīng)該用甲字,而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同(近)或形近的乙字去代替它,乙字就是甲字的通假字。通假字的音要按其本字的音來讀?! 。?)一詞多義。詞語在不同的語言環(huán)境中有著不同的意思,這就是一詞多義。要讀懂文言文必須了解一個(gè)詞的多種含義,以便確定其在具體句子中的含義。因此,平時(shí)要多留意和掌握常見實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象?! 。?)古今異義。語言,特別是它的詞匯,總是處在不斷變化之中,隨著時(shí)代的變化,古今詞匯及其意義有了明顯的差異。古今詞義變化有幾種情況:①詞義擴(kuò)大;②詞義縮小;③詞義轉(zhuǎn)移?! 。?)詞類活用。在古代漢語中,某些詞可按照一定的語言習(xí)慣靈活運(yùn)用,臨時(shí)改變其詞性,這是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。詞類活用的情況大致有如下幾種:①名詞活用為動(dòng)詞或狀語;②動(dòng)詞活用為名詞;③形容詞作名詞或動(dòng)詞;④使動(dòng)用法;⑤意動(dòng)用法。
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