語文

內容概要

　　隨著越來越多的省份加入新課改，老師們的教學思路越來越多，教學設計構思也越來越巧妙。正如葉圣陶先生所說：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！逼鋵嵶鳛椤皠?chuàng)造者”的老師們在一線教學實踐和研究中創(chuàng)造出了很多有價值的教學案例和設計。許多一線老師通過自己的努力，為新課程教材的教學提供了很多有益的想法。這些內容刊登在各種教學雜志上，產(chǎn)生子教研部門的優(yōu)秀教案評選或講課比賽中。如果能夠把這些好的案例集中起來，一定能夠對教師的備課、教學提供很大的幫助。
　　為此，我們通過采取與教研部門核心期刊雜志合作等形式，聘任專家，組織出版了高中《優(yōu)秀教案》叢書。本叢書的稿件來源是各種教學研究(評比)活動中評選出來的優(yōu)秀教案和權威教學雜志中刊登的教案。這些作品展示了近幾年課改的成果，代表了課改發(fā)展的方向。這類教案具有極大的參考和研究價值，是新課程改革條件下一線教師研究學習教學設計的范本。

作者簡介

　　任志鴻，北京師范大學漢語言文學專業(yè)學士，助學讀物最著名的策劃人之一，志鴻優(yōu)化系列叢書總主編。

書籍目錄

模塊縱覽
第一單元
1 竇娥冤
2 雷雨
3 哈姆萊特
第二單元
4 柳永詞兩首望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5 蘇軾詞兩首 念奴嬌 赤壁懷古
定風波（奠聽穿林打葉聲）
6 辛棄疾詞兩首 水龍吟 登建康賞心亭
永遇樂 京口北固亭懷古
7 李清照詞兩首醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8 拿來主義
9 父母與孩子之間的愛
10 短文三篇 熱愛生命
人是一根能思想的葦草
信條
第四單元
11 廉頗藺相如列傳
12 蘇武傳
13 張衡傳
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發(fā)現(xiàn)幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善于思辨學習辯證分析
辯論
高中常用語文教育網(wǎng)站介紹

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    語文 PDF格式下載

---