志鴻優(yōu)化系列叢書·高中同步測控優(yōu)化設(shè)計

內(nèi)容概要

“培育能力的事必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功?！?br />學(xué)生在校期間的“學(xué)習(xí)”，不僅是為了分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，也不僅是為了知識的學(xué)習(xí)，而是為了掌握學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。社會的進步，科技的發(fā)展，知識的更新都迫使人們需要進行終身學(xué)習(xí)，從這個意義上說，
“學(xué)會學(xué)習(xí)”就意味著“學(xué)會生存”。
 經(jīng)歷十幾年的精心打造，
《優(yōu)化設(shè)計》已成為與廣大讀者建立起足夠心理默契和情感依戀的品牌圖書，其先進的編寫理念，獨到的策劃思路，創(chuàng)新的體例設(shè)計，敏銳的信息資源等顯著特色已得到了廣大師生的關(guān)注與公認?！吨袊逃龍蟆吩鴮Α秲?yōu)化設(shè)計》進行全面報道，并在第22屆“好書教師評”活動中將叢書評為“最有價值教輔圖書”。
　　6大產(chǎn)品特色：
　　學(xué)案設(shè)計：提煉最佳同步學(xué)案，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動、自覺地學(xué)會學(xué)習(xí)。
　　習(xí)題鮮活：各學(xué)科的習(xí)題都力求一定比例的原創(chuàng)，緊跟社會和生活熱點，讓人耳目一新。
　　活頁檢測：課時作業(yè)及各科單元測試均設(shè)計成活頁形式，方便廣大師生統(tǒng)一收發(fā)和批改。
　　答案獨立：各學(xué)科的學(xué)生用書答案均單獨成冊，方便學(xué)生查閱，且有利于教師靈活操作。
　　版本齊全：全面跟進市場上現(xiàn)有的教材版本及模塊，充分滿足各地對教輔的個性化需求。
　　增值服務(wù)：免費配贈教師用書，同時教師用書均配有專有教學(xué)研究欄目和資源卡。

書籍目錄

修辭立其誠一一寫真話，抒真情
　第一課時 發(fā)現(xiàn)生活中的“真”
　第二課時 寫作要有真情實感
　第三課時 負責(zé)任地發(fā)表看法
 文章要以情動人，以理服人
借我一雙慧眼一一觀察、選擇、提煉
　第一課時 選準(zhǔn)觀察的角度
　第二課時 用“心眼”去觀察
　第三課時 選材要嚴(yán)，開掘要深
 “已有的真事”與“會有的實情”
走好關(guān)鍵的前兩步一一審題與立意
　第一課時 透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)
 推敲琢磨關(guān)鍵語句
　第二課時 虧他想得出!
 寫出一個“我”來
世間惟有情難畫一一情感的傳達
　第一課時 情境與情感
　第二課時 如何傳達情感
　第三課時 在具體情境中傳達情感
 哪些情感最動人
于細微處見精神一一細節(jié)描寫
　第一課時 細節(jié)與故事情節(jié)
　第二課時 細節(jié)與人物性格
　第三課時 細節(jié)與文章結(jié)構(gòu)
文似看山不喜平一一敘事貴曲
　第一課時 不要把什么都寫出來
　第二課時 曲折的情節(jié)是現(xiàn)實生活的反映
　第三課時 曲折通過章法和句法表現(xiàn)出來
敢于說出“我認為”一一論點與論據(jù)
　第一課時 學(xué)會說”我認為”
　第二課時 立論的過程要靠挖掘
　第三課時 換種視角看問題
 向前一步洞若觀火
論如析薪 貴能破理一一議論文的分析
　第一課時 分析就是具體化
 分析就是“砍木頭”
　第二課時 分析就是探因析果
　第三課時 分析就是要同中見異
順理而成章一一議論文的結(jié)構(gòu)
　第一課時 結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn)
　第二課時 結(jié)構(gòu)是對混沌世界的整理
 結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)
用形象說話一一文學(xué)寫作
　第一課時 形象的思維與表達
　第二課時 大膽的聯(lián)想與想像
　第三課時 精妙的構(gòu)思與布局
言之無文，行面不遠一一語言的錘煉
　第一課時 推敲詞語
 活用句式
　第二課時 巧用修辭
　第三課時 有情趣，有理趣
 能大氣，有靈氣
好文章是改出來的一一修改
　第一課時 調(diào)整結(jié)構(gòu)
　第二課時 潤色語言
 綜合修改
 修改比較
答案與解析

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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