經(jīng)典兒童文學(xué)讀本-紙船（小學(xué)卷.6）

內(nèi)容概要

　　《紙船(小學(xué)卷6)》是經(jīng)典兒童文學(xué)讀本之一。《經(jīng)典兒童文學(xué)讀本》所主張的“快樂”不是單純的感官娛樂，而是一種心靈愉悅、精神滿足的狀態(tài)?？鞓凡皇菍?duì)學(xué)習(xí)的消解，而是對(duì)學(xué)習(xí)的深度激活；快樂也不是思考的對(duì)立面，因?yàn)樗伎急旧砭褪且环N快樂，而快樂本身也能夠成為一種思考?！督?jīng)典兒童文學(xué)讀本》蘊(yùn)涵的“快樂”是多元的：游戲性、幽默感、馳騁想象、心靈感動(dòng)、人生智慧、知識(shí)探求等等，都是這套讀本的快樂的元素?！督?jīng)典兒童文學(xué)讀本》共6冊(cè)，分別針對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)閱讀習(xí)慣和特點(diǎn)，為相應(yīng)年齡的孩子量身打造。《紙船(小學(xué)卷6)》是朱自強(qiáng)教授集他在兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育領(lǐng)域多年研究之大成，花費(fèi)整整兩年時(shí)間，為廣大讀者選編的一套中外經(jīng)典兒童文學(xué)作品集。讀本主要采用按主題組合單元的結(jié)構(gòu)方式，特點(diǎn)突出、分類新穎，各單元的閱讀導(dǎo)語及作品后用于溫習(xí)拓展的“互動(dòng)閱讀”文字，均由朱自強(qiáng)教授親自執(zhí)筆。讀本插圖溫馨雅致，設(shè)計(jì)感強(qiáng)，為作品閱讀增添了別樣的意趣。

作者簡(jiǎn)介

　　朱自強(qiáng)，兒童文學(xué)、語文教育、兒童教育專家，文學(xué)博士，中國(guó)作家衆(zhòng)-會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)研究中心常委副主任，兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)。　　多次赴日本、新加坡、馬來西亞、香港、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)，也是多所大學(xué)的訪問學(xué)者、訪問教授、兼職教授?！　≈饕獙W(xué)術(shù)領(lǐng)域?yàn)閮和膶W(xué)、兒童文化、語文教育研究。已出版《兒童文學(xué)概論》《兒童文學(xué)的本質(zhì)》《小學(xué)語文文學(xué)教育》《朱自強(qiáng)小學(xué)語文教育與兒童教育講演集》《中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程》《日本兒童文學(xué)論》《兒童文學(xué)論》等學(xué)術(shù)著作；與人合著《中國(guó)幻想小說論》《中國(guó)兒童文學(xué)5人談》《中國(guó)兒童閱讀6人談》等著作。論著多次獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)?！　》g出版《不不園》《龍子太郎》《誰也不知道的小小國(guó)》《蛇山的愛子》等以及圖畫書多種。

書籍目錄

一 犯錯(cuò)誤與成長(zhǎng)一串葡萄煙斗西瓜熟了牛樁互動(dòng)閱讀二 抒情的散文柳信黑馬冬天互動(dòng)閱讀三 動(dòng)物的衷情衷情的小狐貍小象之死馬互動(dòng)閱讀四 生活的另一張面孔三個(gè)銅板豆腐阿維·阿斯頻納爾的鬧鐘五只小狗互動(dòng)閱讀五 名家名詩選假如生活欺騙了你帆小學(xué)生煩憂紙船互動(dòng)閱讀六 孩子的力量礬鷂帶來歡樂驕傲吧，我的兒子爸爸的皮鞋互動(dòng)閱讀七 科學(xué)美文動(dòng)物的麻煩紅螞蟻隱身人互動(dòng)閱讀八 送你一盤怪味豆兒怪雨傘沒關(guān)系吃爺如何謀殺一首詩互動(dòng)閱讀九 名著選粹垃圾將軍的勝利小紅馬互動(dòng)閱讀十 生命的“綠莊園”四弟的綠莊園，走在路上白皮箱互動(dòng)閱讀十一 那人，那事，那情中國(guó)少女華老師菜園里的大棗樹不哭的石頭爸爸的書架互動(dòng)閱讀十二 游山玩水索橋的故事雁蕩勝景多可愛黃山小記馬德拉斯水族館巡禮互動(dòng)閱讀十三 文學(xué)與科學(xué)他們那時(shí)候多有趣??！在深淵上面互動(dòng)閱讀十四 春天里的兩只風(fēng)箏風(fēng)箏風(fēng)箏互動(dòng)閱讀十五 舊時(shí)學(xué)校我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書私塾師我的課堂互動(dòng)閱讀十六 古典小說名著選粹景陽岡武松打虎張翼德大鬧長(zhǎng)坂橋亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪互動(dòng)閱讀

章節(jié)摘錄

　　一　犯錯(cuò)誤與成長(zhǎng)　　一串葡萄　　小時(shí)候，我很喜歡繪畫。我走讀的那所學(xué)校，坐落在橫濱的山手地方。這條街住著的幾乎全是洋人。我的學(xué)校老師也幾乎全是洋人。我走讀，往返總要經(jīng)過這條雄峙著飯店、洋行的海岸街。站在這條濱海大街，放眼望去，湛藍(lán)的海面上漂浮著許多軍艦和商船，從煙囪冒出了裊裊的白煙，桅桿之間懸掛著萬國(guó)旗，實(shí)在美極了，令人賞心悅目。我常常站在海濱縱目遠(yuǎn)眺這番景色，回到家中，總想把腦海里的印象盡可能地畫成一幅漂亮的圖畫。然而，憑我手頭的顏料，怎么也不能很好地表現(xiàn)出那大海清澈透明的藍(lán)色，以及那白帆船在貼近水際的地方涂上的胭脂紅色。我無論如何描繪，也畫不出如我所見的那種真景的顏色?！　∥彝蝗幌肫鹨晃煌瑢W(xué)手頭有洋顏料。這位同學(xué)也是個(gè)洋人，比我大兩歲，身材高大，我?guī)缀跻ь^才能望及他的臉。他名叫吉姆。這孩子的顏料是進(jìn)口的上等品。在那輕巧的木盒里，裝著十二種顏色，形似方塊小墨，排成了兩排。每種顏色都很美，尤其是藍(lán)色和胭脂紅色，美得今入贊嘆不已。吉姆個(gè)子比我高大，可是繪畫卻比我低劣得多。盡管如此，只要一涂上那些顏料，就是低劣的畫也會(huì)變得很精美，幾乎叫人認(rèn)不出來。我很羨慕他有那種顏料，心想：要是我有那種顏料，我也能把海的景色．，畫成真正的大海一樣，讓大家看看。后來我恨起自己那些質(zhì)量極次的顏料來。打那天起，我就很想要吉姆的那種顏料，想要極了。可是不知為什么，我竟變得很膽怯，沒敢要求爸爸媽媽買給我。不過，我心里卻天天盤旋著那種顏料?！　∧鞘鞘裁磿r(shí)候，如今我已經(jīng)記不清了?？赡苁乔锾彀桑浀檬窃谄咸咽炝说臅r(shí)候。天氣就像冬天到來之前的秋天，那時(shí)節(jié)經(jīng)常是晴空萬里。一天。我們和老師一起吃盒飯。就是吃著可口盒飯的時(shí)候，我的心情也平靜不下來，總是郁郁寡歡，同當(dāng)日的澄明的天空很不協(xié)調(diào)。我獨(dú)自一人落入沉思。如果有人察覺到我這種心情而觀察著我，我的臉色一定是刷（shuà）白的吧。我想要吉姆的顏料，想要極了。幾乎想得心都疼痛了。我覺得吉姆一定看透了我的心思，我便悄悄地望了他一眼。吉姆仿佛全然不曉得，正在興致勃勃地同鄰座的同學(xué)聊天，還不時(shí)發(fā)出笑聲。我總覺得，他好像是洞察了我的內(nèi)心活動(dòng)，在笑我似的。他仿佛在議論我說：“等著瞧吧，那個(gè)日本人肯定要拿我的顏料。”我很別扭。然而，我越是覺得吉姆在懷疑我，我就越是想要他的顏料?！　∫苍S我雖然長(zhǎng)了一副可愛的臉，但我身心很弱，再加上天生膽小，常常有話憋在心里說不出來，人家并不太喜歡我。我沒有朋友。那天吃過午飯，其他孩子都活活潑潑地跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上蹦蹦跳跳，嬉戲打鬧。唯獨(dú)我心情沉重，一個(gè)人走進(jìn)了教室。室外明亮，教室里卻很陰暗，好像我的內(nèi)心一樣。我坐在自己的座位上，不時(shí)用眼睛掃視吉姆的桌子。桌上面用小刀刻下了許多零亂的字跡，被手垢弄得黑乎乎的。我想象著：打開書桌的抽屜，里面的書、雜記本和石板都放在一起，還有一個(gè)好像麥芽糖似的黃褐色顏料盒。盒里擺著形似小方塊墨般的藍(lán)色和胭脂紅色顏料……我感到自己的臉發(fā)燒了，無意識(shí)地把臉扭向一旁。可是馬上又不由得斜眼看了看吉姆的桌子，心里撲通撲通直跳，覺得憋得慌。我盡管一動(dòng)也不動(dòng)地坐在那里，卻心神不定，像在夢(mèng)中被魔鬼驅(qū)趕一樣?！　∩险n的鐘聲當(dāng)當(dāng)?shù)仨懥?。我不覺一驚，站起身來。透過窗口望去，看見同學(xué)們有的高聲大笑，有的大喊大叫，他們熙熙攘攘地?fù)硐蝾拢╣uàn）洗間去了。我突然一陣毛骨悚（sǒng）然，頭腦里像灌滿了冷水，變得冰涼了。就這樣，我晃晃悠悠地走到吉姆的桌前，恍如做夢(mèng)似的，掀開了他的書桌抽屜。里面如同我所想象的那樣，混雜地放著雜記本和鉛筆盒，還有我熟悉的顏料盒。不知為什么，我隨便環(huán)視了一圈，然后迅速打開顏料盒的蓋子，揀出了藍(lán)色和胭脂紅色兩種顏料，放進(jìn)自己的衣兜里。于是，我急匆匆地跑到平時(shí)整隊(duì)等候老師的地方去了?！　∥覀兏晃荒贻p的女老師走進(jìn)教室，各就各位地坐了下來。我雖然很想看看吉姆是怎么一副表情，但眼睛總也不敢朝他望。不過，我方才的所作所為似乎沒被人發(fā)覺；天曉得，我的心情竟沒有那么緊張了。剛才實(shí)在令人毛骨悚然。我最喜歡的這位女老師，她的講課，我聽是聽了，卻一點(diǎn)也不知道她講的什么。老師也不時(shí)用奇異的目光盯著我?！　∪欢?，不知為什么，唯獨(dú)這天我最不愿意看見老師的眼睛。就這樣，我還在冥想著同學(xué)們好像都在交頭接耳，一小時(shí)過去了。　　下課鐘響了。我如釋重負(fù)，噓了一口氣。老師走后，我被我們班上一位個(gè)子最高大而且成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)揪住了胳膊說：　　“你到這邊來一下！”　　我的心房不由得撲通一跳，開始哆嗦起來，就像偷懶沒完成作業(yè)被老師點(diǎn)名批評(píng)的時(shí)候一樣。但是，我必須盡量裝作不知發(fā)生了什么事，故意擺出一副若無其事的樣子。我無可奈何地跟著他走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的一個(gè)角落上。　　“你拿了吉姆的顏料了吧？現(xiàn)在你給我交出來！”　　這位同學(xué)說著，在我面前揸（zh?。╅_雙手，伸了出來。他這么一說，我反而感到踏實(shí)了。　　“這種玩意兒，我沒有拿嘛?！庇纸K于信口開河地說了一句?！　∮谑牵泛腿膫€(gè)同學(xué)一起走到我身邊來?！　　拔缧菀郧?，我明明清點(diǎn)過顏料盒的，一塊也沒少嘛?？墒牵缧菀院缶蛠G失了兩塊。午休時(shí)間，只有你在教室里，不是嗎？”吉姆用微顫的聲音反駁說?！　∥腋械绞虑樵懔耍D時(shí)滿臉緋（fēi）紅，熱血仿佛往腦門涌了上來。于是，不知是誰，總之是站在那里的一個(gè)人，冷不防地把手插進(jìn)我的衣兜里。我拼命地掙扎著不讓他搜查?？墒牵巡粩潮?，我的掙扎無濟(jì)于事。我眼巴巴地瞧著他們從我的衣兜里把玻璃球（現(xiàn)在叫彈球）和鉛紙牌，連同兩塊顏料都搜了出來。孩子們擺出一副仿佛在說“瞧，這不是嗎”的神情，厭惡地瞪眼望著我。我不由自主地渾身顫抖，眼前一片漆黑。這是個(gè)好天氣。在休息時(shí)間，同學(xué)們都玩得興高采烈，唯獨(dú)我一個(gè)人心里真的感到沮喪。我為什么會(huì)干出這種事呢？造成了不可挽回的錯(cuò)誤。我已經(jīng)完了。想到這里，本來就懦弱的我，越發(fā)覺得孤寂，終于抽抽搭搭地哭起來了?！　　澳阆肽每迊硗{我們嗎？辦不到！”成績(jī)優(yōu)秀的大高個(gè)子用輕侮的、憎恨的聲音說?！　∥乙粍?dòng)不動(dòng)。大家向我圍攏過來，要把我拽到二樓去。我竭力抵制，最后他們使盡力氣死拽硬拉地把我拖上了樓梯。我喜歡的班主任老師的房間就在二樓?！　〖房焓挚炷_地敲了敲這房間的門。敲門的意思就是說：可以進(jìn)來嗎？房間里傳來了老師慈祥的聲音：“請(qǐng)進(jìn)！”我從來沒有過這樣不愿進(jìn)這個(gè)房間的時(shí)候?！　±蠋熣趯憱|西。她瞧了瞧蜂擁而來的我們，略略一驚。她是個(gè)女老師，卻像個(gè)男人，把頭發(fā)剪到脖根。她一邊用右手把頭發(fā)攏上去，一邊同平時(shí)一樣露出一副和藹可親的面孔望著我們，微微歪了歪頭，似乎在問：有什么事嗎？于是，那位成績(jī)優(yōu)秀的大高個(gè)子走到前邊，向老師詳細(xì)地告發(fā)我拿吉姆顏料的事。老師的表情變得有點(diǎn)陰沉了，她認(rèn)真地望了望同學(xué)們，又瞧了瞧快要哭出來的我，然后向著我問道：“這是真的嗎？”事情雖然是真的，然而我無論如何也不愿意告訴我所喜愛的老師，我就是這樣一個(gè)令人討厭的孩子。我終于哭出聲來，代替了我的回答?！　±蠋熅镁玫啬?，最后向著同學(xué)們平靜地說了一句“你們可以走了”，便把同學(xué)們打發(fā)走了。同學(xué)們有點(diǎn)不滿意，一哄而散，下樓去了?！　±蠋熅镁貌徽f話，也不看我，只是盯著自己的手指甲，最后才慢條斯理地站起來，緊緊摟住我的肩膀，輕聲地問道：“把顏料還回去了嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我是多么希望老師充分了解我已經(jīng)還回去了?！　　澳阌X得自己的所作所為是令人討厭的嗎？”　　老師再次心平氣和地對(duì)我說。這時(shí)候，我已經(jīng)受不了了，我使勁地咬緊不停地顫動(dòng)的嘴唇，也不管用，我還是哭出聲來，眼淚撲簌簌地奪眶而出。我恨不能當(dāng)場(chǎng)死在老師的懷里。

編輯推薦

　　《經(jīng)典兒童文學(xué)讀本》按主題組合單元，涵蓋小說、童話、詩歌、童謠等多種文學(xué)形式，涉及古今中外大量名篇佳作，是為小學(xué)生打開閱讀之門的“金鑰匙”，進(jìn)行文學(xué)啟蒙的不二選擇。

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