出版時(shí)間:2009-1 出版社:萬卷出版公司 作者:市川宏伸 頁數(shù):86 譯者:胡靜敏
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前言
在收集到的東京都立梅丘醫(yī)院(兒童精神科專科醫(yī)院)的就診資料顯示,患兒最常見的癥狀是“不能安穩(wěn)下來”,其次是“興奮、沖動(dòng)”,這些癥狀令許多家長煩惱不已。這兩種癥狀正是本書要介紹的“AD/HD(注意力欠缺/多動(dòng)性障礙)”的典型表現(xiàn)。近幾年,我們經(jīng)常可以在電視和報(bào)紙上看到關(guān)于“上課時(shí)不?;顒?dòng)的兒童”的報(bào)道,了解到“AD/HD”這個(gè)術(shù)語。受宣傳的影響,關(guān)注孩子“注意力不集中”的人也在不斷增加.的確,關(guān)心孩子的精神健康已成為一件大事。但是,對(duì)孩子的頑皮沒必要感到不安。并不是所有不能安穩(wěn)下來的孩子都會(huì)被診斷為AD/HD;即使確診為AD/HD,這種病癥也并不可怕。只要采取適當(dāng)?shù)拇胧?,就可以減輕癥狀。所以,家長大可不必惴惴不安地自尋煩惱。正確了解癥狀和治療方法是家長的責(zé)任,也是教育工作者們理應(yīng)具備的知識(shí)。本書可以幫助各位家長和教育工作者更深刻地理解什么是AD/HD,從而加強(qiáng)與孩子的溝通。如果家長和老師同心協(xié)力,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安定的生活環(huán)境,孩子表現(xiàn)出來的那些癥狀就會(huì)逐步穩(wěn)定下來。真心希望本書能夠?yàn)榻獬⒆拥臒?、消除家長的焦慮盡一點(diǎn)綿薄之力。
內(nèi)容概要
多動(dòng)癥是一種常見的兒童行為問題,有多種發(fā)病原因。由于認(rèn)識(shí)不足,有時(shí)會(huì)誤診、漏診,如果不及時(shí)治療,還會(huì)在家庭和學(xué)校中造成不良影響。很多家長因?yàn)樽约旱暮⒆踊剂硕鄤?dòng)癥而感到十分苦惱,本書正是為這些面對(duì)兒童多動(dòng)癥感到手足無措的家長專門撰寫的,全面、詳細(xì)地講解了多動(dòng)癥的一般表現(xiàn)和治療方法,是幫助孩子穩(wěn)定多動(dòng)癥狀最好的行動(dòng)指南。 這是一本幫助家長全面了解孩子成長過程中心理狀況的書。 這是一本可以在家長、老師、孩子間架起一道橋的書。
作者簡介
市川宏伸,1945年出生。畢業(yè)于北海道大學(xué)醫(yī)學(xué)部,并取得了東京大學(xué)研究院藥學(xué)研究院藥學(xué)研究系碩士學(xué)位。在東京醫(yī)科齒科大學(xué)神經(jīng)精神科研修后,l982年起在東京都立梅丘醫(yī)院工作。l998年起擔(dān)任副院長,2004年起擔(dān)任院長至今。
曾監(jiān)譯《AD/HD兒童注意力缺陷·多動(dòng)障礙 為
書籍目錄
前言 常識(shí)測驗(yàn) 您了解AD/HD嗎1 您立刻就可以做的事情 個(gè)例 我家孩子是AD/HD嗎 了解 AD/HD是心理疾病嗎 了解 必須去醫(yī)院嗎 談話 患兒要傳達(dá)給周圍的人最基本的信息 改變 改變對(duì)待孩子的思維方式 改變 改變不良的生活習(xí)慣 專欄 不愛上學(xué)也是AD/HD的癥狀嗎2 需要關(guān)注的煩惱信號(hào) 個(gè)例 一去學(xué)校,就麻煩不斷 信號(hào) 上課時(shí)不能安靜地聽講 信號(hào) 有些科目成績極差 信號(hào) 不能與小伙伴一起做游戲 信號(hào) 無論在家還是在外面,總是不斷受傷 信號(hào) 不能很好地理解言語的含義 信號(hào) 一旦被批評(píng)就變得暴躁、哭鬧 專欄 AD/HD與斑級(jí)混亂有關(guān)系嗎3 要正確理解AD/HD 個(gè)例 是因?yàn)榧医滩缓脝? 原因 主要原因是腦功能障礙 診斷標(biāo)準(zhǔn) 通過三個(gè)要點(diǎn)來診斷AD/HD ……4 苦惱時(shí)請(qǐng)向?qū)<易稍? 了解家長和老師的任務(wù)
章節(jié)摘錄
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編輯推薦
《解析兒童多動(dòng)癥(圖文版)》可以幫助各位家長和教育工作者更深刻地理解什么是AD/HD,從而加強(qiáng)與孩子的溝通。在收集到的東京都立梅丘醫(yī)院(兒童精神科??漆t(yī)院)的就診資料顯示,患兒最常見的癥狀是“不能安穩(wěn)下來”,其次是“興奮、沖動(dòng)”,這些癥狀令許多家長煩惱不已。這兩種癥狀正是《解析兒童多動(dòng)癥(圖文版)》要介紹的“AD/HD(注意力欠缺/多動(dòng)性障礙)”的典型表現(xiàn)。正確了解癥狀和治療方法是家長的責(zé)任,也是教育工作者們理應(yīng)具備的知識(shí)。如果家長和老師同心協(xié)力,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安定的生活環(huán)境,孩子表現(xiàn)出來的那些癥狀就會(huì)逐步穩(wěn)定下來。捕捉多動(dòng)癥患兒發(fā)出的六大信號(hào),深度分析多動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療方案,清楚界定家長和老師必須完成的任務(wù)。
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