兒童剪紙進(jìn)階學(xué)堂（上）

前言

越小的兒童，大腦發(fā)育越快，據(jù)研究，三歲兒童完成腦發(fā)育的60％；四五歲完成80％；七八歲達(dá)90％；十歲達(dá)95％；二十歲達(dá)100％。所以，中國古代有句話叫“三歲看大，七歲看老”，這說明兒童的早期教育十分重要。但是，在我國歷來的教育中，所有的問題都不在于智力方面，而是在于“重腦輕體”，即腦、體的不平衡發(fā)展。如果將動(dòng)手能力看做雕蟲小技，就永遠(yuǎn)產(chǎn)生不了像愛迪生式的人物，能動(dòng)手會(huì)運(yùn)用，知識(shí)是活的，反之，知識(shí)就會(huì)成為無用的教條。動(dòng)腦屬于智力因素，動(dòng)手則屬于非智力因素，動(dòng)腦與動(dòng)手，二者相輔相成，缺一不可。如果僅僅發(fā)展智力，在達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)受到非智力因素的牽制，產(chǎn)生障礙，而無法將智能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，等于半途而廢，這是一種極大的資源浪費(fèi)。成功的教育是二者相應(yīng)發(fā)展，則可達(dá)到事半功倍的效益。因此，發(fā)達(dá)國家的教育都在努力縮短腦體差異，如英國、法國、日本等國，都注重兒童早期動(dòng)手能力的培養(yǎng)教育，兒童腦體相應(yīng)開發(fā)得越早，人的潛在能力越會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際能力。如果錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)把動(dòng)手能力的培養(yǎng)放到以后來做則收效甚微，因?yàn)榱?xí)慣早已經(jīng)養(yǎng)成。簡言之，從兒童早期教育開始，就不但會(huì)動(dòng)腦，更要會(huì)動(dòng)手，在動(dòng)手中學(xué)會(huì)動(dòng)腦。

內(nèi)容概要

　　動(dòng)腦屬于智力因素，動(dòng)手則屬于非智力因素，動(dòng)腦與動(dòng)手，二者相輔相成，缺一不可。如果僅僅發(fā)展智力，在達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)受到非智力因素的牽制，產(chǎn)生障礙，而無法將智能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，等于半途而廢，這是一種極大的資源浪費(fèi)。成功的教育是二者相應(yīng)發(fā)展，則可達(dá)到事半功倍的效益。因此，發(fā)達(dá)國家的教育都在努力縮短腦體差異，如英國、法國、日本等國，都注重兒童早期動(dòng)手能力的培養(yǎng)教育，兒童腦體相應(yīng)開發(fā)得越早，人的潛在能力越會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際能力。如果錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)把動(dòng)手能力的培養(yǎng)放到以后來做則收效甚微，因?yàn)榱?xí)慣早已經(jīng)養(yǎng)成。簡言之，從兒童早期教育開始，就不但會(huì)動(dòng)腦，更要會(huì)動(dòng)手，在動(dòng)手中學(xué)會(huì)動(dòng)腦。

作者簡介

郭憲，1954年生于吉林省長春市。1982年畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)系，現(xiàn)為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）珠寶學(xué)院副教授。著有《布玩具設(shè)計(jì)與制作》（吉林美術(shù)出版社1990年出版）、《少兒立體手工游戲1-3》（中國地質(zhì)大學(xué)出版社1993年出版）、《少兒手工續(xù)集1-3》（中國地質(zhì)大學(xué)出版社1996年出版）、《中國民俗吉祥剪紙》（中國地質(zhì)大學(xué)出版社1997年出版）、《中國剪紙藝術(shù)欣賞與實(shí)踐》（地質(zhì)出版社2005年出版）、《中國傳統(tǒng)山水畫心法技法與實(shí)踐》（地質(zhì)出版社2005年出版）。自1995年以來，致力于理工文科大學(xué)生剪紙藝術(shù)教育，所開設(shè)課程有：《剪紙》《中國山水畫技法》等，均為學(xué)院路教學(xué)共同體校際公選課程。在這里，每個(gè)人都是藝術(shù)家。倪巧鳳，1981年出生于河北省晉州市。2004年畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)（北京）珠寶學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士研究生，曾擔(dān)任剪紙課助教，剪紙作品多次獲獎(jiǎng)。2006年獲CCTV4互動(dòng)星期天“剪紙超人”。李娜，1980年出生于山東省濰坊市。2004年畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)（北京）珠寶學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士研究生，曾擔(dān)任剪紙課助教，剪紙作品多次獲獎(jiǎng)。

書籍目錄

序教育孩子的蘿術(shù)——對(duì)弦子家長講的話第一章 工具、材料及用途1.剪刀2.紙張3.固體膠棒4.背景紙5.紙盒第二章 基本技法一、隨意剪二、剪基本形體1.直線2.曲線3.剪閉合的圓形4.剪毛刺三、拼紙屑游戲四、紙玩偶游戲五、鏤空方法及練列1.折剪鏤空法2.陽剪鏤空法3.陽剪法鏤空4.綜合練習(xí)第三章 折疊剪紙——蝴蝶的各種練習(xí)一、直立對(duì)稱式二、花邊式1.橫向蝴蝶花邊的制作過程2.縱向蝴蝶花邊的制作過程三、團(tuán)花式1.四次對(duì)稱式（1）對(duì)角折法（2）對(duì)邊折法2.八次對(duì)稱式3.五次對(duì)稱式4.六次對(duì)稱式

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《兒童剪紙進(jìn)階學(xué)堂(上)》適用于各少年宮、幼兒園、小學(xué)低年級(jí)及各類兒童美術(shù)學(xué)習(xí)班專家指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教材學(xué)生良師家長益友

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