塑造學(xué)校靈魂

內(nèi)容概要

　　永康中學(xué)這所“百年名校”有過(guò)曾經(jīng)的輝煌，100多年來(lái)，她為社會(huì)培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人才。2006年以來(lái)，學(xué)校又確立了新的發(fā)展目標(biāo)。走進(jìn)永康中學(xué)，我對(duì)永康的教育事業(yè)增添了信心，對(duì)永康教育的未來(lái)充滿了憧憬?！　〗逃且豁?xiàng)重要的民生工程。永康中學(xué)是金華教育的發(fā)源地之一?，F(xiàn)在，借助浙師大的力量，辦學(xué)水平得到較快提升，學(xué)校走在了名校高速路的人口處。

書籍目錄

序第一輯 方圓篇作為處世哲學(xué)的“方圓”理論永康中學(xué)“方圓特質(zhì)文化”解讀當(dāng)下育人的困境“方圓”相濟(jì)的育人模式學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合育人“五愛(ài)”教育三大育人活動(dòng)建設(shè)“方圓課堂構(gòu)建三類課程學(xué)?！胺綀A”管理創(chuàng)造學(xué)校管理的新境界建設(shè)教師方圓文化第二輯 縱橫篇考試和素質(zhì)教育淺談素質(zhì)教育與生產(chǎn)力的關(guān)系淺談行業(yè)壟斷如何理解社會(huì)主義政治文明建立在校未成年人“臨時(shí)監(jiān)護(hù)”制度可行性研究——從未成年人校園傷害事故的賠償說(shuō)起第三輯 經(jīng)緯篇雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)——任職一年感想既要低頭教書，更要抬頭看世界打造具有“永康中學(xué)特質(zhì)”的教師隊(duì)伍“輕負(fù)高質(zhì)”，我們的不懈追求做一個(gè)受歡迎的班主任“文明禮儀”教育——學(xué)校教育之基礎(chǔ)共謀發(fā)展，開創(chuàng)永康中學(xué)的美好明天抓住教育的“有效期”夢(mèng)想與堅(jiān)強(qiáng)大道至簡(jiǎn)，知易行難提高課堂效率是關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，和諧發(fā)展感動(dòng)井岡山科學(xué)求索，實(shí)踐發(fā)展……

章節(jié)摘錄

　　永康中學(xué) “方圓特質(zhì)文化”解讀　　永康中學(xué)在近百年的發(fā)展中形成了深厚的文化積淀：沒(méi)有浮華，只有本色；沒(méi)有虛妄，只有學(xué)養(yǎng)；大氣而不張揚(yáng)，厚重而不呆板，謙和而不乏靈動(dòng)。　　學(xué)校精神：大氣大行，博學(xué)博愛(ài)　　“大氣”就是站得高，看得遠(yuǎn)，“宰相肚里能撐船”。視野大，才見(jiàn)天地高闊；心胸廣，才納方圓變通?！按笮小本褪乔诿懔π校纱笫?、建偉業(yè)、行大道。學(xué)而不博，無(wú)以成廣識(shí)。博學(xué)之人，學(xué)養(yǎng)豐厚，大智過(guò)人。博學(xué)之校，學(xué)術(shù)創(chuàng)新，人才輩出。博愛(ài)是一種寬容，更是一種美德，無(wú)私而廣大，愛(ài)己又愛(ài)人。　　辦學(xué)目標(biāo)：浙派名?！　　罢闩擅！钡奶岢龌跉v史與現(xiàn)實(shí)的考慮，永康中學(xué)作為浙江省“百年名?！保且凰k學(xué)歷史悠久、有較高辦學(xué)水準(zhǔn)、在省內(nèi)具有代表性的初中學(xué)校。在辦學(xué)歷史上，深受浙東學(xué)派陳亮事功思想的影響，初步形成了本校特質(zhì)文化。著眼于當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，學(xué)校應(yīng)該成為一所具有開放兼容、開拓創(chuàng)新、儒雅大氣、經(jīng)世致用等特征的立足浙江、走向全國(guó)的現(xiàn)代學(xué)校?！　∨囵B(yǎng)目標(biāo)：具有“永中特質(zhì)”的師生群體　　我們用永康中學(xué)“方圓特質(zhì)文化”加以概括?！疤刭|(zhì)”就是特有的性質(zhì)?！疤刭|(zhì)文化”就是具特有性質(zhì)的文化?！　　坝揽抵袑W(xué)方圓特質(zhì)文化”是指在陳亮事功思想影響下，以永康中學(xué)百年辦學(xué)過(guò)程中所形成的“道德、文章、事功”理念為核心的學(xué)校文化?！暗赖隆⑽恼?、事功”與“方圓文化”在核心價(jià)值觀上，行為與責(zé)任的特質(zhì)趨同。它是融合“方圓特質(zhì)”的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等組成的有機(jī)整體。　　……

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