高校班級(jí)心理委員培訓(xùn)教程

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　　《高校班級(jí)心理委員培訓(xùn)教程》是為了進(jìn)一步提高心理委員的自身素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)班級(jí)心理委員制度建設(shè)，而組織專家編寫(xiě)的?！陡咝０嗉?jí)心理委員培訓(xùn)教程》從心理委員的角色定位、工作職責(zé)和范疇、助人與自助的技能，到組織開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)等進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并配以生動(dòng)的案例。希望通過(guò)全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓心理委吊堂樨易懂實(shí)用的心理知識(shí)和技能，更好發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

書(shū)籍目錄

第一章 班級(jí)心理委員概述    一、設(shè)立心理委員的意義    二、心理委員的職責(zé)    三、心理委員的基本素質(zhì)    四、心理委員的個(gè)人成長(zhǎng)    五、心理委員應(yīng)注意的問(wèn)題第二章 心理委員的助人態(tài)度及技能    一、心理委員的助人態(tài)度    二、心理委員的溝通技巧    三、心理委員的助人方法第三章 大學(xué)生心理健康與發(fā)展    一、大學(xué)生的心理發(fā)展    二、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)    三、大學(xué)生心理健康的維護(hù)第四章 大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)    一、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題    二、大學(xué)生心理問(wèn)題原因分析    三、大學(xué)生心理問(wèn)題的調(diào)適策略第五章 大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病問(wèn)題及心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)    一、心理疾病的判別原則    二、大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾病    三、科學(xué)對(duì)待大學(xué)生心理疾病    四、大學(xué)生的心理危機(jī)及其識(shí)別    五、大學(xué)生心理健康問(wèn)題的處理原則第六章 班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的組織與開(kāi)展    一、班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的內(nèi)容    二、班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)    三、開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的注意事項(xiàng)參考文獻(xiàn)推薦閱讀書(shū)目

編輯推薦

浙江省教育廳宣傳教育處組編的《高校班級(jí)心理委員培訓(xùn)教程》從心理委員的角色定位、工作職責(zé)和范疇、助人與自助的技能，到組織開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)等進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并配以生動(dòng)的案例。希望通過(guò)全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓心理委吊堂樨易懂實(shí)用的心理知識(shí)和技能，更好發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

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