中華本土教育家陶行知
出版時間：2009-7 出版社：杭州出版社 作者：胡國樞 頁數(shù)：364
內(nèi)容概要
《中華本土教育家陶行知》對近現(xiàn)代中國數(shù)一數(shù)二的本土教育家陶行知，作了系統(tǒng)而簡明的描述，是作者幾十年置身陶學(xué)的綜合性成果，也是向陶行知學(xué)習(xí)，力求在學(xué)術(shù)、精神上走近陶行知的一個嘗試?！ 吨腥A本土教育家陶行知》分四篇。甲篇是陶行知的生平與家庭介紹；乙篇是對陶行知這一具有世界精神與中國特色的本土教育家的輝煌人生全方位的價值定位；丙篇研究陶行知教育思想的主體與核心——生活教育理論，揭示其對醫(yī)治急功近利、浮躁淺薄的積弊，推進教育改革、實施素質(zhì)教育的積極意義，并必將成為和諧社會一種主流教育學(xué)說；丁篇展示生活教育理論觀察社會問題的獨特視角，從宏觀運作與微觀實驗的結(jié)合上，體現(xiàn)陶行知博大精深的處世哲學(xué)與求真務(wù)實的道德情操。
作者簡介
胡國樞，浙江上虞人，研究員。先學(xué)工，后轉(zhuǎn)文，專攻近現(xiàn)代史，曾任浙江省社科院歷史所所長、省史學(xué)會副會長、省陶行知研究會常務(wù)副會長、全國蔡元培研究會常務(wù)理事、中國陶行知研究會常務(wù)理事暨理論中心主任等，參與主持“十五”全國教育規(guī)劃陶行知研究重點課題，并多年受聘為杭大、浙大近現(xiàn)代史專業(yè)碩士生、博士生畢業(yè)論文答辯委員會委員、主席。畢生踐履“讀萬卷書，行萬里路”，養(yǎng)成讀書、爬山兩大愛好，三上泰山，九登黃山，基本跑遍了全國名山大川，發(fā)表個人著作與省級以上報刊文章達700余萬字。蔡、陶研究專著7本，《蔡元培評傳》（已出韓國版）榮獲浙江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，陶行知研究獲得過全國一等獎、突出貢獻獎與先進個人榮譽，已為祖國建設(shè)健康工作60年。
書籍目錄
序代序自序 人民喜歡的教育家陶行知甲篇 陶行知生平與家庭第一章 光輝人生第二章 圣潔之家第三章 陶行知生平大事記略乙篇 陶行知面面觀第一章 杰出的中華本土教育家第二章 影響當(dāng)代中國教育走向的教育家第三章 對中國教育貢獻卓著的教育家第四章 被尊為“萬世師表”的現(xiàn)代教育家第五章 為學(xué)習(xí)型社會提供主流教育思想的教育家第六章 全球一家“愛滿天下”的教育家第七章 勇于創(chuàng)造的一流教育家第八章 校長的典范、卓越的實干教育家第九章 具有崇高理想的人民教育家丙篇 陶行知教育思想的主體與核心——生活教育理論研究第一章 生活教育理論創(chuàng)立的時代背景第二章 生活教育理論的內(nèi)涵與框架第三章 生活教育理論的實質(zhì)是育人治世的社會改革學(xué)說第四章 生活教育理論的三大特點與作用第五章 生活教育運動世紀(jì)談丁篇 生活教育理論的宏觀運作與微觀實踐第一章 大愛不易——學(xué)論陶行知“愛滿天下”第二章 21世紀(jì)教育改革的世界大背景——人類面臨的三大頑癥第三章 兒不教，誰之過——用生活教育理論，審察當(dāng)前教育問題第四章 變大災(zāi)難為大學(xué)校——寫在汶川特大地震之后第五章 重訪前元莊第六章 聚焦“十五”課題，加強理論建設(shè)——在中陶會2002年3月工作會議上的大會發(fā)言第七章 麗水師專行知亭落成大會祝詞第八章 學(xué)習(xí)生活教育理論，推動素質(zhì)教育——杭州市西湖區(qū)學(xué)陶匯報會小結(jié)第九章 為培養(yǎng)21世紀(jì)人才幼苗作貢獻——杭州行知幼兒園三年實驗總結(jié)會上的講話第十章 衢州，祖國東南學(xué)陶重鎮(zhèn)第十一章 祝金華行知職高20周年校慶第十二章 舟山海洋教育的廣闊天地第十三章 生活教育與人的現(xiàn)代化發(fā)展——紹興樹人小學(xué)五輪實驗的啟示第十四章 從當(dāng)今課程改革領(lǐng)會生活教育的真諦——徐州市學(xué)陶經(jīng)驗第十五章 小學(xué)語文生活教育研究的范例——嘉興行知小學(xué)的經(jīng)驗第十六章 嘉興生活作文開新花——在海鹽舉行的全國生活作文研討會上的發(fā)言第十七章 平湖學(xué)陶三聯(lián)貫第十八章 課堂教育生活化——全省陶研實驗學(xué)校經(jīng)驗交流會上的發(fā)言第十九章 重視“生命教育”建立正確的生命價值觀第二十章 開創(chuàng)浙江陶行知研究新局面——浙江省陶研會第二次代表大會總結(jié)第二十一章 跨世紀(jì)陶行知研究展望總論 現(xiàn)代陶行知，誠樸如孔子陶子頌后記
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