青少年思維制勝31法

內(nèi)容概要

《青少年思維制勝31法》從青少年的思維出發(fā)，進(jìn)行了突破分析，書中提出了思維制勝的31種方法，對(duì)每一種方法進(jìn)行了章節(jié)分析，介紹詳細(xì)，易于理解，對(duì)青少年具有很好的幫助，有利于開發(fā)青少年的創(chuàng)新思維、縱向思維、專注思維等多個(gè)方面。

書籍目錄

第一章 凡事多問幾個(gè)“為什么”：質(zhì)疑思維 一切從懷疑開始  疑而后問，問而后知 敢于質(zhì)疑權(quán)威  保護(hù)好你的好奇心 第二章 打開創(chuàng)造力的閘門：創(chuàng)新思維 突破思維定式 掙脫“想當(dāng)然”的羈絆 要善于獨(dú)立思考 不要再恪守老經(jīng)驗(yàn) 超越一切常規(guī)  不要一味地模仿別人 第三章 找到思維的神奇鑰匙：專注思維 找到你的“神奇鑰匙” 將注意力集中在單一目標(biāo)上 專心致志地觀察事物  全力以赴、專注投入地去做事 第四章 深入一步去突破：縱向思維 縱向思考事物的發(fā)展方向 透過現(xiàn)象看本質(zhì)  深入一步就是思維的突破 第五章 捕捉你思維中的靈感閃電：靈感思維 捕捉思維中的靈感閃電——直覺 學(xué)會(huì)在困境中快速“抓拍” 靈機(jī)一動(dòng)帶來機(jī)遇  養(yǎng)成隨時(shí)識(shí)錄的習(xí)懦 第六章 充分展開想像，不做循規(guī)蹈矩的乖學(xué)生：形象思維 展開想像力的翅膀  運(yùn)用想像力探索新知 多一分想像，多一分成功 不要忽視自己頭腦中的“想法” 第七章 多一重眼光看世界：辯證思維 在不滿中起步  不要只鐘愛一個(gè)答案 放棄何嘗不是明智的選擇 第八章 站在他人的立場(chǎng)想問題：同理心思維 學(xué)會(huì)換位思考  不要固執(zhí)己見  己所不欲，勿施于人 第九章 以迂為直，避開前進(jìn)路上的障礙：迂回思維 將問題轉(zhuǎn)換  此路不通繞個(gè)圈 先順應(yīng)變化才能駕馭變化 …… 第十章 絕妙的想法往往存在于簡(jiǎn)單之中：簡(jiǎn)單思維 第十一章 永遠(yuǎn)領(lǐng)先“一分”：超前思維 第十二章 做事越積極心情越愉快：積極思維 第十三章 大智若愚真境界：糊涂思維 第十四章 融入集體，不做獨(dú)行俠：團(tuán)隊(duì)思維 第十五章 目標(biāo)精彩，人生才精彩：進(jìn)取思維 第十六章 冷靜讓你擁有思考的力量：鎮(zhèn)靜思維 第十七章 嘗試，才能無怨無悔：冒險(xiǎn)思維 第十八章 用發(fā)展的眼光看世界：動(dòng)態(tài)思維 第十九章 學(xué)會(huì)思考比努力更重要：增值思維 第二十章 效率提升做事價(jià)值：效率思維 第二十一章 在問題中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)：歸納思維 第二十二章 小事成就大事，細(xì)節(jié)鑄就完美：細(xì)節(jié)思維 第二十三章 居安思危，積極進(jìn)?。簯n患思維 第二十四章 行動(dòng)是贏得好成績(jī)的金鑰匙：行動(dòng)思維 第二十五章 抓住關(guān)鍵的環(huán)節(jié)突破：重點(diǎn)思維 第二十六章 小心駛得萬年船：謹(jǐn)慎思維 第二十七章 吾日“三省吾身”：自省思維 第二十八章 不斷從他處吸取知識(shí)：學(xué)習(xí)思維 第二十九章 任何時(shí)候都要留有余地：方圓思維 第三十章 機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦：準(zhǔn)備思維 第三十一章 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)：積累思維

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   我們需要有質(zhì)疑權(quán)威的勇氣與智慧。在科技創(chuàng)新世界里，質(zhì)疑權(quán)威而導(dǎo)致重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的例子舉不勝舉。 德國(guó)數(shù)學(xué)家須外卡爾特在研究中，質(zhì)疑歐幾里得《幾何原理》中的一條定理：三角形內(nèi)角之和等于180度。兩千多年中，人們一直以為這是天經(jīng)地義、放之四海而皆準(zhǔn)的定理，科學(xué)家對(duì)這一定理的真理性更是深信不疑。他的這一質(zhì)疑推動(dòng)了數(shù)學(xué)的一次突變。德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼從須外卡爾特的思路中得到啟發(fā)，使非歐幾何破土而出。黎曼指出，歐幾里得幾何并不是在所有空間都適用，例如在球面上，三角形的內(nèi)角和就大于180度。 如果缺少對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑精神，黎曼只能默默接受歐幾里得的定理，也就不會(huì)有幾何學(xué)的又一次突破。而我們常常在權(quán)威面前不知所措，不敢相信自己，更談不上對(duì)權(quán)威進(jìn)行質(zhì)疑。 有一次，大哲學(xué)家羅素來中國(guó)講學(xué)，臺(tái)下多數(shù)是研究部門的學(xué)者。羅素首先在黑板上寫了一個(gè)問題：2+2＝？接著向聽眾征求答案。 會(huì)場(chǎng)上靜靜無聲，臺(tái)下的學(xué)者們暗暗琢磨：這絕不是簡(jiǎn)單的算術(shù)題…… 盡管羅素一再希望有人將答案告訴他，但仍無人敢貿(mào)然作答。當(dāng)羅素請(qǐng)前臺(tái)一位先生說說自己的答案時(shí)，這位先生支支吾吾聲稱自己尚未考慮成熟。 羅素見狀笑著說：“二加二就等于四嘛！” 這一軼聞，幽默地告誡人們：過于崇拜權(quán)威會(huì)使人思想僵化。

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《青少年思維制勝31法》對(duì)青少年思維制勝進(jìn)行了詳細(xì)介紹，條例清晰一目了然，開闊了讀者的思維空間?！肚嗌倌晁季S制勝31法》適合廣大青年讀者，少年讀者，是一本價(jià)值極高的讀本。

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