新聞傳記閱讀與欣賞

內(nèi)容概要

　　《高中語(yǔ)文選修課補(bǔ)充讀本：新聞傳記閱讀與欣賞》最大的特點(diǎn)是：把高考語(yǔ)文常見(jiàn)文體中的考點(diǎn)抽出來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，結(jié)合例題進(jìn)行方法和技巧上的講解和訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的策略和技巧；把方法的傳授貫穿于案例剖析與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練之中，方法傳授通俗易學(xué)，案例剖析針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練舉一反三，對(duì)學(xué)好高中語(yǔ)文選修課、備戰(zhàn)高考具有巨大的幫助作用和明顯的效果。

書(shū)籍目錄

新聞閱讀策略第一講 如何把握新聞的基本要素第二講 如何把握新聞的主旨第三講 如何評(píng)價(jià)新聞的主要觀點(diǎn)和基本傾向第四講 如何評(píng)價(jià)新聞所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響第五講 如何從不同的角度和層面發(fā)掘新聞的深層意蘊(yùn)第六講 如何探討新聞所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神第七講 如何探究新聞中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解第八講 如何欣賞新聞的寫(xiě)作特色第九講 如何從文體特征人手應(yīng)對(duì)新聞考題新聞閱讀訓(xùn)練中國(guó)青年偶像30年著名作家王蒙華清池畔論“中國(guó)元素”空前劫難之后，羌笛如何永悠揚(yáng)奧運(yùn)盛典展開(kāi)“中國(guó)長(zhǎng)卷”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主高錕光纖之父拉近世界距離中國(guó)2010年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”誕生記中國(guó)乒乓球隊(duì)：像英雄一樣去戰(zhàn)斗中國(guó)民族舞金招牌楊麗萍隨民而舞“嫦娥一號(hào)”完美謝幕的幕后故事丁聰：諷喻世相百態(tài)讓大師的燈盞照亮未來(lái)俄唯一華裔“功勛藝術(shù)家”左貞觀的傳奇人生他年輕的生命短暫卻璀璨西夏陵六號(hào)陵地面遺跡有重要發(fā)現(xiàn)美國(guó)，隔離沒(méi)商量走向希望的春天科學(xué)家查明甲型H1N1病毒“身份”東方風(fēng)來(lái)滿眼春（節(jié)選）在博鰲，世界傾聽(tīng)亞洲傳記閱讀策略第一講 如何鑒賞人物傳記的文體特征第二講 如何賞析傳記的語(yǔ)言特色第三講 如何評(píng)價(jià)傳記的主要觀點(diǎn)和基本傾向第四講 如何評(píng)價(jià)傳記所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響第五講 如何對(duì)傳記的某種特色作深度的思考和判斷第六講 如何從不同的角度和層面發(fā)掘傳記的深層意蘊(yùn)第七講 如何探討傳記所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神第八講 如何鑒賞人物傳記的表現(xiàn)手法第九講 如何探究傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解傳記閱讀訓(xùn)練文學(xué)的張恨水生命的第二樂(lè)章懷念傅雷先生熱愛(ài)生活的時(shí)尚老人馮友蘭未成名前的沈從文安東尼奧尼傳艱難的歲月年輕的老人嶺南流放自由的高爾泰季老近影一生只做一件事記張自忠將軍從生活體驗(yàn)到心靈體驗(yàn)音樂(lè)的魅力海棠依舊紀(jì)念畫(huà)家李伯安北向之痛何其芳：走失的詩(shī)人想象力首先從語(yǔ)言開(kāi)始東岸綠蔭少楊柳更須栽臧棣：詩(shī)歌文化縈繞生命境界楊瀾訪談金庸：我可能對(duì)人性越來(lái)越了解了“奇”“怪”的丁肇中杰出的音樂(lè)家（節(jié)選）沈從文：永不安分的靈魂顧炎武我的父親趙元任于是之：我就是一演員日月長(zhǎng)明季羨林一直在玩七巧板的女壽星話黃胄老舍永在懷想梅克夫人季羨林先生（節(jié)選）李澤厚訪談錄蘇東坡與中國(guó)畫(huà)張愛(ài)玲：我是一個(gè)俗人?我是“拜金主義者陳寅?。乎狨岐?dú)行的國(guó)學(xué)大師著名的化學(xué)家糊涂的哲學(xué)家奇人楊憲益草嬰先生遲歸的崇敬豐子愷先生的人品與畫(huà)品胡適之祭馬思聰文李清照傳（節(jié)選）魯迅的痛苦梅蘭芳的“祖訓(xùn)”歐陽(yáng)中石：天涯有限心無(wú)限-位隱居鄉(xiāng)間的世界名人因何悵惘永遠(yuǎn)的汪曾祺參考答案

章節(jié)摘錄

　　授之以漁——方法技巧展示　　2008年高考語(yǔ)文“選考”內(nèi)容中的“實(shí)用類(lèi)作品閱讀”包括訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記、科普文章等實(shí)用類(lèi)文本。其中新聞是重點(diǎn)?！　⌒侣劦男问接邢?、通訊、特寫(xiě)、新聞圖片、電視新聞等。其中消息、新聞點(diǎn)評(píng)將可能在語(yǔ)言運(yùn)用中考查，其它形式將可能在實(shí)用類(lèi)文本閱讀中考查。　　《考試大綱》關(guān)于新聞?lì)愇谋局髦嫉目疾橐螅骸　》治鼍C合從現(xiàn)實(shí)的具體材料中，分析并整合其關(guān)鍵信息，抓住其價(jià)值所在；能把握其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、文體、表現(xiàn)手法等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而概括出其中心意思。思維的角度盡量扣住文體特征和“實(shí)用”特點(diǎn)?！　¤b賞評(píng)價(jià)基于背景條件下的深層把握。人手角度側(cè)重于從文本“現(xiàn)實(shí)”中感受作者的基本觀點(diǎn)和情感傾向，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)體會(huì)其價(jià)值和影響，發(fā)掘作品深層意義和藝術(shù)性。　　探究從實(shí)用類(lèi)閱讀文本所羅列的考點(diǎn)上來(lái)理解，應(yīng)是基于對(duì)“文本”自身的探究，即圍繞“文本”內(nèi)部方面，而不是游離文本，跳出文本?！　≈髦技劝ㄋ枷雰?nèi)容，也指作者通過(guò)文章的內(nèi)容所表達(dá)的某種看法、感情或態(tài)度，是作者寫(xiě)作的目的與意圖的最直接反映。我們要學(xué)會(huì)分析文章的主旨，聚焦思維，通過(guò)對(duì)文章材料的分析，思考作者寫(xiě)了什么，為什么而寫(xiě)?！　≌莆罩髦嫉姆椒?、步驟：　　一、理清文章的結(jié)構(gòu)　　新聞的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題→導(dǎo)語(yǔ)→主體→背景→結(jié)語(yǔ)。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的。導(dǎo)語(yǔ)以凝煉簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心，這是閱讀的重點(diǎn)。對(duì)主體部分的閱讀要先進(jìn)行分段歸納，然后再把各段連貫起來(lái)思考，從而把握文章的主要內(nèi)容。

編輯推薦

　　《高中語(yǔ)文選修課補(bǔ)充讀本：新聞傳記閱讀與欣賞》引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入細(xì)致的閱讀，準(zhǔn)確地歸納新聞和傳記中傳遞的豐富信息，獲得系統(tǒng)性的鑒賞新聞和傳記的基本方法，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，善于從名人傳記中汲取人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而為自己的成長(zhǎng)獲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

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