蒙臺(tái)梭利的兒童教育方法

前言

　　很多老師和家長(zhǎng)剛剛開始接觸蒙臺(tái)梭利教育的時(shí)候，往往會(huì)問出一連串的問題。　　誰(shuí)是蒙臺(tái)梭利？　　什么是蒙臺(tái)梭利教育法？　　為什么在一百多年后的今天，蒙臺(tái)梭利教育還在世界各國(guó)廣泛傳播？　　為什么蒙臺(tái)梭利教育帶給我們那么多的驚訝？　　為什么兒童對(duì)蒙臺(tái)梭利教具如此著迷？　　兒童的敏感期和吸收性心智指的是什么？　　我想，這本書就可以解答這樣的問題?！　∶膳_(tái)梭利獲得過(guò)很高的贊譽(yù)，被評(píng)為20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。

內(nèi)容概要

　　《蒙臺(tái)梭利的兒童教育方法（彩色圖文經(jīng)典·教育經(jīng)典）》是一種非常實(shí)用的、操作性極強(qiáng)的、完整的兒童教育體系。它不但能完成對(duì)兒童早期智力開發(fā)，還可全面提升兒童的身心素質(zhì)?！睹膳_(tái)梭利的兒童教育方法（彩色圖文經(jīng)典·教育經(jīng)典）》是蒙臺(tái)梭利博士闡述其教育方法的一本通俗讀物。作者清楚描述了“兒童之家”的教具及其使用方法，并深入淺出地介紹導(dǎo)引這套教育方法的教育理念。向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺(tái)梭利方法的指導(dǎo)原則，傳授了如何“讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習(xí)”。

作者簡(jiǎn)介

　　馬利亞·蒙臺(tái)梭利,（Maria Montessori 1870-1952）,意大利第一位醫(yī)學(xué)女博上，繼福祿培爾后又一位杰出的幼兒教育家。蒙臺(tái)梭利最初研究智力缺陷兒童的心理和教育問題，后來(lái)致力于正常兒童的教育實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)辦了舉世聞名的“兒童之家”。　　蒙臺(tái)梭利博上是享譽(yù)全球的教育家，她強(qiáng)調(diào)早期教育的必要性，創(chuàng)新了兒童教育及課程，她創(chuàng)立的教育思想和方法，是當(dāng)代最重要的幼兒教育改革成果。她用科學(xué)的方法研究出人類成長(zhǎng)的過(guò)程、規(guī)律、法則。這種教育法可在法則的各個(gè)敏感期中掌握孩了的需要，用科學(xué)的教育方法為孩子奠定智能的良好基礎(chǔ)，發(fā)掘兒童的潛能。她的思想被全世界的教育學(xué)者和家長(zhǎng)認(rèn)同，是科學(xué)合理、有效提升人類智能、塑造人類新生命的途徑。　　馬利亞·蒙臺(tái)梭利,（Maria Montessori，1870-1952）　　意大利的第一位女醫(yī)學(xué)博士　　第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者　　20世紀(jì)全世界最偉大的教育實(shí)踐家之一　　20世紀(jì)公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類進(jìn)步的最偉大的科學(xué)家之一　　她的教育作品被譯成37種文字　　以她名字命名的蒙臺(tái)梭利學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家　　她的傳記被列為12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一　　1949年、1950年、1951年連續(xù)三年被提名諾貝爾和平獎(jiǎng)　　1950年時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事的賈米·托里斯·博佳：“馬利亞·蒙臺(tái)梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征?！薄　∶膳_(tái)梭利的兒童教育方法，很快就風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各　　1870年8月31日馬利亞·蒙臺(tái)梭利在意大利安科納省的一個(gè)小鎮(zhèn)出生?！　?875年全家搬遷至意大利羅馬?！　?881年11歲的馬利亞進(jìn)入一所專收男生的高級(jí)技術(shù)學(xué)校就讀?！　?886年16歲的馬利亞被羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院錄取，經(jīng)過(guò)10年的努力，最終成為意大利的第一位醫(yī)學(xué)女博士?！　?899年開始蒙臺(tái)梭利博士在羅馬的一家醫(yī)院任助理醫(yī)師，同時(shí)也在兒童醫(yī)院工作并開始研究智障兒童治療和教育問題。兩年后，這些兒童出人意料地通過(guò)了政府為當(dāng)?shù)卣和O(shè)置的讀寫考試。這一事件引起了意大利乃至整個(gè)世界教育界的關(guān)注。于是蒙臺(tái)梭利開始思考：這些教育法，如果運(yùn)用于年齡小點(diǎn)兒的正常兒童身上會(huì)有怎么樣的結(jié)果。　　1900年至1907年蒙臺(tái)梭利博士一邊進(jìn)行工作研究，一邊在羅馬大學(xué)開講座?！　?907年1月6日蒙臺(tái)梭利博士放棄了學(xué)校和醫(yī)院的職務(wù)，在羅馬的圣洛倫索區(qū)創(chuàng)立了第一個(gè)“兒童之家”，接收了60位貧困家庭的兒童。從此，蒙臺(tái)梭利博士一邊觀察兒童，一邊改良她的教育方法。以求每一件設(shè)備、每一個(gè)活動(dòng)、每一種方法都滿足于兒童發(fā)展的需要?！　?909年蒙臺(tái)梭利博士開始就兒童教育的主題開展講座?！　?913年蒙臺(tái)梭利博士訪問美國(guó)?！　?914年蒙臺(tái)梭利開始寫作，著名的著作有《童年的秘密》，《有吸收力的心理》等?！　?917年　蒙臺(tái)梭利博士在西班牙、英國(guó)和意大利等國(guó)開設(shè)教師培訓(xùn)課程?！　?929年蒙臺(tái)梭利在荷蘭建立國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)。　　1934年意大利政治家、軍國(guó)主義獨(dú)裁者墨索里尼希望蒙臺(tái)梭利博士為他的政治野心服務(wù)，而蒙臺(tái)梭利博士表示，她的教育法只服務(wù)于兒童，不為任何國(guó)家、組織或者企業(yè)服務(wù)。蒙臺(tái)梭利也因此被驅(qū)逐?！　?939年二戰(zhàn)爆發(fā)，蒙臺(tái)梭利博士輾轉(zhuǎn)于西班牙、荷蘭等國(guó)，最后來(lái)到印度。其間，她每到一個(gè)國(guó)家都堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教師培訓(xùn)和建立培訓(xùn)中心。到印度以后，蒙臺(tái)梭利博士開展了一系列的教師培訓(xùn)課程?！　?940年蒙臺(tái)梭利博士和她的兒子被視為敵對(duì)陣營(yíng)，但仍被允許繼續(xù)教師培訓(xùn)課程?！　?949年、1950年、1951年蒙臺(tái)梭利博士連續(xù)三年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名?！　?952年蒙臺(tái)梭利博士逝世于荷蘭，享年82歲。

書籍目錄

第1章現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)上的兒童教育方法第2章蒙臺(tái)梭利兒童教育方法的歷史第3章“兒童之家”的教學(xué)方法第4章紀(jì)律第5章如何給孩子們上課第6章生活的練習(xí)第7章孩子們的飲食第8章肌肉訓(xùn)練——體操第9章自然教育——農(nóng)事勞動(dòng)：栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物第10章手工勞動(dòng)——制陶藝術(shù)和建筑第11章感官教育第12章感官教育及教學(xué)道具說(shuō)明第13章感官教育的一般注意事項(xiàng)第14章智力教育第15章淳寫教學(xué)法第16章方法及所用教具說(shuō)明第17章幼兒語(yǔ)言第18章算術(shù)教學(xué)、算術(shù)入門第19章訓(xùn)練的先后順序第20章紀(jì)律概述第21章結(jié)論和感想

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　在各種研究蒙臺(tái)梭利的兒童教育方法的書籍中，這本由蒙臺(tái)梭利親自撰寫、闡述自己兒童教育理念和方法的書，更能讓我們直觀地接觸蒙臺(tái)梭利兒童教育方法的魅力！不管對(duì)于老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書都是不可多得的第一手教學(xué)資料和教育指導(dǎo)。　　——孫硯冰（中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)培訓(xùn)師）　　蒙臺(tái)梭利對(duì)于智力缺陷兒童心理機(jī)制的觀察變成了一般兒童教育方法的出發(fā)點(diǎn)，這種方法對(duì)全世界兒童教育的影響是無(wú)法估計(jì)的、　　——讓?皮亞杰（瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識(shí)論創(chuàng)始人）　　哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸可以說(shuō)是“從無(wú)到有”，蒙臺(tái)梭利博士的新大陸卻是從兒童心靈中發(fā)掘出來(lái)的?！　　μ嶂儭な诽苟。膳_(tái)梭利教育法研究權(quán)威專家）

編輯推薦

　　《蒙臺(tái)梭利的兒童教育方法（彩色圖文經(jīng)典·教育經(jīng)典）》是20世紀(jì)西方最卓越、最科學(xué)、最完美的育兒經(jīng)典全世界父母和幼教教師必備的經(jīng)典教育方案

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