媽媽的第一本教子書

前言

家庭，是一個成員組合的概念，是由與社會生活有緊密聯(lián)系的人組成的集體。若用人性化的語言來為家庭定義，就可說家庭是若干特定個體遮風避雨的港灣。這些若干個體之間本是平等的，各盡所能，各負其責，但是若有一個嬌嫩弱小的新生命呱呱落地，那么一切便顯出不同了。面對嬌嫩的嬰兒，全部的家庭成員都會進入緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)，為他的一生鋪就平坦的大道。當然，孩子的一生不可能永遠有家人的陪伴，若干年之后，他便要一個人生活。作為家庭中的主要成員或主導者，父母如何讓孩子在以后的生命過程中獨立支撐自己，做身心健康的社會個體，這是個值得深思的問題。父母都是愛孩子的，這點毋庸置疑，關(guān)鍵在于在愛的情感下，父母如何選用正確的教養(yǎng)方式。愛得適當，家庭便是孩子成長的原動力，父母便是孩子汲取養(yǎng)分的源泉；愛得不適當，家庭便是束縛孩子的鐐銬，父母便是溫室中的揠苗助長者，或者是因恨鐵不成鋼而將鐵付之一炬的人。上述觀點絕無危言聳聽之嫌，在生命的最初10年里，如何為孩子營造一個健康的成長環(huán)境，這不是一件簡單的事情，而是一個艱難又充滿挑戰(zhàn)的學習過程，當然，也是一個溫馨又充滿愛意的過程。身為父母，如何才能愛得適當，如何給自己生命中最有成就的創(chuàng)造——自己的孩子，提供一個自由、健康的成長平臺，為他今后的航程鼓足風帆，就要借助科學合理的教養(yǎng)方法，把教養(yǎng)的過程看做是完善自己的一個契機，和孩子一同成長。本書囊括了0-4歲孩子發(fā)展的全景，從飲食調(diào)理、疾病預防、學識教育、游戲培養(yǎng)、成長環(huán)境等諸多方面，為新手父母們進行了豐富生動的教養(yǎng)講授。盡管此書事無巨細，從微觀的養(yǎng)育細節(jié)到宏觀的教養(yǎng)方式都作了介紹，但是此書并不是所謂的教子百科或者育兒圣經(jīng)，而只是提供了一些切實有效的教養(yǎng)建議。正如世界上沒有紋理相同的兩片樹葉一樣，世界上每個家庭的孩子也都是各有特色的人間精靈，所以父母們可以僅以此書為范本，再用各自的愛心澆灌，讓每個不同的人間精靈可以自由快意地盡情舞動！父母對于嬰兒的主要任務就是養(yǎng)育，初生的嬌嫩身體如何健康地成長是父母在這個時期面臨的首要問題。從易發(fā)疾病到衣著的質(zhì)地，從喂養(yǎng)的注意事項到如何幫助寶寶鍛煉身體機能，本書都為初為父母的年輕爸爸媽媽們作了一一的介紹。盡管從嬰兒向幼兒的過渡時期，一直到4歲，都是兒童時期，但其間的跨度是非常大的，無論是成長的特點、養(yǎng)育的方式、教育的原則，還是與父母的溝通方式，都有著諸多的不同之處。所以新手父母們自然要隨著孩子年齡的不斷增長而采取不同的方法和態(tài)度。每個寶寶都是獨特的，所以父母的育兒方法并不局限于某一種。針對目前多數(shù)兒童所表現(xiàn)出的獨立性比較差、意志力薄弱等現(xiàn)象，本文著重論述了在家庭和幼兒園中父母和教師應該如何培養(yǎng)幼兒自主獨立性，以及家庭和幼兒園共育、保持教育的一致性。培養(yǎng)幼兒自理能力，獨立思考問題、解決問題的能力和自我服務的能力等獨立能力。在培養(yǎng)的過程中，應積極鼓勵孩子的每一點進步，幫助他們樹立自信，使他們具有較強的社會適應能力和心理承受能力，能勇敢地面對問題、解決問題。幼兒一般從2歲開始，大部分時間都在幼兒園和學校中度過，因此，這個時期的教養(yǎng)重擔就不能單單由父母來承擔。在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自立、自理的嘗試?！币虼耍變簣@教師及其他照護者要深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，培養(yǎng)幼兒的獨立性，促進幼兒的健康發(fā)展。世界著名的幼兒教育家蒙臺梭利也十分重視對幼兒獨立性的培養(yǎng)，她認為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，應尊重幼兒的自主性、獨立性。放手讓他們在活動中發(fā)展。兒童心理學家研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，喜歡自己去嘗試和體驗。家長和教師們可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試，放飛每個孩子心中獨特又綺麗的夢想。

內(nèi)容概要

　　《媽媽的第一本教子書》將為您提供全面可靠的科學育兒建議：如何為孩子提供健康豐富的飲食；正確開發(fā)孩子的早期智力；關(guān)注孩子的情感世界；如何鍛煉孩子的語言表達能力；為孩子提供一個健康的成長環(huán)境。

書籍目錄

第一章  寶寶的成長生命之初個性化的0歲寶寶了解寶寶具備的能力撫養(yǎng)0歲寶寶備忘從嬰兒到幼兒1歲是個過渡期感官世界、行動世界的擴展生活就是惡作劇鬧別扭的2歲寶寶2歲寶寶的成長特征2歲寶寶成長的間隔性寶寶需要相對獨立而固定的空間自我意識的確立情緒及肢體的不穩(wěn)定性3歲孩子學會自立3歲孩子成長面面觀走向自立的第一步走出家庭的“小圈子”4歲孩子本領(lǐng)多4歲孩子能夠自己用餐了4歲孩子能夠自己穿脫衣服了4歲孩子能夠自己如廁了第二章正確的飲食營養(yǎng)0歲寶寶，母乳喂養(yǎng)母乳：給寶寶最好的禮物0歲寶寶的喂養(yǎng)常識1歲寶寶的斷奶期特殊的進食期：斷奶期如何順利地斷奶斷奶期的飲食注意事項2歲寶寶的飲食習慣2歲寶寶的營養(yǎng)與飲食培養(yǎng)健康的飲食習慣3歲孩子的健康飲食讓孩子吃得好牙齒生長和口腔健康4歲孩子的營養(yǎng)需求為孩子挑選健康食品合理的營養(yǎng)搭配零食不是飲食禁區(qū)孩子常見的飲食問題第三章  孩子的成長腳步0歲寶寶的喜人成長寶寶的外觀變化寶寶的生理變化初生寶寶的協(xié)調(diào)能力寶寶的運動請讓孩子隨意地爬為蹣跚學步的寶寶喝彩1歲寶寶的改變驚喜的一年身體的發(fā)育與成長飲食機能的發(fā)育1歲寶寶的運動2歲寶寶愛運動外觀的成長2歲寶寶的運動模仿能力的提高3歲孩子的發(fā)育3歲孩子變化知多少正常發(fā)育中的3歲孩子滿足孩子對成長的渴望4歲孩子的成長4歲孩子的生理特征肢體運動能力的發(fā)展第四章  早期智力開發(fā)決定一生0歲：充滿未知的年齡天才資質(zhì)從0歲培養(yǎng)0歲寶寶的游戲和玩具寶寶的智力發(fā)育1歲：智力轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵智育方面的培養(yǎng)智力的發(fā)展關(guān)于幼兒智力的問答時間、空間感的建立和想象力的發(fā)揮幫助孩子提升智力水平2歲：對世界的印象2歲寶寶的智力特征對時間觀念的理解因果關(guān)系概念的擴展對形狀、大小的關(guān)心3歲：培養(yǎng)思考的習慣以自我為中心勤思考、收獲多4歲：激發(fā)創(chuàng)造力激發(fā)4歲孩子的創(chuàng)造力觀察力、想象力和創(chuàng)造力一個都不能少第五章發(fā)現(xiàn)孩子的情感世界0歲寶寶的依戀0歲寶寶的情感0歲寶寶產(chǎn)生依戀1歲寶寶認識了自己與家人間的羈絆自我意識的萌芽共感的萌芽2歲寶寶想獨立了支持寶寶的自我意識克服不安的情緒培養(yǎng)自信和勇氣教孩子學會分享3歲孩子情感豐富孩子的心思很難猜孩子的個人世界千差萬別別讓4歲孩子太孤單與孩子交心了解孩子內(nèi)心的想法要保護孩子的自尊心第六章  鍛煉孩子的語言能力最初的語言0歲寶寶的“初語”0歲寶寶各階段語言發(fā)展水平參照法0歲寶寶語言發(fā)展的階段訓練爬行與語言學習遲緩的關(guān)系牙牙學語的1歲寶寶寶寶的第一句話1歲寶寶之間的語言交流表達能力的培養(yǎng)能說會道的2歲孩子2歲寶寶的語言擴展反抗期的語言問題正視寶寶的語言障礙讓寶寶的語言更生動3歲孩子愛說話孩子的語言特征以自我為中心的語言鍛煉孩子的語言能力了幫孩子克服語言障礙4歲孩子的多功能語言安靜了一些令人驚訝的造句能力先天的語言接收裝置第七章  給孩子一個健康的成長環(huán)境為0歲寶寶布置舒適的家新生寶寶的臥室布置優(yōu)質(zhì)的家庭育兒環(huán)境1歲寶寶的“安樂窩”育兒用品的安全性家庭、家人與孩子2歲寶寶需要自由給寶寶展現(xiàn)自我的空間給予適當合理的約束容許不同的相處方式讓寶寶玩兒得更開心給3歲孩子一個個性的小天地孩子房間的布置為孩子創(chuàng)造交友的環(huán)境給孩子必要的安全保障幼兒園——孩子的第二個家為孩子選擇幼兒園幫助寶寶適應幼兒園孩子入托應該注意什么第八章  教育孩子越早越好早期教育早開始嬰兒的第一個老師：母親教育孩子越早越好天才的早期征候成長的雙翅：智商與情商了解孩子的智商讓你的孩子更聰明情商決定命運培養(yǎng)良好的生活習慣生活習慣教育的第一步1歲寶寶的生活習慣2歲寶寶更加獨立耐心教授生活常識如何養(yǎng)成好習慣珍視孩子的好奇心賞識您的孩子孩子渴望您的賞識媽媽的激勵成就了他的夢第九章  孩子的常見疾病上呼吸道疾病感冒淋巴結(jié)腫大扁桃體和腺樣體感染咽喉疼痛白喉鼻子出血頭、頸部和神經(jīng)系統(tǒng)疾病頭痛腮腺炎耳病抽搐、驚厥和癲癇鼻竇炎斜頸胸、肺部疾病流行性感冒咳嗽氣喘病(哮喘病)肺炎百日咳肺結(jié)核消化系統(tǒng)疾病胃痛便秘腹瀉嘔吐肝炎皮膚疾病蕁麻疹濕疹麻疹風疹水痘如何照顧生病的孩子經(jīng)常與醫(yī)生交流定期帶孩子去檢查身體對生病孩子的護理預防和處理意外事故常見的意外事故如何防止寶寶發(fā)生意外第十一章  父母的注意事項新手媽媽第一課盡量親自養(yǎng)育自己的寶寶不宜總與寶寶睡在一起對母親的特別忠告新手爸爸第一課初為人父不簡單向父親的角色過渡做孩子的游戲伙伴對父親的特別忠告職業(yè)女性面臨的問題女性的新生活方式上班族母親的時間安排培養(yǎng)正確的育兒觀孩子的異常行為異常行為面面觀教孩子應該怎么做

章節(jié)摘錄

生命之初個性化的0歲寶寶美國的小兒科學家布魯塞爾頓博士在《嬰兒的個性與育兒》一書中經(jīng)過科學研究表明，每個寶寶都有屬于自己的個性。活潑的、老實的孩子因個性上的不同，哭法與喝奶方式也各有所差異。這些都受到出生前各項因素的很大影響。因此，每個寶寶的發(fā)育，是由寶寶個性與父母及保育者個性之間的配合以及相互作用形成的。如果沒有“對個性的理解”，就無法順利地進行保育和教育。最近，“從0歲開始進行幼兒教育”這個觀念頗受人們推崇，“不要讓孩子輸在起跑線上”成了許多父母的口頭禪。但是若從大腦生理學的角度來考量，太早給大腦過多的刺激，就會造成神經(jīng)的髓鞘化(神經(jīng)回路的復雜聯(lián)系)。并非任何事物都是刺激越多就越好。如果不是適合小孩相應時期發(fā)育的刺激，或不是與個性相互適應的刺激，就會適得其反，對小孩的發(fā)育反而是一種障礙。目前，書市上有很多給母親和保育員作為參考的育兒書和保育手冊，但是真正在照顧自己的寶寶時，很多媽媽們并不會完全依照書本上的方法；在自己與寶寶的接觸中，他們會總結(jié)出“自己育兒的獨特方法”，同時這也是照顧寶寶的真正樂趣所在。這就意味著，在個性不同的寶寶和個性不同的大人形成的組合中，人們會創(chuàng)造出自己的相處之道。也就是說，在育兒和保育的過程中，母親和保育員培養(yǎng)觀察小孩的直覺和接收小孩所發(fā)出信息的感受性是最重要的。了解寶寶具備的能力以往，父母總認為寶寶只是被動地反應，在還不能通過語言來表達之前，簡直是毫無能力可言。但研究顯示，寶寶絕非被動的個體，反而具備許多父母想象以外的能力。例如，寶寶面對父母的微笑時會回以笑臉，父母會非常驚訝：“??！這孩子懂我的意思！”當寶寶們使用“哭”、“笑”、“盯著看”等豐富的應答來回應父母時，他們自己也非常有成就感，這種能力被稱為“感受性”。巧妙地引導寶寶發(fā)揮應答能力，對于這個時期寶寶能力的發(fā)育有很大的影響。要引導出寶寶的應答能力，關(guān)鍵在于如何建立起相互溝通的關(guān)系。例如，在玩兒躲貓貓等游戲時，父母可適時掌握幼兒的情緒，加以引導，這樣便能進一步提高幼兒的應答情緒。通過深刻地理解寶寶的這種應答能力，父母便能逐漸建立起育兒的自信心，培養(yǎng)出健康聰明的寶寶。另一方面，寶寶不能用語言表達心情，但他能夠通過各種生理性的信號使自己在父母或保姆的幫助下隨時處于安定、愉快的狀態(tài)。這是寶寶表達能力的特殊體現(xiàn)。大人要理解哭、鬧寶寶的信號的意義，就必須與寶寶進行親密的接觸。寶寶的哭聲是表示他是否適應新環(huán)境的一種信號，所以我們要根據(jù)哭聲判斷寶寶的意圖。寶寶能夠不斷地學習與大人一樣的表達方法，這也是寶寶表達能力增長的表現(xiàn)。新生的孩子多數(shù)時間在熟睡。細心的父母會發(fā)現(xiàn)：孩子熟睡的時候似乎在做夢，一會兒皺皺眉心，一會兒嘴角微微上翹，一會兒收緊拳頭，一會兒動動小腳。觀察的時間長了，你就會總結(jié)出這樣的經(jīng)驗：孩子皺著眉頭，扭動身體，可能是尿濕了；他感到不舒適時，會用痛苦的表情表達；嘴角上翹，類似微笑的表情常常出現(xiàn)在孩子剛換完干爽的尿片或吃飽了奶之后；餓了他會哭；喂藥時，他會緊皺雙眉，閉緊小嘴。用表情表達自己舒服或不舒服的感受，表明自己的需要，是一種本能，在孩子還沒有學會語言之前，豐富的表情就是信號，好像是在提醒身旁的人：“別忘了我已經(jīng)來到了這個世界！”孩子天生就懂得表情的含意，他不僅會運用表情，還能看懂別人的表情。不過父母在通過表情表達自己的情感時，一定要貼近孩子的臉，因為新生的孩子視力很差，出生后3周內(nèi)僅能看清1米以內(nèi)的物體。

編輯推薦

《媽媽的第一本教子書(0-4歲)》由哈爾濱出版社出版。

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