贊賞是世界上最有效的教育法則

前言

　　“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，您也要一如既往地擁抱他、欣賞他、贊美他。因為孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子；有了天才的感覺，他就會努力成為一個天才！”正是這段通俗易懂的話，道盡了常識教育的真諦，也道出孩子那種渴望被關(guān)注、被尊重、被賞識的迫切心態(tài)?！　】梢哉f，賞識教育這個教育規(guī)則中的新概念是給予孩子肯定、承認(rèn)差異、允許失敗，讓所有孩子快樂成長的教育法則。因為它正是基于孩子渴望被賞識的心理而提出的。因此，與傳統(tǒng)的教育相比。賞識教育更多的是從孩子的角度去看待孩子，更多的是關(guān)注孩子心理的需要，也更加順應(yīng)我們今天所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。而傳統(tǒng)教育則往往倚重我們成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，也習(xí)慣以此提出孩子的不是與不斷地批評孩子，忽略甚至無視孩子內(nèi)心的種種需求。而在傳統(tǒng)教育熏陶下的許多父母，也潛在地因襲了傳統(tǒng)教育的理念：優(yōu)點不說跑不掉，缺點不說不得了。因此，當(dāng)兒子不聽訓(xùn)教時，就像很多父母會做的那樣，我時常情不自禁地對孩子大聲責(zé)罵，有時甚至帶著恨鐵不成鋼的神情，還有我粗重的雙手在孩子身上烙下我打著“愛的旗幟”的暴力。然而我的“努力”并沒有讓我的孩子變得更優(yōu)秀，而我因此更談不上是一個稱職的母親?！　∷遥覡幦〉綄徸x這本書的機會，我如此努力地想?yún)⑴c本書的最后一環(huán)。只是希望從這本書中找到我作為一個母親如此失敗的原因。林肯曾說過：每個人都希望得到贊美。心理學(xué)家威廉·詹姆斯也說過：人性中最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。有一次，我才真正認(rèn)識到，即使小如七歲的孩子，同樣需要來自外界的肯定與贊揚。我也清醒地意識到。我在還不滿七歲的兒子的心里烙下了怎樣的傷痕，在造成兒子智力、品質(zhì)和心態(tài)的某種缺陷過程中我又充當(dāng)了怎樣的角色。正如我自己一樣。對自己投入心力的作品，我希望得到的是更多的贊揚。而一旦遭受橫加指責(zé)，我會沮喪很久，甚至?xí)岩勺约鹤叩牡缆肥欠裾_。幸運的是，朋友對我的鼓勵多于批判。才不至于讓我錯誤地離開這個最適合我的職業(yè)。成年如我尚且如此，一個尚需要別人來給自己定論的孩子又怎能抵御嚴(yán)苛的批判，又怎能安危無恙地從被否定的泥淖中走出來？慶幸的是。在孩子稚氣未脫的時候，我認(rèn)識到了自己的錯誤，還來得及重新定位對孩子的教育。

內(nèi)容概要

　　《贊賞是世界上最有效的教育法則》將告訴你：父母言語或行動的斥責(zé)將傷害到孩子，而賞識將帶給孩子完美的品質(zhì)、非凡的智慧和陽光的心態(tài)。學(xué)會贊賞，學(xué)會用行動賦予贊賞更多魅力，你就一定能培養(yǎng)出天才孩子。家庭教育是一種藝術(shù)的管教方法，教育孩子道德要學(xué)會賞識孩子?！　∶總€孩子都是天才，每個父母都是教育家，用心理解孩子，用行動感染孩子，用言語贊賞孩子，用藝術(shù)的方法教育孩子，用欣賞的方式了解孩子，培養(yǎng)他們樂觀的心太，你的孩子就是天才。

書籍目錄

第一章 贊賞成就天才造就天才的條件教育中不能沒有賞識賞識的魅力賞識你的孩子孩子需要你的贊賞發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢潛能培養(yǎng)天才兒童要適當(dāng)鼓勵孩子激發(fā)他們的自信給孩子以“我是天才”的感覺第二章 贊賞造就孩子的樂觀心態(tài)努力培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)關(guān)注孩子的心理成長幫助孩子樹立和增強自信心適時地引導(dǎo)和鼓勵孩子鼓勵自卑的孩子使其走向成功正確對待孩子的虛榮心幫助孩子克服恐懼心理第三章 贊賞成就孩子的非凡智慧鼓勵孩子探索未知事物喚起孩子的興趣肯定孩子的夢想誘發(fā)孩子的求知欲培養(yǎng)孩子的觀察力激發(fā)孩子的創(chuàng)造力提高孩子的記憶力第四章 賞識培養(yǎng)孩子的完美品質(zhì)用你的行動教育孩子教育孩子關(guān)愛他人為孩子播種善良鼓勵孩子守信放開雙手讓孩子早些自立鍛煉孩子勇于冒險的精神獎勵誠實還是要懲罰錯誤在挫折中使孩子慢慢成長第五章 要呵護幼小的心靈珍愛自己的孩子孩子的自尊心需要保護經(jīng)常比較會讓孩子失去信心不可隨意打擊孩子偏見會傷害成長中的孩子過度批評容易導(dǎo)致孩子的反抗心理對孩子多一些賞識，少一些抱怨對孩子少一些苛責(zé)多一些寬容第六章 贊賞要用心來體會用心傾聽孩子時刻與孩子交流允許孩子參與家庭事務(wù)參與孩子的活動與孩子一起游戲向孩子求助，給予他成長的機會營造良好的家庭氛圍第七章 贊賞孩子的技巧理解是教育孩子的前提為孩子樹立可資仿效的榜樣鼓勵孩子的每一次進步換個角度看孩子贊美孩子要注意細節(jié)給予贊賞要及時表揚要適度根據(jù)年齡適當(dāng)表揚贊美不要帶有評價的語氣贊賞孩子不能一味以金錢作為獎勵第八章 贊賞是種藝術(shù)的管教方法教育中必須進行合理管教讓孩子學(xué)著承擔(dān)責(zé)任批評孩子的語言技巧先表揚長處后指出不足批評也講究藝術(shù)忌諱如此批評適時消除孩子的逆反情緒

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)然，我們不應(yīng)該以此就否認(rèn)天才與天賦的關(guān)系，從理論上講，能力的遺傳也是合乎邏輯的，其作用也得到了現(xiàn)代遺傳學(xué)理論的證明。人的生物遺傳特征對某些特殊人才的發(fā)展起著很大的作用。例如，生來好觀察的孩子，學(xué)繪畫、搞實驗可能會成功；記憶力好的孩子，學(xué)外語可能會成功；好思考的孩子，學(xué)理科、搞思辨可能有樂觀的前景……但是，我們更要強調(diào)的是，孩子如果只靠天賦將會一事無成。天才的遺傳并不像財產(chǎn)的繼承那樣，財產(chǎn)的繼承是現(xiàn)實的，而能力的遺傳卻不是現(xiàn)實的。由父母遺傳給自己孩子的能力只是一種可能性，不發(fā)掘它就沒有效力。社會上曾出現(xiàn)過很多具備很高天賦的孩子?？上渲泻芏嗳擞捎诘貌坏匠浞职l(fā)揮而成為了極平凡的人。盡管智力遺傳在理論上是成立的，但是，出現(xiàn)遺傳性天才的例子卻很少見，其原因就在于此?！　∫惨虼?，認(rèn)為孩子的能力是“天生的”或“固有素質(zhì)”的說法也毫無道理，這一點已被大腦心理學(xué)這一新的學(xué)說所證明，該學(xué)說認(rèn)為剛出生的嬰兒腦子里好像一張白紙一樣，是空空的，但在以后每天生活的刺激下，腦細胞逐漸聯(lián)結(jié)起來，形成了思維能力?！　∽鳛橐粋€例證，著名的印度狼孩就說明了從小在狼的環(huán)境中長大的狼孩，雖然具有人的生物特征，但脫離了人類的生活環(huán)境，他的智力就受到了極大的影響。狼孩養(yǎng)成了狼性，缺少了人性。因此，我們更應(yīng)該認(rèn)識到后天的環(huán)境和教育對人的影響。即使先天不足，只要教育及時得法，本人不懈努力，同樣可以取得重大成就?！扒谀苎a拙”，這句中國俗話說的就是這個道理。歷史上有不少科學(xué)家、藝術(shù)家，小時候所表現(xiàn)出的天賦條件并不好。但是，由于自己艱苦奮斗，勤奮好學(xué)，最終為人類的科學(xué)和藝術(shù)作出了重大的貢獻，這方面的事例不勝枚舉?！　　澳芰μ熨x”這種悲觀論調(diào)。正逐漸為人們所拋棄。關(guān)于天才問題的主流理論被“天才四要素論”所占領(lǐng)。即遺傳的生物特征是影響人的智力發(fā)展與成才的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會歷史條件在人的智力發(fā)展與人的成才過程中，起著背景制約作用；教育在智力發(fā)展與人的成才中起著主導(dǎo)作用；實踐和人的心理能動性，在人的智力發(fā)展與人的成才中起著決定作用。也即遺傳、環(huán)境、教育、主觀努力四要素，在孩子智力的成長過程中缺一不可。該理論之所以逐漸成為有關(guān)天才問題的主流理論，就在于它全面而客觀地認(rèn)識到孩子成長的方方面面。

媒體關(guān)注與評論

　　哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，您也要一如既往地擁抱他、欣賞他、贊美他。因為孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子；有了天才的感覺，他就會努力成為一個天才！　　——周弘　　每個人都希望得到贊美?！　　獊啿薄ち挚稀　∪诵灾凶钌钋械目释褪谦@得他人的贊賞，孩子更是如此?！　　ふ材匪埂　〗逃粦?yīng)該在學(xué)校由教師開始，而應(yīng)該在家庭中由父母開始?！　　狹．S．斯特娜

編輯推薦

　　《贊賞是世界上最有效的教育法則》教育孩子首先要學(xué)會賞識孩子。不是好孩子需要贊賞，而是贊賞使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

圖書封面

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