視唱練耳實訓(xùn)

書籍目錄

第一單元巴洛克時期音樂作品的訓(xùn)練 第一課“讓我死亡”——選自歌劇《阿麗安娜》（蒙特維爾第） 第二課雙簧管協(xié)奏曲（阿爾比諾尼） 第三課小提琴協(xié)奏曲《四季》No.1“春”—Ⅰ、Ⅱ（維瓦爾第） 第四課A大調(diào)小提琴奏鳴曲（亨德爾） 第五課E大調(diào)小提琴奏鳴曲（亨德爾） 第六課管弦樂組曲《水上音樂》HWV348No.6（亨德爾） 第七課管弦樂組曲《水上音樂》HWV350No.16（亨德爾） 第八課管弦樂組曲《水上音樂》HWV350No.19（亨德爾） 第九課管弦樂組曲《水上音樂》HWV350No.21、22（亨德爾） 第十課無伴奏小提琴第三組曲《加沃特舞曲》《小步舞曲》（巴赫） 第十一課第一勃蘭登堡協(xié)奏曲第四樂章—Menuet（巴赫） 第十二課第一勃蘭登堡協(xié)奏曲第四樂章—Trio（巴赫） 第十三課α小調(diào)第一小提琴協(xié)奏曲（巴赫） 第十四課第一管風(fēng)琴三重奏鳴曲（巴赫） 第十五課“世上沒有尤莉迪茜我怎么活”——選自歌劇《奧菲歐與尤莉迪茜》（格魯克） 第二單元古典主義時期音樂作品的訓(xùn)練 第十六課第94號交響曲“驚愕”第二樂章（海頓） 第十七課第94號交響曲“驚愕”第四樂章（海頓） 第十八課第100號交響曲“軍隊”第二樂章（海頓） 第十九課第100號交響曲“軍隊”第四樂章（海頓） 第二十課“你不要再去做情郎”——選自歌劇《費加羅的婚禮》（莫扎特） 第二十一課“讓我們攜手同行”——選自歌劇《唐璜》（莫扎特） 第二十二課第23號鋼琴協(xié)奏曲第一樂章（莫扎特） 第二十三課第23號鋼琴協(xié)奏曲第二樂章（莫扎特） 第二十四課小夜曲第一樂章（莫扎特） 第二十五課小夜曲第四樂章（莫扎特） 第二十六課第40號交響曲第一樂章（莫扎特） 第二十七課第40號交響曲第二樂章（莫扎特） 第二十八課弦樂四重奏第二樂章（貝多芬） 第二十九課第5號交響曲“命運”第二樂章（貝多芬） 第三十課第5號交響曲“命運”第三樂章（貝多芬） 第三十一課第6號交響曲“田園”第一樂章（貝多芬） 第三十二課第6號交響曲“田園”第二樂章（貝多芬） 第三十三課第9號交響曲“合唱”第三樂章（貝多芬） 第三十四課第9號交響曲“合唱”第四樂章（貝多芬） 第三單元浪漫主義時期、印象派及二十世紀(jì)音樂作品的訓(xùn)練 第三十五課邀舞（韋伯） 第三十六課藝術(shù)歌曲《菩提樹》《圣母頌》（舒伯特） 第三十七課第7號交響曲“未完成”第一樂章（舒伯特） 第三十八課第7號交響曲“未完成”第二樂章（舒伯特） 第三十九課e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲（門德爾松） 第四十課鋼琴曲《夜曲》《前奏曲》（肖邦） 第四十一課《威廉退爾》序曲（羅西尼） 第四十二課幻想交響曲第二樂章（柏遼茲） 第四十三課鋼琴曲《鐘》（李斯特） 第四十四課女武神——選自《尼伯龍根的指環(huán)》第二部（瓦格納） 第四十五課德意志安魂曲第四樂章（勃拉姆斯） 第四十六課春之聲圓舞曲（約翰施特勞斯） 第四十七課小步舞曲——選自《阿萊城姑娘》第二組曲（比才） 第四十八課第二弦樂四重奏第一樂章（鮑羅?。?第四十九課交響組曲《舍赫拉查達(dá)》第三樂章（里姆斯基一科薩科夫） 第五十課如歌的行板（柴科夫斯基） 第五十一課第6號交響樂“悲愴”第一、二樂章（柴科夫斯基） 第五十二課沃爾塔瓦河——《我的祖國》之二（斯美塔那） 第五十三課第9號交響曲“自新大陸”（德沃夏克） 第五十四課管樂小夜曲（德沃夏克） 第五十五課安妮特拉舞曲、阿拉伯舞曲——選自《培爾金特》組曲（格里格） 第五十六課交響詩《芬蘭頌》（西貝柳斯） 第五十七課第4號交響曲第二樂章（西貝柳斯） 第五十八課A大調(diào)小提琴奏鳴曲（弗蘭克） 第五十九課“樹陰下”——選自歌劇《拉克美》（德利勃） 第六十課“為藝術(shù)、為愛情”——選自歌劇《托斯卡》（普契尼） 第六十一課“星光燦爛”——選自歌劇《托斯卡》（普契尼） 第六十二課第2號交響曲“復(fù)活”第一樂章（馬勒） 第六十三課交響詩《唐璜》（理查施特勞斯） 第六十四課牧神午后（德彪西） 第六十五課鋼琴曲《月光》——選自《貝加孽》組曲（德彪西） 第六十六課波萊羅舞曲（拉威爾） 第六十七課樂隊協(xié)奏曲第二樂章（巴托克） 第六十八課藍(lán)色狂想曲（格什溫） 第六十九課《羅密歐與朱麗葉》（普羅科菲耶夫） 第七十課第5號交響曲第四樂章（肖斯塔科維奇） 參考資料

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《沈陽音樂學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課教材:視唱練耳實訓(xùn):西方音樂經(jīng)典作品聽唱訓(xùn)練》顛覆傳統(tǒng)視唱練耳課堂教學(xué)內(nèi)容；“學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)、趣味”融為一體；把握音樂史發(fā)展脈絡(luò)，各時期音樂風(fēng)格逐一講解；欣賞音響示例，組建立體思維，探索音樂本質(zhì)。

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