鋼琴教學(xué)新思路

內(nèi)容概要

　　被譽(yù)為“樂器之王”的鋼琴經(jīng)過三百多年的發(fā)展，已成為音樂藝術(shù)最杰出的化身之一，其文獻(xiàn)集中地體現(xiàn)著人類音樂創(chuàng)造的高度發(fā)展；其演奏藝術(shù)與技術(shù)也得到了不斷地發(fā)展、完善和提高，充分體現(xiàn)出入類掌握音樂與表現(xiàn)、詮釋音樂的能力已不斷臻于完善。而鋼琴教學(xué)也經(jīng)過不同國家?guī)状说呐?shí)踐、研究和改進(jìn)，得到不斷提高和創(chuàng)新。如今，鋼琴遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于只作為專業(yè)工作者從事的一件樂器，也是一切音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握音樂所必備的工具：它是?種能奏多聲部的樂器，足以體現(xiàn)音樂的整體與全貌，甚至足以代表整個(gè)樂隊(duì)，因?yàn)閹缀跛袕氖伦髑椭笓]的人都離不開它。
　　鋼琴作為源自西方的一種樂器傳入我國后，已逐步地被民族化，成為我國普遍采用的樂器。如今，在我國城市為數(shù)眾多的學(xué)校中均備有這件再好不過的樂器。隨著人民生活水平的日益提高，它也成為我國城市人民的家庭樂器，尤其是廣大兒童學(xué)習(xí)鋼琴已蔚然成風(fēng)。

書籍目錄

序
前言
第一篇　練習(xí)曲：是“練習(xí)"，更是曲
　第一章　如何理解獨(dú)特而奇妙的音樂語匯
　　第一節(jié)　“樂音的運(yùn)動(dòng)形式”—?結(jié)構(gòu)成音樂作品的基本“句式”
　　第二節(jié)　“樂音的運(yùn)動(dòng)形式”表現(xiàn)的是“情感的運(yùn)動(dòng)形態(tài)”
　　第三節(jié)　調(diào)式
　　第四節(jié)　和聲(運(yùn)動(dòng))
　　第五節(jié)　節(jié)奏(運(yùn)動(dòng))
　　第六節(jié)　音色
　　第七節(jié)　想象力來自于“通感”
　第二章　如何感受練習(xí)曲的音樂內(nèi)涵
　　第一節(jié)　富于舞蹈性表現(xiàn)類
　　　1.車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲作品299))N0.14
　　　2.車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲作品299》N0.24
　　　3.克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》N0.21　
　　　4.克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》N0.24?
　　　5.肖邦《F小調(diào)練習(xí)曲》(0p.25.N0.2)
　　第二節(jié)　富于歌唱性表現(xiàn)類
　　　1.車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲作品299》N0.10
　　　2.車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲作品299》N0.27
　　　3.克拉莫《60首鋼琴練習(xí)曲》N0.8
　……
第二篇　“復(fù)調(diào)·巴洛克”作品：是樂曲，更不是手指練習(xí)
第三篇　“大型樂曲”：更是富于戲劇性表現(xiàn)的樂曲
第四篇　中外樂曲：更是音詩與音畫
結(jié)語
后記

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié) 掌握好“用力”與“放松”的辯證要領(lǐng)　　由于鋼琴是要靠十個(gè)手指靈巧地觸鍵才會(huì)發(fā)出聲音的鍵盤樂器，如若手指不具備持續(xù)快速并有力地進(jìn)行彈奏的能力，那么，對作品內(nèi)涵的演繹設(shè)想得再好，也是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，能否掌握好科學(xué)的彈奏方法，便成為一項(xiàng)十分重要的技術(shù)保證?！　∥乙仓鲝堄酶咛е傅姆绞?，對每個(gè)手指的獨(dú)立彈奏能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其目的是，將連接手掌部位的掌關(guān)節(jié)練得非常靈活，并將這部分的肌肉練得更具有彈性；同時(shí)，讓手指前端的小關(guān)節(jié)也練得能支撐住手臂使出的最大力量，而關(guān)節(jié)卻又不會(huì)呈現(xiàn)出凹陷狀。但是，與發(fā)出如機(jī)槍掃射般的彈奏方式最根本的區(qū)別是，必須掌握好彈奏的過程中“用力”與“放松”的辯證關(guān)系，絕對不能“鎖住”手腕，使它處于僵硬狀態(tài)?！　”M管，為了建立良好的手型，手腕需要協(xié)助手掌支撐在鍵盤上而不能塌陷；盡管，為了讓掌關(guān)節(jié)能主動(dòng)積極地運(yùn)動(dòng)，必須防止依靠手腕的上下活動(dòng)來用力。但是，因此而僵住了手腕卻是極其不科學(xué)的。因?yàn)?，彈琴時(shí)手指觸鍵使用的力，需要來自于整個(gè)手臂甚至腰部，就像日常生活中用手推東西一樣，而區(qū)別就在于，彈琴時(shí)需要進(jìn)一步將這樣的力，從手掌再往前集中到指端。一旦僵住手腕就成了握緊拳頭那樣，使整個(gè)手臂的肌腱處于僵硬狀態(tài)。幸虧同學(xué)們每天練琴的時(shí)間不長，不至于引起肌腱勞損，但肯定會(huì)影響手指的靈活性，更談不上受“意念”的支配了　　“用力”與“放松”的辯證要領(lǐng)是：　　當(dāng)大拇指彈第一個(gè)音時(shí)，先要在手腕的帶動(dòng)下，很自然地將整個(gè)手臂抬到適當(dāng)?shù)母叨?；然后再順其自然地落下，將臂力的重心隨著大指沉穩(wěn)地落到鍵盤上，并讓指端外側(cè)與鍵盤的平面呈20度角；另外，為了避免整個(gè)手掌“癱倒”在鍵盤上，肘部可微微向“外”側(cè)抬起?！　〗又鴱椀诙€(gè)音時(shí)，先要像走路時(shí)邁出另一條腿那樣，自然而又不費(fèi)力地運(yùn)動(dòng)掌關(guān)節(jié)將食指抬起；然后，要像閃電般快速地使出最大的力來擊鍵。由于臂力的重心在擊鍵的瞬間，隨即轉(zhuǎn)移到了食指上，就像邁步時(shí)身體的重心，挪到了已經(jīng)著地的那條腿上一樣，此刻，就必須迅即放松整個(gè)手臂，讓食指像“金雞獨(dú)立”那樣地在琴鍵上“站”得很穩(wěn)。盡管，由于食指的用力擊鍵，會(huì)造成處于放松狀態(tài)下的其余三個(gè)手指的條件反射運(yùn)動(dòng)，那是正常的，大可不必限制它們。　　接著用中指彈琴時(shí)，同樣也要很自然地運(yùn)動(dòng)掌關(guān)節(jié)而將其抬起。這時(shí)，可以順便帶著無名指和小指一同起來，若是硬不讓它們隨同抬起的話，反倒會(huì)因?yàn)槭种钢g肌肉的上扯下牽而造成緊張。關(guān)鍵是，大指決不能也跟著起來，因?yàn)樗芊潘上麓沟脑挘炊鴷?huì)幫助重心穩(wěn)定在食指上；然后，再同樣快速而有力地?fù)翩I并迅即放松，使臂力的重心再次得到轉(zhuǎn)移?！　〗又脽o名指彈琴時(shí)，必須考慮到由生理上造成不能獨(dú)立的因素，在運(yùn)動(dòng)掌關(guān)節(jié)時(shí)可以讓小指幫助它一同抬起；當(dāng)快速有力地?fù)翩I時(shí)，會(huì)引起食指和中指的反彈，也屬于正?，F(xiàn)象。當(dāng)重心轉(zhuǎn)移后迅即放松時(shí)，所有的手指都必須回復(fù)到下垂的原樣?！　〗又眯≈笍椙贂r(shí)，必須獨(dú)自運(yùn)動(dòng)掌關(guān)節(jié)而抬起，并在同樣快速有力地?fù)翩I后迅目l放松，讓它也要如“金雞獨(dú)立”般地“站”穩(wěn)在琴鍵上?！　　?/pre>








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