鋼琴大師教學(xué)筆記

內(nèi)容概要

　　作者在書(shū)中以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索了鋼琴演奏技巧和音樂(lè)詮釋方面的問(wèn)題，還在音樂(lè)表演和音樂(lè)教學(xué)的心理學(xué)方面提出了許多深刻的見(jiàn)解?！朵撉俅髱熃虒W(xué)筆記》詳細(xì)論述了鋼琴演奏中的諸多實(shí)際問(wèn)題，如聲音、觸鍵、技巧、踏板法、運(yùn)音法等等。他在挑選版本、選擇最佳的指法、記憶樂(lè)譜以及盡可能有效利用練習(xí)時(shí)間等方面為讀者提供了方法。同樣重視詮釋問(wèn)題，討論了解讀音樂(lè)作品內(nèi)涵的多種方法。此外，對(duì)如何在表演前醞釀情緒、如何應(yīng)對(duì)舞臺(tái)焦慮以及如何因人施教等問(wèn)題提出了建議。

作者簡(jiǎn)介

　　鮑利斯·貝爾曼，耶魯大學(xué)音樂(lè)系教授，國(guó)際知名的俄羅斯鋼琴學(xué)派出身的演奏家兼德高望重的鋼琴教育家。
　　湯蓓華，美籍鋼琴家，上海音樂(lè)學(xué)院和深圳藝術(shù)學(xué)校的鋼琴教授。先后就讀于上海音樂(lè)學(xué)院與中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系，后赴美獲得明尼蘇達(dá)大學(xué)的碩士學(xué)位。多次應(yīng)邀在西班牙、意大利、美國(guó)、墨西哥和阿塞拜疆等地?fù)?dān)任國(guó)際鋼琴大獎(jiǎng)賽評(píng)委。在美10年期間，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的鋼琴學(xué)生，先后有百余名學(xué)生在美國(guó)和國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)?；貒?guó)任教后，又培養(yǎng)出如秦云軼、尹存墨、牛牛等多名英才。2005年以來(lái)，學(xué)生中有12人次贏得了各種國(guó)際鋼琴比賽的第一名。

書(shū)籍目錄

序
譯者序
第一篇 在琴房
第一章 音色與觸鍵
第二章 演奏技巧
第三章 運(yùn)音法與樂(lè)句劃分
第四章 時(shí)值點(diǎn)滴
第五章 踏板應(yīng)用
第六章 練琴心得
第二篇 準(zhǔn)備演出
第七章 作曲家密碼破譯
第八章 縱觀全局
第九章 靈魂之技
第十章 演出前后
第十一章 之藝，學(xué)之技
關(guān)于作者
注釋
索引

章節(jié)摘錄

　　2.運(yùn)力 　　這個(gè)力的變量是指在聲音產(chǎn)生過(guò)程中，身體重量參與程度的多與寡。聲音僅使用手指就可產(chǎn)生，也可由手掌所支撐的手指產(chǎn)生，或是由手掌連同小臂共同支撐手指產(chǎn)生，或是在此基礎(chǔ)上再加上上臂的支持。參與的關(guān)節(jié)越大，即運(yùn)力越大，聲音就越飽滿。 　　當(dāng)想要增強(qiáng)音量時(shí)，我們運(yùn)用大一點(diǎn)的關(guān)節(jié)。而當(dāng)我們想要停留在同等音量大小的水平上，同時(shí)獲得渾厚的聲音時(shí)，我們會(huì)尋求大關(guān)節(jié)的支持，而不是讓它們太過(guò)主動(dòng)地參與。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常告誡他們，應(yīng)該培養(yǎng)一種“長(zhǎng)手指”的感覺(jué)，或是想象所有來(lái)自手臂的“果汁”正流向手指。另一個(gè)有用的想象是用“長(zhǎng)脖子”來(lái)幫助自己感覺(jué)耳朵與脖子間的肌肉毫無(wú)阻隔的連貫性，這種連貫性進(jìn)而延伸到上臂，并向下通到指尖（請(qǐng)將其與下一章將要討論的“延伸”原則相比較）。當(dāng)鋼琴家感到自己的音色過(guò)于單薄且有“骨感”而需要在聲音中加點(diǎn)氣韻時(shí)，一個(gè)放松自如的臂肘會(huì)特別有幫助。想象著自己的肘上綁了一個(gè)降落傘能讓你受益匪淺。 　　重要的是要知道如何區(qū)分運(yùn)力和重量的不同。我們能夠用整個(gè)手臂或只用手指彈出很輕的聲音，那一定是有大關(guān)節(jié)的重量“灌”到手指中。 　　3.速度 　　手指擊鍵的速度不僅能夠改變音量，還能改變音的清晰度。我們從物理學(xué)基本知識(shí)中可以知道，只有通過(guò)一定的距離才能產(chǎn)生速度。也就是說(shuō)，手指需要從一定的高度落下，除非我們想要彈得非常輕柔。如果鋼琴家試圖彈出洪亮的聲音，但手指卻黏附在琴鍵表面，他所做的也只是壓下琴鍵，那么產(chǎn)生的則是非常壓抑的聲音。我們希望產(chǎn)生的速度越快，手指就必須抬得越高。然而在某個(gè)特定的點(diǎn)上，鋼琴家不能只靠手指下落的能量，他還必須加入手的幫助（“演奏技巧”一章會(huì)加以進(jìn)一步討論）。 　　在討論“出”的彈法時(shí)，我曾表明其基本動(dòng)作是必須快。然而落指速度的等級(jí)可以給這種觸鍵方式帶來(lái)較多的變化。在課堂上我運(yùn)用不同的想象來(lái)強(qiáng)調(diào)等級(jí)的不同。我談到把聲音從鋼琴“拿出來(lái)”和“拽出去”是相反的，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“迅猛地彈開(kāi)”與“點(diǎn)撥”也是相反的。 　　速度不僅能夠補(bǔ)償重量的不足，同樣也能與運(yùn)力互換角色。一種力度水平既可以用較大關(guān)節(jié)以較慢的速度達(dá)到，也可以用小關(guān)節(jié)以較快的速度達(dá)到?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　無(wú)論是莫扎特或肖邦作品中的自由速度，還是巴赫作品中的踏板法，亦或僅僅是大拇指在鍵盤上的位置，鮑利斯·貝爾曼對(duì)這些內(nèi)容都進(jìn)行了全面而又精煉、富有想象力而又符合實(shí)際的講述。該書(shū)既不過(guò)于淺顯，也不過(guò)于深?yuàn)W，適合所有鋼琴演奏者、鋼琴教師以及鋼琴愛(ài)好者閱讀，是一本內(nèi)容豐富、令人振奮、生動(dòng)有趣的書(shū)?！　　寺宓隆じヌm克（ClaudeFrank）　　　　這是一本非常具有指導(dǎo)意義、想象力和激勵(lì)作用的書(shū)。作為一名鋼琴表演藝術(shù)家，鮑利斯·貝爾曼對(duì)鋼琴這一樂(lè)器有著深刻的了解。他有著廣博的音樂(lè)知識(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中充滿了創(chuàng)造力和熱情。　　——拉度·魯普（RaduLupu）　　　　貝爾曼先生的這本書(shū)之所以如此具有說(shuō)服力和啟迪作用，是因?yàn)樗軌蛏钋械伢w會(huì)到世界上沒(méi)有哪一個(gè)音樂(lè)教學(xué)“方法”不是與學(xué)生密切相關(guān)的。與每一個(gè)學(xué)生的接觸過(guò)程對(duì)于師生而言，均是一次探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?！　　谅~爾·艾克斯（EmanuelAx）　　　　這是一本不同尋常的趣味性書(shū)籍，值得那些與鋼琴相關(guān)的人士一讀，不管他是演奏家、老師還是只是個(gè)鋼琴愛(ài)好者。從現(xiàn)實(shí)主義和幽默感出發(fā)，鮑利斯·貝爾曼先生在本書(shū)中體現(xiàn)了他對(duì)鋼琴這種樂(lè)器的深層次理解，向我們展示了他作為一名表演藝術(shù)家和老師的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造性，及其全面的、包容—切的魅力?！　　德?/pre>






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