約翰·湯普森

前言

　　為使學(xué)生在學(xué)完第二冊(cè)后能繼續(xù)發(fā)展鋼琴?gòu)椬嗪鸵魳?lè)的能力，作者仔細(xì)編寫了這一冊(cè)書。目的在于全面地提高對(duì)基本演繹規(guī)則的理解力，同時(shí)為各種技巧的發(fā)展提供教材?！　≈v授演繹法　　毋庸置疑，模仿和演繹有極大的不同。如同教育，演繹必須出自內(nèi)心。我們不能代替學(xué)生思考，也不能把自己對(duì)樂(lè)曲的感受輸送給他們。然而，為了讓學(xué)生明確作曲家的意圖，我們可以指出方向，引導(dǎo)他們獲得自己的感受；我們也能巧妙地幫助他們熟悉鍵盤。因此，本書早就對(duì)演繹的要素以闡明，每一首曲譜都附有教益的注釋，學(xué)生的天資將使這些輔導(dǎo)發(fā)揮作用?！　《鄻踊倪x材　　看看目錄就可知道本書選材的廣泛性。經(jīng)驗(yàn)證明，三年級(jí)學(xué)生趣味上表現(xiàn)出來(lái)的差別比以往更明顯，故教師在指定曲目時(shí)可有所選擇。本教材提供的量超過(guò)一般學(xué)生的需要，但編者對(duì)曲譜——無(wú)論是《拉·庫(kù)卡拉查》，還是貝多芬的《七重奏》——都是精心改編的，以期有目的地發(fā)展鋼琴?gòu)椬嗪鸵魳?lè)的能力?！　《膫€(gè)調(diào)上的前奏曲　　為幫助學(xué)生熟悉全部大小調(diào)并能熟練地彈奏，本書第85至90頁(yè)提供了二十四首簡(jiǎn)短的前奏曲。這些前奏曲在學(xué)習(xí)過(guò)程中可作為替代通常手指訓(xùn)練的指定練習(xí)。

內(nèi)容概要

為使學(xué)生在學(xué)完該教程的第二冊(cè)后能繼續(xù)發(fā)展鋼琴?gòu)椬嗪鸵魳?lè)的能力，作者仔細(xì)編寫了這一冊(cè)書。目的在于全面地提高對(duì)基本演繹規(guī)則的理解力，同時(shí)為各種技巧的發(fā)展提供教材。 　　本教材提供的量超過(guò)一般學(xué)生的需要，但編者對(duì)曲譜——無(wú)論是《拉·庫(kù)卡拉查》，還是貝多芬的《七重奏》——都是精心改編的，以期有目的地發(fā)展鋼琴?gòu)椬嗪鸵魳?lè)的能力。

書籍目錄

前言1　種植園靈歌　《沒(méi)人知道我的痛苦》（交叉彈奏）　演繹（定義、曲式、情緒和風(fēng)格）2　舒曼《旋律》（抒情曲式）3　巴赫《風(fēng)笛舞曲》（舞曲形式）4　比才《斗牛士之歌》　選自歌劇《卡門》（進(jìn)行曲節(jié)奏）5　愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》（讀三行譜表）6　西摩·史密斯《多蘿西》（古老的英國(guó)舞曲）7　庫(kù)拉克《女巫之舞》（舞曲形式）8　舒柏特《小夜曲》（斷連音）9　埃爾門萊?！都徔椄琛罚７拢?0　戈達(dá)爾《搖籃曲》　選自歌劇《約瑟蘭》（抒情曲式）11　貝爾《熒火》（前臂斷奏）12　貝多芬《小步舞曲》　選自《七重奏》（室內(nèi)樂(lè)）13　吉爾伯特與薩利文　《皮納福爾》選曲（輕歌?。?4　布格繆勒《敘事曲》（斷奏）15　亨德爾《薩拉班德舞曲》（古典舞曲）16　洪佩爾丁克《來(lái)，和我跳舞》　選自歌劇《漢澤爾與格雷特爾》17　洪佩爾丁克《晚禱》　選自歌劇《漢澤爾與格雷特爾》18　巴赫《C大調(diào)前奏曲》（波音）19　克萊門蒂《小奏鳴曲》（羽管鍵琴）20　圣誕輪唱曲《賜給我們平安》（輪唱）21　墨西哥民歌《拉·庫(kù)卡拉查》（拇指穿越）22　瓦爾德特費(fèi)爾《溜冰》（圓舞曲形式）23　格里格《更夫之歌》（抒情曲式）24　湯普森《塔蘭泰拉》（意大利舞曲）25　柴科夫斯基《行板》選自《第六交響曲》26　波佩爾《加沃特舞曲》（宮廷舞曲）27　博凱里尼《小步舞曲》（弦樂(lè)四重奏）28　魯賓斯坦《浪漫曲》（抒情曲式）29　俄羅斯民歌《椒鹽卷餅》（切分音）30　馬斯內(nèi)《旋律》（抒情曲式）31　李斯特《匈牙利狂想曲第二首》（風(fēng)格）32　肖邦《C小調(diào)前奏曲》（和弦）33　貝多芬《G大調(diào)小步舞曲》（舞曲形式）34　海勒《好奇的故事》（速度）35　里姆斯基一科薩科夫《太陽(yáng)頌》　選自歌劇《金雞》（東方風(fēng)格）36　二十四首前奏曲（準(zhǔn)備練習(xí)）　升級(jí)證書

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