指揮

內(nèi)容概要

　　音樂教師教育是我國教育的重要組成部分，是中小學(xué)藝術(shù)教育賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵岡素。改革開放以來，我國的音樂教師教育事業(yè)得到了長足發(fā)展。本世紀(jì)初開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面，對教師提出了新的更高的要求，也對音樂教師教育提出了新的課題。為滿足我國教育事業(yè)不斷發(fā)展對師資隊伍建設(shè)的需求，應(yīng)對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的呼喚，適應(yīng)高等院校音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)改革的需要，教育部組織有關(guān)專家，經(jīng)過充分調(diào)查研究和反復(fù)征求意見，研制了《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》(以下簡稱《方案》)和《全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)這兩個重要的教學(xué)指導(dǎo)文件。  《方案》和《綱要》進(jìn)一步明確了音樂學(xué)(教師教育)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，對專業(yè)課程體系建設(shè)及主干專業(yè)課程的教學(xué)實施，提出了具體的指導(dǎo)意見，對于我國高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)的專業(yè)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。  《方案》和《綱要》頒發(fā)后，與之配套的教材建設(shè)隨即被提上了工作日程。這是實施《方案》的重要環(huán)節(jié)，也是為落實《綱要》提供必要的課程資源。我們本著“先主干課(全體學(xué)生的共同必修課)，后選修課；由點帶面，分批推出；精心組織，注重質(zhì)量”的原則，對教學(xué)急需而又實際緊缺的11門專業(yè)主干課程，在全國范圍內(nèi)組織力量進(jìn)行了教材編寫。

書籍目錄

前言引言第一章  指揮藝術(shù)概述  第一節(jié)  指揮藝術(shù)發(fā)展簡史  第二節(jié)  指揮的作用  第三節(jié)  指揮的工作    一、建設(shè)與訓(xùn)練團(tuán)隊    二、選擇合適的藝術(shù)作品并提出具體的藝術(shù)處理意見    三、計劃與指導(dǎo)排練和表演的全過程  第四節(jié)  學(xué)習(xí)指揮應(yīng)具備的基本條件    一、培養(yǎng)敏銳的音樂音響聽辨能力    二、提高熟練識譜的能力    三、發(fā)展對于音樂的理解力、感受力和表現(xiàn)力    四、學(xué)習(xí)全面的音樂理論知識第二章  指揮法基礎(chǔ)  第一節(jié)  指揮的姿態(tài)    一、手    二、眼    三、身    四、法    五、步  第二節(jié)  指揮的基本動作    一、預(yù)備式    二、擊拍動作    三、指揮的動作范圍    四、起始與收束  第三節(jié)  指揮圖式    一、二拍子    二、三拍子    三、四拍子    四、其他拍子第三章  指揮的表現(xiàn)方法  第一節(jié)  指揮的雙手分工  第二節(jié)  圖式變化與音樂表現(xiàn)的關(guān)系  第三節(jié)  指揮的“語言”  第四節(jié)  指揮的主動與被動  第五節(jié)  其他指揮常識    一、指揮的區(qū)別    二、不同的指揮方式    三、樂隊指揮的注意事項    四、應(yīng)當(dāng)避免的動作第四章    不同音樂表現(xiàn)的指揮技術(shù)  第一節(jié)  呼吸與分句  第二節(jié)  力度的變化    一、強(qiáng)與弱    二、漸強(qiáng)與漸弱    三、突強(qiáng)與突弱  第三節(jié)  速度的變化    一、快與慢    二、漸快與漸慢    三、突快與突慢    四、分拍與合拍    五、速度變化練習(xí)  第四節(jié)  其他音樂表現(xiàn)    一、長音與保持    二、連音與斷音    三、音色和語氣  第五節(jié)  其他擊拍方法    一、附點音符……第五章　合唱訓(xùn)練的基本要求與方法第六章　練習(xí)曲參考書目后記

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