新思路鋼琴系列教程

內(nèi)容概要

在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的今天，我國普通高校的音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中必須有所作為。盡管我國的中小學(xué)音樂教育存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，一部分大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)尚不盡如人意，但是這并不意味著大學(xué)生不愿意或不能夠通過鋼琴的學(xué)習(xí)來探索音樂中美好的意境和豐富的思想。清華大學(xué)近年來面向沒有鋼琴基礎(chǔ)和沒有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)鋼琴集體課程，選修人數(shù)之多，學(xué)習(xí)熱情之高，學(xué)習(xí)效率之快，的確出乎意料。事實說明，只要我們換一換傳統(tǒng)專業(yè)教育的觀念，把鋼琴不僅看作是一種專業(yè)演奏人員的樂器，而且把它看作是普通人通過對這種樂器及其音樂的親身參與和探索，來感受音樂、認(rèn)識音樂、表達(dá)自己的音樂思維和情感的一種途徑，提高自身素質(zhì)和享受精神生活的方式，鋼琴顯然不必局限在職業(yè)音樂人的小圈子里，而應(yīng)成為普通大學(xué)生以及廣大成年人精神生活的重要伙伴。清華大學(xué)的一位大學(xué)生告訴我，在面向普通學(xué)生開設(shè)的鋼琴集體課中，他越來越近地實現(xiàn)著他曾有的一個夢想……    讓大家都來實現(xiàn)這個夢想吧!    不過，學(xué)習(xí)鋼琴需要教材，普通大學(xué)生和成年人更需要適合這一特定群體，在選曲、類型、技巧、編排等方面都適合成人教育和終身教育特點的教材。著名鋼琴家、中國音協(xié)副主席鮑蕙養(yǎng)女士率領(lǐng)的工作小組，編撰了自鋼琴進入我國一個世紀(jì)以來篇幅最浩大、選材最寬泛、思路最新穎的一套鋼琴教材：《新思路鋼琴系列教程》。它立足成人學(xué)習(xí)的需要，以音樂的美為核心，視野涉及廣泛的中外各種風(fēng)格，并顧及音樂本身的多樣體裁，其中又蘊含著音樂的豐富知識，力圖使學(xué)習(xí)者通過對它的使用，在音樂的理解、音樂的表現(xiàn)和音樂經(jīng)驗的積累等方面，取得豐厚的成績和回報，全面地提高自身的音樂文化素質(zhì)。這套教材對促進普通高校音樂教育，在培養(yǎng)具有高品位的全面人才的教育過程中將會承擔(dān)起應(yīng)有的歷史重任。因此，我在此鄭重地向清華學(xué)子推薦，無論是開始進入鋼琴的學(xué)習(xí)，或是已經(jīng)在鋼琴音樂的海洋中涉獵多時，《新思路鋼琴系列教程》都是一套非常合適、非常有用的教材。

書籍目錄

序  一序  二一、練習(xí)曲與技術(shù)性樂曲　學(xué)習(xí)指導(dǎo)　　1．b B大調(diào)練習(xí)曲　　2．小夜曲　　3．練習(xí)曲　　4．練習(xí)曲　　5．《60首鋼琴練習(xí)曲》　　6．練習(xí)曲　　7．練習(xí)曲　　8．練習(xí)曲　　9．托卡塔　　10．跳芭蕾的小女孩　　11．練習(xí)曲　　12．練習(xí)曲　　13．練習(xí)曲　　14．練習(xí)曲　　15．練習(xí)曲　　16．風(fēng)二、復(fù)調(diào)與巴洛克風(fēng)格樂曲  學(xué)習(xí)指導(dǎo)　  17．快板(選自《A大調(diào)奏鳴曲》)　  18．阿勒曼德舞曲(選自《法國組曲》    19. 吉格舞曲(選自《法國組曲》    20．《二部創(chuàng)意曲》    21. 帕薩卡利亞舞曲(選自《組曲》    22．小行板——快板    23．托卡塔    24. 前奏曲(選自《c大調(diào)組曲》：    25. 瀏陽河(選自《小品二首》)    26. 宮調(diào)式“小喇叭’’(選自《五聲音階前奏曲與賦格》．    27．兒童舞(賦格)三、奏鳴曲與變奏曲　學(xué)習(xí)指導(dǎo)    28．變奏曲    29．F小調(diào)小奏鳴曲    30. 俄羅斯民歌主題小變奏曲    31. C大調(diào)小奏鳴曲(第一樂章)    32．變奏曲    33. G大調(diào)奏鳴曲(第一樂章）    34．奏鳴曲(第二樂章    35．奏鳴曲(第二樂章）    36．小奏鳴曲(第一樂章)    37．小變奏曲四、外國樂曲　學(xué)習(xí)指導(dǎo)  　38．D大調(diào)探戈舞曲　  39．柔板　  40．前奏曲　  41．沉思　  42．蟈蟈、蜻蜓和甲蟲　  43. 匈牙利田園曲(選自《小品七首》)　  44．雅致的圓舞曲　  45．五月之歌　  46．安達(dá)盧薩舞曲　  47. 東方(選自《西班牙舞曲》)……五、中國樂曲

圖書封面

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