設計素描課堂

前言

　　素描二字不是簡單地指一種藝術樣式，或一種單一的塑造技術，它是集觀察、思考、表現(xiàn)及想象、創(chuàng)造于一體的一種藝術實踐活動。它因工具、材料相對簡單，操作方法容易上手而成為造型藝術訓練的起步，由此肩負著為藝術造型打基礎的重任。設計素描也一樣，只是圍繞著設計而展開，目的是通過設計素描訓練與設計造型接軌，為設計服務?！　】梢园阉孛璞扔鳛榇蜷_造型之門的鑰匙，學好素描才能進入造型藝術的殿堂。素描課堂能讓人獲得這把鑰匙——通過書本中造型知識的學習，老師方法的傳授，造型實踐，以及師生共同研究、探索造型問題，在這種氛圍中通過努力把素描知識掌握在自己的手中。設計素描是為藝術設計學科中設計造型打造的專門鑰匙，涉及平面設計、立體設計中的造型問題，內容需花費更多的力氣。不同的專業(yè)在訓練過程中可以有所側重。

內容概要

本書分四章，除第一章為設計素描的基本概念外，其他三章實為設計素描的三個訓練階段，一為塑造能力訓練，二為語言能力訓練，三為創(chuàng)新能力培養(yǎng)。每個階段依據(jù)不同的目的要求展開基本知識的講解，布置課堂討論題、課堂實跋題、課外練習題，還有小知識、經(jīng)驗提示等在書中營造課堂氣氛，也成為本書的特點。
本人已編寫過幾本素描教材，每次編寫都會把課堂實踐中獲取的新經(jīng)驗、新想法，糅合到文字中，力圖每一本書有新的閃光點。

作者簡介

唐鼎華，男，1958年2月生。1976年考入浙江美術學院(現(xiàn)中國美術學院)國畫系，受教于方增先、吳山明、劉國輝等先生，1982年畢業(yè)?，F(xiàn)為江南大學教授，美術學碩士研究生導師、江蘇省美術家協(xié)會會員、無錫美術家協(xié)會理事、無錫市國畫院高級畫師、太湖書畫院副院長、江南大學書畫研究所研究員。

書籍目錄

第一章 對設計素描的認識
第一節(jié) 設計素描與設計素描課
1 設計素描是為設計服務的素描
2設計素描課是培養(yǎng)設計人才的課程設計
第二節(jié) 設計素描的形成與展望
1 素描的職能演變
2包豪斯與設計素描教學
3 中國設計學科的素描教學
4 電腦成為造型工具后的思考
第三節(jié) 設計素描教學的任務、要求與教學設計
1 造型的三大目的與設計素描教學
2造型的四大能力與設計素描教學
第二章 設計素描中的造型訓練
第一節(jié) 從觀察起步感受造型
1 對象與眼中的形象
2對象的形質色
3 對象變化的各種因素
4 對象與人及繪畫形象
5 為塑造服務的觀察方法
6 觀察的展開
第二節(jié) 從畫面進入思考造型
1 畫面的特殊性
2畫面秩序與變化的經(jīng)營
3 畫面的構圖形式與變化
第三節(jié) 從表現(xiàn)展開研究造型
1 線造型研究
2明暗造型研究
第四節(jié) 從推敲進一步體驗造型的美感
1 一般概念中的美
2美與情感相融合
3 設計素描中的形式美
4 設計素描中的個性美
第三章 設計素描中的語言訓練
第一節(jié) 認識形象語言
1 形象語言的特點
2形象語言的局限性與特殊性
第二節(jié) 形象語言的來源
1 千變萬化的生活
2無限空間的想象
第三節(jié) 形象語言的提煉與組織
1 形象語言的典型性
2形象語言的寫實組合
3 形象語言的夸張組合
第四節(jié) 形象語言的進一步加工
1 形象語言中的觀眾意識與“空間”設計
2形象語言中的趣味性與把玩性設計
第四章 設計素描中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新意識的滋生從設計素描課開始
1 創(chuàng)新思維向課題滲透
2學習與創(chuàng)新的關系
3 生活與創(chuàng)新的關系
第二節(jié) 平面設計對創(chuàng)新的要求與設計素描的關系
1 嘗試新的語言敘述方式
2嘗試新的語言組織結構
3 嘗試新的語言材料構架
第三節(jié) 立體設計對創(chuàng)新的要求與設計素描的關系
1 結構素描與想象力的訓練
2熱愛生活與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
附 結構素描訓練
一、空間構想
1 立方體的添加與摳挖
2物象構想快速表現(xiàn)
二、器物寫生
1 觀察機能關系
2觀察材料的應用
3 觀察結構的變化
4 觀察環(huán)境的影響
5 觀察美觀組織
6 線表現(xiàn)與透明性
三、向大自然學習
學生學習心得
設計素描訓練題目及學生作業(yè)

圖書封面

圖書標簽Tags

無

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